1.不知不觉的开始
许多人认为，性教育就是在学校里听讲座或者在家里听父母严肃地讲解。这样看待这个问题未免目光太狭窄了。孩子在童年时代，即使他不能通过一种好的渠道来获得一些有关生活的事实，他也会通过某种不太系统的方式来获得。性的问题不仅仅局限于婴儿是怎样产生的问题，其范围要宽很多，包括男女如何相处的整个内容，还包括他们各自所处的地位及角色。
例如，一个小男孩的父亲总是对这个孩子的母亲发脾气或辱骂，我们就不能通过学校讲座的形式来教育他说，婚姻就是男女彼此相爱和尊重的关系，因为他的经历告诉他事实并不是这样。当他从老师或其他孩子那里了解到性知识的时候，他就会把它和他曾见过的男人对女人发脾气的场面联系起来。对于女孩来说同样如此。有这么一个女孩，在成长过程中始终觉得自己是个多余的人，她觉得男人总在发脾气，而女人总是无辜的牺牲品，而这种局面也不可能得到改变，因此她就憎恨男人。无论让她读多少本性和婚姻方面的书，无论对她进行过多少次有关性和婚姻方面的谈话，都不会改变她的看法。因为不管她听到过什么或者有过什么样的经历，她都会把它与已经扎根于她头脑中的那种模式联系起来：男人总是占女人的便宜，而女人则无法改变。
所以，一旦孩子觉察到父母如何相处，父母对儿女的感情如何，以及意识到父母亲的身体和不同性别的玩伴身体上的差异时，他们的性教育就已经开始。
2.当孩子的问题涉及性
儿童大约从2岁半至3岁半的时候起，就对有关性的知识开始了解得越来越多。这是一个儿童求知欲强烈的阶段，问题也涉及到各个方面。他们可能想知道为什么男孩和女孩不一样，只不过他们不认为这是性的问题，而是一系列重要问题中的一个。首先要强调的是，如果得到的是错误印象，孩子以后就会把它同性的问题相混淆，导致他们对这个问题的曲解。
“孩子是从哪儿生出来的？”3岁左右的孩子很可能提出这样的问题。对此，父母最好告诉孩子事实，因为这比先编一个虚构的故事然后再去改变要容易得多。回答这个问题的时候需要用孩子使用的简单语言。一次给这么小的孩子讲很多东西他就会糊涂，而每次用简单的语言解释一个问题，孩子就会理解得比较透彻。例如，可以说“孩子长在妈妈身体里一个特殊的地方，这个地方叫做子宫。”家长暂时只告诉孩子这些就足够了。
但很可能在几分钟以后，也可能在几个月以后，他们又有了新的问题：孩子是怎样进入妈妈身体的？孩子又是怎么出来的？第一个问题很容易让父母感到尴尬，并会仓促地认为孩子想了解怀孕和性关系的知识。孩子当然并没有这样的想法。他们以为东西之所以能进入胃里是因为人们吃了它，所以他们就可能会以为孩子也是那样进入妈妈体内的。对于这个问题，家长可以简单地告诉他：孩子是由一颗种子长大的，而这颗种子一直呆在妈妈的肚子里。
有些人认为，在孩子第一次问及这些问题的时候，就应该告诉他们是爸爸把种子放进妈妈体内的。也许这样做是正确的，对那些认为男人与此没有任何关系的小男孩来说，就更应该这样解释。但是大多数专家一致认为，没有必要把父母之间的肉体接触和感情交流准确地告诉3～4岁的孩子。而且孩子并非想了解这么多，因此我们应该做的只是在孩子能理解的前提下满足他们的好奇心，让孩子觉得问任何问题都是可以的。更重要的是，让孩子听到和看到父母互相拥抱和亲吻，互相友好，互相帮助以及相互尊重，对他是有一定好处的。
至于“孩子是如何出来的”这个问题，父母在回答的时候让孩子理解到这个程度就足够了：孩子在妈妈的肚子里长到足够大的时候就从一个专门的通道钻出来，这个通道叫阴道。但是一定要让孩子明白这个通道既不是肛门也不是尿道。
4～5岁的孩子甚至更大一些的孩子可能会提出这样的问题：“为什么直到你们结婚了才有孩子？”或“爸爸和生孩子有什么关系？”，等等。这时就可以向孩子解释说，种子从爸爸的阴茎里出来进入妈妈的子宫。子宫是一个和肚子不同的地方，孩子就在这个子宫里生长。但孩子还需要过一段时间以后才可能想象出这样的情景。当他们能够理解这件事情的时候，家长就可以用发自内心的话满怀感情地透漏一些有关爱抚和拥抱之类的事情，告诉孩子他们是如何献身于对方，如何送给对方东西，如何共同拥有孩子并且共同照顾他们，以及这些是如何伴随着肉体的爱和希望，把来自父亲阴茎的种子放到母亲的阴道里去的。这一切对孩子来说都是很重要的。
