如何让宝宝融入群体
宝宝的性格是多种多样的，有的活泼，有的安静；有的爱和他人交往，有的不爱和他人交往，这两类宝宝都是正常的。宝宝是否爱与人交往，有先天禀赋的一面，但与环境因素的影响和教育也分不开。为了让宝宝更好地与人交往，可从以下几方面进行培养。
营造良好的家庭氛围
家庭中的每个成员都要为促进宝宝优良品德的形成做出表率，平时和睦相处、互相体谅，尽量不在宝宝面前过多地暴露成人的分歧甚至争执，给宝宝一个祥和、安全的家庭交往环境，宝宝自然会在潜移默化中逐步养成尊重别人、爱护同伴的品德。
多创造与其他宝宝交往的机会
父母要鼓励宝宝交朋友，尤其是多与性格外向的小朋友接近。在假日可以带宝宝到亲友家去串门，和亲友的宝宝一起玩，帮助宝宝尽快地熟悉陌生环境。父母也应允许宝宝的小伙伴到家中做游戏，并鼓励宝宝热情接待，并教宝宝宽以待人，要有同情心，信赖朋友，不欺负弱者。对宝宝在共同做游戏、玩耍中出现的争执，父母不要过早地干涉，很多情况下，宝宝会自行解决，这也能使宝宝获得与人相处的经验，提高宝宝与人相处的能力。要正确确立宝宝在家庭中的地位，尊重宝宝的人格，帮助宝宝培养自信心、自尊心、自爱心；指导宝宝在客人面前的举止行为，并事后对宝宝的行为作出适当的评价，多鼓励，少批评，让宝宝尝试交往成功的愉悦；抓住宝宝在交往中的点滴进步给予鼓励。
培养宝宝的独立生活能力
这是宝宝之间选择同伴的重要条件，缺乏生活能力或生活能力低下的宝宝，很不受同伴欢迎。父母要避免包办代替，引导宝宝学会做自己的事，学会关心他人，防止宝宝过分的“以自我中心”。给宝宝独立做游戏的机会，让宝宝在独自做游戏中独立探索、解决问题，逐渐形成坚实的自信心。
培养宝宝的创造能力
培养宝宝的创造力关键是让他参加各种各样的实际活动，对于2岁的宝宝，活动主要是游戏。父母要珍惜和尊重宝宝的创造，不要随意否定宝宝的创造活动，打击宝宝的创造积极性。父母要明白，创造始于问题，源于想象，兴趣是宝宝创造的动力，鼓励是维持宝宝创造兴趣的营养剂。
积极进行家庭教育，培养和开发宝宝的创造力是每一位家长的责任，那么家长如何教育引导才能更好地培养和开发宝宝的创造力呢？
归纳
启发宝宝找出一类物品中的共同之处，如找出小狗、小猫共同的特点；小麻雀、小鸽子、小燕子的共同特点等。
设疑
向宝宝提出一些难题，如“万一在商场里走失了，你怎么办？”或“有小朋友想玩你的玩具，怎么办？”等，促使宝宝想办法解决。
发散思维和应变能力
在游戏中与宝宝讨论一种常见的东西，除了其基本的用途之外，还有什么新的用途，如牛奶喝完后，空盒子还能干什么等，以培养宝宝的发散思维。当一种方法不能解决问题时，要启发宝宝改变方法，从不同角度想问题，如“推的不行，拉拉看”，提高宝宝的应变能力。每位家长都应该做一个有心之人，用心了解自己的宝宝，学会欣赏宝宝，给宝宝一个自由广阔的空间，让宝宝自由发挥自己的潜智。
动作能力训练
接近2周岁的宝宝，随着自己能够独立走路，他不再愿意父母进行干预。他喜欢尝试着自己拉着玩具走来走去，听着那可拖拉的手推车、小鸭子、小马拉车等玩具发出的不同声音，想象着玩具的动作，玩得不亦乐乎。
向下跳
跳跃是一种掌握瞬间爆发力的动作，通过爆发力使身体运动。首先从有个断坡的地方站好跳下。为了让宝宝不害怕，可以从低台开始练习。如果掌握了台上的跳跃，就可以开始练习平地跳跃。
从低的地方自己跳下
放置大型积木，让宝宝从上面双脚跳下。如果是在家里，可以用一个较低的断坡进行练习。
从高处自己跳下
如果不害怕了，宝宝就会自己从高处跳下。跳下的时候，要确认宝宝能否稳稳地站立。
直行
这个时候的宝宝即使能走，也不能较好地行走了。这个练习的目的是让宝宝能够较好地直行。不仅是向前走，还要让宝宝练习横着走、向后走等各种行走方法。
拉链的拉开与关闭
指尖变灵活，生活也会很方便。拉拉链就是其中一个例子。家长可以让宝宝使用下面图片中的玩具，进行练习。
系扣
系扣子是自立的第一步，让宝宝在游戏中学习。这个游戏过程能够让宝宝练习手腕的灵活性。
宝宝传笔
爸爸或妈妈用示指与中指将笔夹住，然后将笔传给宝宝，轮流地传来传去，如果宝宝不小心把笔掉在地上，可以重新开始。可以先传比较轻的彩笔，再传比较重一点的钢笔。待宝宝熟悉整个游戏过程后，可以先让宝宝开始传，让宝宝自主选择他自己喜欢的笔开始传。让宝宝学会手眼协调，精细化的手部训练也会让宝宝的思维变得更敏捷。