“人物”在任何情况下都是一个会让所有人感兴趣的话题。人物的思维影响力，比作品、理论的思维影响力更生动、更亲切。典型人物的言行事迹，具有极其丰富的事物含量和思维含量，几乎每一处都可能引发我们的无数灵感和思维分析灵感，是一座不可多得的思维宝库。在技术-艺术领域，像达·芬奇、本雅明那样的人物，对于思维研究来讲，是永远挖掘不尽的宝贵资源。“人物”是一种符号、一种载体、一种象征。从一个典型人物身上，往往可以看到一类人、一代人的某种特质。人们也会容易地把某一个人物，同其他人物以及整个历史上的人物联系在一起进行自觉不自觉的比较。“人物”是一部教科书，是一部不断更新的动态的思维词典。“人物思维分析”是一个许多人都希望了解但研究不多的话题。从人物入手研究思维，学习思维，是一个重要的方法。
人物是整个人类能力、个人能力和机遇等因素综合作用的产物，是一种独特的人类生活产品形态。一个人物就是一个世界，具有事物、人类、心理、思维等诸多方面的全息性。一个人物就是一个思维世界，在典型人物的各种言行中，到处都可以发见独特思维的光芒。人类级人物的思维方式与思维成就所具有的人类意义和事物意义，主要有两种形式：表征作用和启发作用。伟大人物常常直接代表人类的能力和意志来思维、做事，并对人类的思维产生重要影响。一个不世出的人物，他的人生命运的顺畅和不幸，都代表着整个人类的荣耀和悲哀。尽管历史仍然可以按照自己的逻辑、方式和水平走下去，但是缺少一个后来无人能及的人物的某种应有的贡献，从而成为一种不可挽回的悲剧，却是不争的事实。
一、技术-艺术人物思维分析的概念
1.“技术-艺术人物”等概念的基本含义
“技术-艺术人物”是指，技术-艺术领域中，在作品、思想、理论、实践等方面具有典型意义的人物。
“技术-艺术人物思维分析”是指，对技术-艺术人物的思维事实、思维特点、思维价值等方面的分析。一般来说，对“人物思维分析”有兴趣的人要比对“作品思维分析”有兴趣的人多，比对“理论思维分析”有兴趣的人更多。
2.技术-艺术人物思维分析的任务
对技术-艺术人物的思维分析，应能了解一个人物的思维特质，了解思维在一个人物的心理结构中所占的重要位置以及对于整个人格所起的作用，了解一个人物的思维能力的形成经历了多么复杂的人生之路，最终应能落实到具体的以技术-艺术人物为内容的思维训练上。包括技术-艺术工作者自己对自己的思维分析，以及一般的对人物的思维分析。
3.人物思维分析的难度
“人物思维分析”领域的主要问题是，缺乏直接的多种形式的关于人物思维的研究。较多的是对其人生经历、活动、成就、影响等方面的文化性、历史性、新闻性的表述和传播。直接从思维角度来研究人物，除心理学有关专业开展一些工作外，尚未达到一种成熟学术形态和公共文化形态。即使人物本人，也常常不大注意从思维角度来关注、描述自己的思维状况。这与大众对思维的了解层次是基本相应的。随着思维科学的普及，人们在对自己的思维的关注上，会有极大的进步。在思维训练中，一个基本的内容，就是针对具体个人进行思维分析。
二、技术-艺术人物思维分析的种类
1.按照分析主体的不同，可有：
（1）人物的自我思维分析。像产生巨大影响的《菲利普·哈尔斯曼论摄影意念的产生》（1961年出版）和《哈尔斯曼的透视眼光》（1972年出版）等，就属于比较集中地直接谈论自己的思维经验的着作。自己对自己的思维进行分析，有许多复杂的情形，也各有其特别的意义。有些人对自己的思维分析，从信息意义而言，有可能达到人类级高峰。所以，“人物的自我思维分析”也为进一步的客观分析或者自己的再次分析，提供了一类有价值的材料。
（2）一般研究者对人物的思维分析。这种思维分析，加入了研究者的因素，从而使得同一人物的思维，有可能在不同研究者那里，显现出不同的事实和价值。研究者的思维方式、思维能力，知识面，经验基础，对于人物思维分析的水平，常常起着决定性的作用。
2.按照分析角度、方法的不同，可有：
（1）比较思维分析。如人物思维差距分析，对人物在思维层次等方面的整体差异分析。通过思维比较，可以显现人物思维的某些特点，从而得到在其他角度不易得出的结论或印象。比较可在很大范围内进行。有时，仅仅某个比较对象的选择本身，就容易使得某个人的思维特点显现出来。例如，可以比较，达利、哈尔斯曼、埃舍尔他们的思维内容、方式、观点等因素，是如何引导、导致他们一步一步走过来的？反过来，他的被自己的思维方式和思维成果所设定的某一个、某一批思维产品，分别是如何从前一个或前一批、某一批走过来的？