换句话说，在对孩子进行性教育的时候，不应该只从解剖学和生理学角度来解释性，而应把性与理想和精神联系起来讲。因为性既是肉体的，也是精神的。恋爱中的男女都希望互相关心、照顾和安慰，最终共同拥有一个优秀的孩子。在任何时候，即使父母彼此意见不同时也一样，都要表现出对对方的帮助、体贴、友好和尊重，来为孩子树立一个好的榜样。
如果在大街上或在其他地方与一位孕妇谈话时，身边的孩子突然提出怀孕的问题，家长就要尽量抑制住自己的冲动，不要嘘声让孩子闭嘴。可能的话，你可以当场就回答他的问题。如果不可能，就可以装做漫不经心的样子，随意地说：“过一会儿我就会告诉你的。”也不要把某个场合搞得太严肃。在回答有关性方面的实际问题时，要尽量回答得自然，就像回答孩子问为什么草是绿色的等问题时一样。对于孩子来说，他们问问题只是为了满足单纯的好奇心而已。即便父母觉得难为情，只要回答得直接明了，孩子就并不会感到难堪。
并不是到了某个年龄段，孩子就一定会提出某种问题。举例来说，有的孩子到了4～5岁甚至更大一些的时候，还提不出任何问题。父母可能会认为这是因为孩子很单纯。但多数认真研究过儿童的人会提出不同看法：无论父母是否有意给孩子造成这样的印象，孩子都有可能觉察到这样的问题令人尴尬。作为家长，不妨仔细留意孩子为了试探家长的反应可能会间接地提出问题，或旁敲侧击，或开小玩笑。这时就是父母向孩子解释的好机会，千万不能错过。如果一个小女孩想知道她为什么和男孩子不一样，她有的时候就会做出勇敢的努力，像男孩子一样站着撒尿。在和孩子谈论动物的时候，父母应该时刻留意孩子间接地提出的问题，并帮助解答孩子真正想了解的问题。每天基本上都有这样的时机。即使有时孩子并没有直接提出问题，父母也要作出明确的解释。
3.编瞎话是行不通的
关于怀孕方面的知识，父母回答起来可能会觉得尴尬或难以回答，于是有人就会说：“给孩子讲怀孕的事编个瞎话岂不更容易？大人也用不着那么难为情。”但这样做是有很大问题的。
第一，我们都知道一个3岁大的孩子，如果看见某个阿姨怀了孕，他可能会通过观察她的体形或偷听大人的只言片语而怀疑孩子到底生长在哪儿。如果大人告诉他的情况与他怀疑的事实不同，就会很容易使孩子感到迷惑和心烦。即使他在3岁的时候没有起疑心，到他5岁、7岁或9岁的时候就一定能发现事情的真相或者半真相。因此，最好不要一开始就误导孩子，以免以后让他觉得父母在说谎。
第二，如果孩子发现父母由于某种原因不敢告诉他实情，彼此之间的感情就会出现障碍。这样一来，不管他以后有什么样的困惑，他都不大可能再向父母请教了。
第三，3岁左右的孩子很容易满足于简单的答案。因此，父母以后如果回答更难的问题，就有了实践基础。
有些时候大人会感到很迷惑。孩子听了大人的瞎话以后，在他们说起孩子生长在什么地方的时候好像真的相信了这种说法，他们甚至会同时把两三种说法混在一起。出现这种情况是很自然的，儿童相信自己所听到的零碎的东西，因为他们有很生动的想象力。他们不是像大人那样总是去设法找到唯一的正确答案，然后就丢弃那些错误的。你必须记住，小孩子不可能一下子就把你一次告诉他们的所有东西都记住。他们每次只能记住一个解释的一部分，然后回过头来再问你这个问题，直到他们确信已经弄明白了才罢休。再往后，儿童每到一个新的发展阶段，都会为接受新的观点做好准备。
4.父母应给予健康的导向
也许有人会认为和青春期孩子谈论性，应该容易些，但实际上在多数情况下，青少年对自身性别的敏锐意识常常会使讨论陷入尴尬。父亲和儿子谈论这个问题的时候尤其容易出现这种场面。许多父亲根本就没有办法和儿子谈论这个话题。许多母亲与女儿之间也有这样的问题。如此一来，孩子就只能从书本获得有关知识。而父母则最好准备一本健康的书，让孩子独自看书，当孩子提出问题时，父母就应该回答。与儿童期的方法一样，父母每次只需给孩子讲一点儿，不要像上一堂严肃的大课那样，一次讲很多内容。由于青春期的孩子往往不愿意涉及性的问题，所以家长必须尽早把问题提出来。
值得注意的是，有些家长过分注意性的危险的一面。这是他们常犯的一个错误。如果母亲在性的问题面前显得很紧张，就会使女儿非常害怕怀孕，以至于不管在什么情况下都害怕男孩子。父亲也可能给儿子灌输很多有关性病的知识，从而使儿子感到恐惧。这种在一定程度上吓唬孩子的做法，不仅会让一个敏感的孩子感到紧张和害怕，而且可能损害儿童日后对婚姻生活的适应能力。
