女孩的困惑
从小到大爸妈就知道问我有没有好好学习、考试考了多少分、年末有没有被评为三好学生，我是一个人又不是学习的机器，在我看来他们催促我学习就是为了他们自己的面子，根本不是为了我。为什么上了中学后，我这种想法越来越强烈？
前苏联著名的教育家赞科夫说过这样一句话：“为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。”的确，我们要想女孩在学习上取得优异成绩，就要让她清楚明白自己是“为了谁”而学习。
学习显然是青春期女孩最重要的任务，因为10-18岁的她们经历的正是最重要的中学阶段，要面临升学、高考等人生大关，所以父母一定要在这个阶段让女孩明白，她到底是为谁而学习，这样她才能静下心来，为了自己的未来而努力打拼。
事实上，很多父母并没有准确告诉女儿：“你是为了自己而学习！”而是错误地让女孩认为自己每天辛苦地上学是为了父母。于是，就像我们平时看到的那样，很多女孩每天愁眉苦脸地上学、面无表情地下课，嘴里不断地抱怨老师布置的作业太多，或者父母的管束太严，她们在心里不断憧憬着能够有一个长长的假期……女孩们所表现出的状态，好像她们是父母的“童工”，每天的工作内容就是“学习”，而老师是“监管员”。
有一个女孩在日记中这样写道：
今天，来串门的邻居看到我就问：“娟娟，今年上高一了吧，学习怎么样啊？”我如实回答说：“一般！”接着这位邻居就语重心长地对我说：“你可要好好学习啊，将来考上好大学给你爸妈争光，说不定还能出国留学呢！”我很认真地说：“我没想那么多，其实，我不打算考大学，我想考技校，当一个糕点师。”邻居一听，马上说：“当什么糕点师啊，好好考大学才有出息！”
可能对于大多数青春期女孩来说，“考大学”这类的学习目标通常都是父母或周围人强加给她们的，所以从内心深处来说，她们对此都有一种抵触感，认为那只是父母或老师的愿望。因此，我们必须要引导女孩正确认知“为谁而学”的问题，告诉她“你是为了你自己而学习”。
当然，简单地告诉女孩“你是为了自己学习”这句话可能效用不大，还需要一些具体的教育方法：
方法一：别让女孩觉得她是为了父母而学习
一天，上高二的李玲突然对父母说：“我不想考大学，我想自己创业。”乍听到女儿这句话，李玲的父母很吃惊，但他们没有批评或者强制李玲去学习，而是很认真地告诉她：“对于你的决定我们表示尊重，因为你毕竟是为了自己而学习，而不是我们。但作为你的父母，我们希望你能对自己的决定负责，而且想要提醒你：任何事业的成功如果没有知识做基础，那道路是十分艰难的。”李玲听完父母的话想了很久，但她还是决定休学半年去做自己喜欢的事情。不过，两个月之后，她就重回校园，她说她希望自己能够有足够的知识作支撑，为自己的目标重新努力。
著名教育专家林格曾说：“当孩子感觉到学习是为了别人，无论是满足家长还是老师的要求时，学习的动力就会降低；当孩子的学习能满足自己的好奇心，能收获美感和满足感，不用被人催促和监督，这种学习才是最有效的。”因此，我们做父母的首先要清楚：学习是女儿自己的事情，并且要相信女儿有能力承担她自己的责任，而我们只要从旁引导她，给她灌输正确的学习意识即可。
方法二：时刻告诉女儿，学习是为自己学
有一位父亲的教育经验是这样的：
女儿今年上初中一年级。一天晚饭后，她一直没去写作业，我就问：“今天你们老师没布置作业吗？”女儿说：“不是，我今天不想写作业。”我就觉得很奇怪，就问女儿原因，但是她也没有说清楚，就说自己不想写。于是，我对她说：“不想写就不写，反正这是你自己的事情，也是你自己的学习任务，完不完成和别人无关。不过，我认为这是态度和责任的问题，老师布置作业，你完成了，是对学习认真、对自己负责的态度；不完成，是对学习不认真、对自己不负责的态度，再说不写作业似乎对你也没什么好处。”
可能是女儿觉得我说的话很有道理，所以休息了一会儿之后，她就回房写作业去了。
青春期的女孩对学习也都具有一定的逆反心理，如果父母强硬地让女孩学习，那么她可能为了和父母对着干，而选择厌恶学习。但如果父母引导她明白：学习是你自己的事情，那么她的逆反心理可能会减少很多，而且也愿意主动、积极地学习。