（2）个体思维史分析。包括个人思维形成史、个人思维发展史。从思维史角度分析一个人所受到的教育，他的交往活动，他自己的某一思想的产生、积累与形成，社会对其思维成果的反馈，是个体思维史研究的基本内容。有些人物的思维特点，独一无二，极有个性。思维非常成熟、稳定，几乎对每一个问题都有他自己的很特别的看法。往往一个人的全部个人思维史模式，本身就是一种形象，甚至是一个概念，是一个可以同其他人进行思维联系的思维单位和比较标准。
（3）元分析。对各种关于人物的思维分析的分析。在进行元分析时，特别注意对各种分析角度及其结果，进行充分的整合，以便得出一个整体上的、综合性强的看法。
三、技术-艺术人物思维分析的内容
分析一个人物的思维，主要看在思维方式、思维能力、思维成果等方面，是否有新的内容、特质、表现，是否体现和表征一种新的思维生产力等。具体可以分析以下内容：
（1）思维事实。首先关注人物都想了些什么事情，他的整个思维生活状况如何。人物一般都有一些特别的想法、观点、思想、思维结构、思维模式等。正是这些基本的思维事实，导致产生相应的一系列行为表现，并取得一定的思维成就。可以分析人物的思维内容、思维方式。例如，从思维的内容、数量、形式化看，达·芬奇在思维创造的类型、数量方面，无与伦比，但是，在发表、物化、交流等方面，就比较欠缺。相反，爱迪生就十分注重发明的社会形式化，特别注重专利这种形式的形式化。
（2）思维特点。可以从“思维个性”角度来分析，即，根据具体的思维事实和一般思维标准，对人物的思维个性所作出的概括。可以从“思维层次”角度来分析。这是一个整体性概念和指标。看一个人的思维内容、思维方式、思维能力、思维成果等，是否具有或达到较高的层次。有的人，思维的内容、主题很高、很大，但是比较空洞，也不在乎是否有用，这就很难称其为思维层次较高。有的人，把目光对准社会弱势群体、选择似乎很小的题材甚至细节，能够以很高的思维角度、思想境界、社会理想看问题，也可能达到较高的思维层次。以复杂抽象的科学内容为主题的艺术思维、采用高技术的艺术思维，其思维层次不一定比普通直感或人工方式的艺术思维高。
（3）思维价值。“思维价值”不同于其他价值，指在思维方面所能具有或产生的影响和启发的价值。包括：人物思维对具体事业的贡献，对人们产生的一般性思维影响，对人类思维史的贡献等。例如，杜尚的《泉》（1917年，30岁）作品本身的价值，人们尽可以有种种不同的看法，但是，不少人们更为看重的是它所反映的杜尚其人的思维价值。即作为一种艺术观念、一种思维方式以及对于抽象观念、抽象思维的物化模式的价值。
四、技术-艺术人物思维分析的方法
“人物思维分析”需要建立在对于人物的尽可能全部的研究（自己的、别人的、理论的、经验的等等）基础上来进行。对一切与人物有关的材料，都可以从“人物思维分析”的角度来研究，并能得出一定的结论。对人物还常有其他角度的分析，如历史分析、文化分析、心理分析等。各种材料和各种分析，对于人物思维分析来说，都具有意义。多种角度的材料有可能在思维分析的角度上组成一个整体。其中包括本人对他自己的思维的直接的表述，周围熟悉的人对他的思维的程度不同的描述，有关专家对其思维的研究资料，等等。人物思维分析的途径多少，最根本的，取决于一定的人物思维分析理论和经验。特别需要不断总结各种人物思维分析经验，包括别人的经验和自己的经验。
在方法上，案例分析法、集群分析法这些一般的方法，在人物思维分析课题中的具体表现是：
1.案例分析法。一个例子就是一个世界。以具体某一个人物个案为对象、为单位，对其思维情况进行分析，是一类基本的研究方法。有的人物个案，需要通过查找资料来研究，有的则需要通过访谈、调查等方式进行思维研究。访谈在本质上是一种合作性的创造过程。对象和研究者未能意识到的某种思维事实，有可能在这种对话合作中得到发现和感受。在同具体的人物进行关于他的思维的研究时，需要有一种对对象的感通（由于心诚，由于自身具有某种能力，而能与对象互相感应）能力。要采用有关技术，尽量多地采集信息，使能从中分析出更多的思维结果。
2.集群分析法。选择某些重要的线索（思维成分、思维模式等），通过联想和搜索，对人物的有关信息进行大数量集中，使能显现出一定的想法或结论。集群分析法既能充分表现对象信息的全面性、意义性，又能充分表现研究者自己的思维个性。例如，选择人物的某一思维模式作为线索，将所有体现或包含这一思维模式的话语、作品、行为等信息进行集群，从中容易看出人物对这个思维模式的丰富理解、彼此差异和互补以及所反映出的整体性质。