女孩的困惑
昨天我不过是做了一件很小的好事，妈妈就一直表扬我，而且还给我做了一大桌东西。说实话，吃着那些东西我都胆战心惊，因为我已经16岁了，对于她那些对付小孩的表扬招数，我早就看明白了。为什么大人表扬和奖励我们的方法不能“与时俱进”呢？
和青春期男孩相比，青春期女孩更加敏感、脆弱，更加在意父母的评价，自尊心也更强。有时父母一句肯定或者鼓励的话，就让她们高兴老半天，并下决心取得更大的进步；而有时父母一句否定或者批评的话，就会让她们瞬间失去自信心，甚至产生自暴自弃的想法。可见，对于大多数青春期女孩来说，鼓励、表扬、奖励比打击、批评、惩罚更能激发她们的自信心和乐观向上的积极态度。
为什么鼓励、表扬和奖励会对青春期女孩有这么大的魔力呢？美国著名的教育家约翰·杜威认为：“人类本质里最深远的驱策力就是：希望具有重要性，希望被赞美。”没错，人人都渴望被表扬、被认可、被理解、被尊重……一旦这种精神需求得到满足，女孩就会自信满满、动力十足地投入到学习和生活中。
一天，美国著名心理学家罗森塔尔到某个普通中学考察，一位老师有求于他：“先生，您能帮我挑出班里那些优秀的学生吗？”
罗森塔尔很痛快地答应下来，然后在学生中间指点起来：“你，你，还有你……”那些被点到的学生从此受到老师的关怀以及同学的羡慕，逐渐树立起了自信心，学习成绩逐步提高，成了班里的佼佼者。
一年后，罗森塔尔再次造访这所学校，问那位老师：“那几个孩子的情况怎么样？”老师说：“实在是好极了。”接着这个老师又有些疑惑地问心理学家：“先生，我感到非常吃惊，在你来之前，那几个孩子只是普通的学生，可经你一点拨，他们一个个都变了。请问您有什么诀窍判断得如此准确呢？”
罗森塔尔微笑着说：“我没有任何诀窍，只是随便点点而已。”
这就是“罗森塔尔效应”，它告诉众人的道理就是：对一个孩子进行肯定的评价，能够帮他们树立起自信心和自豪感，从而取得很快的进步。没错，鼓励、表扬和奖励是女孩健康成长的“催化剂”。因为这些正面肯定和激励会满足女孩的自尊心、好胜心和进取心，而这些又会促使她们更加努力，以便获取更多更大的成就。
因此，父母应该多注意观察青春期女儿的日常言行，用具体的内容和恰当的方式去鼓励、赞扬和奖励她的每一点进步和表现。
方法一：在女孩受挫折的时候给她鼓励和支持
有一位父亲的教育经验是这样的：
女儿是班里的学习委员，学习成绩向来数一数二，但是最近一次考试却考得非常糟糕。她很难过，她从来没有受过这样的打击，好多天都没有从这次考试的失败中走出来。
有一天，我看到她愁眉不展地坐在书桌前，拍了拍她的肩膀说：“女儿，还在为那次考试难过吗？”
“是啊，我是班里的学习委员，但是却考了全班的倒数几名，真是丢死人了。”
“你不要那样想，每个人都有失败的时候，只要好好总结失败的经验，他就已经是一个成功的人了。”我抚摸着她的头说，“爸爸相信你下次一定能够取得好成绩。”
“爸爸，我一定努力学习，把第一名的宝座抢回来。”女儿终于舒展了眉头，充满自信地对我说。
在青春期女孩受挫折的时候，是她们最需要父母鼓励和帮助的时候。在这种情况下，如果我们再对她提出批评、指责，会很打击她的自信心，让她不断否定自己、怀疑自己，直至对自己彻底丧失自信。因此，当女儿遭受挫折和困难的时候，我们应该多鼓励、支持她，偶尔给她一些小奖励，尽快帮助她从失败的阴影中走出来。
方法二：表扬女孩要注重引导，做到目标明确
一天，上高一的海瑶从学校回来后，高兴地走到妈妈面前说：“老妈，看！我今天画的画！”
妈妈笑着说：“你这画不错，一定用心思了。”
于是，海瑶兴奋地问：“那你觉得我哪里画得好呢？”
“你看这水的波纹，你肯定日常比较注意观察水被风吹动的样子。不过，你能告诉老妈，这里的树木为什么是蓝色的吗？而那边的小房子为什么通体都是红色的呢？”
海瑶把自己创作时的想法一五一十的告诉了妈妈，虽然，妈妈知道女儿的想法很抽象，画画的水平也不高，但是当女儿讲完之后，她依然笑着说：“你的想法真的很好，我很欣赏你，而且我决定这周末带你去野外爬山踏青，让你去大自然中写生怎么样？”海瑶笑着说：“老妈，谢谢你！我一定会画得更好的！”
瞧，这真是一位智慧的母亲。由此也可看出，父母的表扬、鼓励对青春期女孩的行为具有控制作用，但是青春期的女孩自我意识高涨，她的主观能动性很强，因此父母更应该注重表扬对她行为的引导，而不是控制，另外还要注意表扬目的的明确性，这样才能起到良好的效果。