大自然是孩子的快乐源泉
孩子不快乐的原因是什么？是因为他们远离了大自然。
如今在城市里成长的孩子越来越远离蓝天、阳光、花草、动物等大自然因素，这是中国城市中的一种十分普遍的现代生存状态。在对低年级小学生的一次调查表明，几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，走进大自然，但至少60%的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有30%的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。
亲近大自然应是人的本性
可惜在钢筋混凝土构筑的高楼以及防盗门里，在父母过分呵护和溺爱下，在电视、电子游戏、电脑所制造出来的“虚拟空间”中，孩子的成长已经丧失了这一亲近大自然的本性。
生活在城市里的孩子因长期受噪音、缺氧、阴暗、拥挤的环境损害，身心机能的发展已受到了干扰。中国官方曾公布的一项孩子常见病患病率的调查报告显示，人口稀少的高原地区孩子患病率明显低于城市，而人口密度较大的北京、上海等大城市又高于中小城市。西方的研究也表明，城市化使年轻一代变得越来越胖、易病和郁闷。现在的孩子缺乏想象力和创造力，动手能力差，与他们远离大自然、远离绿色不无关系。
哥伦比亚《一周》周刊曾报道说，有一位13岁的孩子每天放学后就沉浸在网络和游戏中，他既不喜欢踢球，也不喜欢给草木修枝剪叶，更不喜欢和妈妈一起逗猫遛狗。一位研究人员以“自然环境缺乏症”来形容像他这样在远离自然的环境中长大的孩子所受到的不良影响。“自然环境缺乏症”导致的最严重后果是注意力不集中，表现为上课不认真、不听指挥、不能完成指定任务等，这些毛病还可能导致孩子产生暴力和反社会行为。总之，孩子离开自然环境成长将付出巨大的身心代价。
玩耍是孩子的天性
在大自然中“玩耍”更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。研究表明，让孩子经常接触大自然，到空旷的远郊，面对清新的绿草青枝、俊秀的山川河流，无论对身心健康还是调节情绪，都大有益处。大自然也是孩子最好的老师。自然界的一草一木都可以随时成为教育孩子的素材，自然界新诞生的一切都可以成为孩子认识与注意的对象。哈佛素质教育者认为，世界上再没有比大自然更好的教师了，它能教给你无穷无尽的知识，想象力就来自于与大自然的亲密接触中。有位外国的教育家也说过：“大自然是世界上最有趣的教师，它的教益无穷无尽，然而，世界上有很多孩子却没有机会与这些大教师亲近，实在遗憾。”所以，孩子应到大自然中去寻找知识，开发智力，陶冶性情。
奇妙的大自然不仅是孩子学习的天然课堂，更是孩子健康成长的快乐园地。那么，我们孩子应如何亲近大自然呢？
游戏是孩子最喜欢的，孩子不妨通过户外游戏来亲近大自然。比如去戏雨，听雨打在伞面、树叶、屋顶上的声响，看雨点落至各处溅起的水花；数雪花、滚雪球、堆雪人、打雪仗、滑雪；玩沙土，堆小山、筑城堡等。
郊游也是孩子亲近大自然的一大良方。在周末、假日，孩子可以去郊外踏青、远足、爬山、放风筝、游泳等。
很多孩子都喜欢植物，所以，和几个好友一起种一些花草，每天给它们浇水、除草，观察它们的生长情况，这样既可锻炼身体，又可美化环境，还能增长知识。
大自然是一条无穷无尽的生命河流，它容纳万物，生机盎然。人类是大自然的儿子，大自然中的花草树木、虫鸟禽兽，山川河流、风霜雪雨，向孩子的好奇心、探索精神发出声声呼唤。在现代科技不断发展的今天，孩子应走进大自然，在接触大自然的过程中激发求知欲，丰富知识，增强体魄，启迪智慧，汲取天地之精华，让自己在阳光下健康成长。
杨力谈养生
每一个孩子都会喜欢小动物，孩子可以在家中养金鱼、小猫、小狗等小动物，以了解各种小动物的生活习性和饲养方法。在亲眼见到小动物在自己的照料下成长后，一定能体会到劳动的愉悦。同时，还能同小动物建立起良好亲善的情感，这种情感会迁移到生活的其他方面，使孩子成为一个情感丰富的人。