儿童在步入青春期以后了解怀孕的知识，本就是理所当然的，但那些不利于儿童心态正常发展的事情不应该急于给孩子讲，而应该让他们把性爱看成是健康的、自然的和美好的事情。和孩子讨论的这类话题中也应该包括避孕的问题，并力求把男孩和女孩各自的责任详细地交代清楚。如果家长实在做不到和孩子自然地谈论性的问题，那就应该找一个信得过的人去和孩子谈。
事实上，某些忧虑的父母很难相信，幸福、理智和成功的青少年很少陷入与性有关的麻烦中。那些认真研究过青年人的人很了解这一事实。青少年在成长的过程中确立的常识、自尊以及对人的友好，使他们即使在度过一个全新的发展阶段时，也能保持平静的心态。反过来说，只有那些多年来一直对自己和对别人认识不清的青少年，才会由于交上坏伙伴而陷入困境。
5.青春期孩子的性教育
在女孩10岁左右，亦即青春期早期阶段，父母就应进行性教育，要告诉她再过两年乳房就会开始长大，阴毛和腋毛也会长出来，她的身高和体重会迅速增长，皮肤肌理会有所改变，而且可能会出现青春痘，大约两年以后她们的月经初潮就可能来临等。
父母在给女儿讲经期的知识时，如果强调的面不同，对孩子的影响也会不一样。一些母亲可能会强调经期很令人讨厌，这种观念是不利于孩子的，还有的母亲会强调女孩在这个阶段很脆弱，要求孩子十分小心，这些内容容易给孩子留下错误的和坏的印象。实际上，女孩和女人完全可以在经期拥有健康、正常、精力充沛的生活。也有的女孩子因为剧烈的痛经而不能参加任何活动，但这只是少数，而且采取一定的方法就能治疗。
在女孩子即将成为女人的时候，家长应让她怀着幸福的心情去期待它，而不是让她感到害怕或厌恶。在向女儿说明月经的特点时，最好告诉此时她的子宫已经开始为孩子的生长作准备了。
在女孩子初潮来临前的几个月里，应该给她一盒卫生巾。这样做有助于她保持正常的心态，让她觉得自己已经长大，并且已经准备好处理自己的生活，而不是被动地接受。
在男孩12岁左右，亦即青春期开始阶段，父母就应告诉他们阴茎勃起和夜间遗精的知识。有的父母知道男孩夜间必然会遗精，也知道男孩有的时候会有强烈的手淫欲望，所以就告诉儿子，只要这种事情发生得不是太频繁就没有什么危害。青少年容易担心他们的性能力，也容易误认为自己与众不同或者不正常。如果父母总对孩子说“这么频繁是正常的，而那么频繁是不正常的”，就会使孩子在这一问题上忧心忡忡。因此，父母应该告诉孩子，不管他们夜间遗精多么频繁都是正常的，而且偶尔也有很正常的男孩从来都不遗精。
另外，青春期的孩子还会出现性幻想或性梦。性幻想是指人在清醒状态下，对无法实现的与性有关的事件进行完全身心投入的想象。这种想象往往从10岁左右就会越来越多。性梦则是在梦中通过某种行为达到性满足的现象，男孩在做性梦时通常会出现遗精。无论是性幻想还是性梦，都是男孩或女孩性冲动的正常排解方式，是完全正常的生理现象。这种现象从本质上说是必要的，但如果影响了学习或孩子其他方面的心智的正常发展，就有必要采取一定的对策。当然，父母应该多与孩子交流，以了解孩子的困惑与愿望，并在发展孩子潜能和学习兴趣方面作出更多的努力。
6.强化孩子的责任感
在当今社会，由于性行为规范的大大放松和避孕知识一定程度上的传播，青少年的不规范的性行为和未婚少女怀孕的现象有明显上升。而让人吃惊和难以理解的是，即使父母和医生已经对孩子千叮万嘱，仍然只有少数青少年在性交的时候采取避孕措施。
孩子为什么不对自己的性行为负责呢？对此有各种解释。事先就做好准备就意味着他们早有意图，而许多青少年不太愿意承认这一点。他们喜欢把每次性交看做是一次意外的激情迸发，而同样的情景是不会再次出现的。
与父母有矛盾的青少年认为父母不爱自己，所以就把自己想象成充满爱心的人，并被对方爱着。一些青少年会和与他们多少有点儿爱慕之情的人，或者与他们多少有点理想化的爱慕之情的人发生性关系。还有一些主要是根据肉体的强烈欲望以及对性交的强烈好奇心来作出反应，但他们常常本能地回避与他们热爱和尊敬的人性交，而只选择那些在肉体上对他们有吸引力的人。
有的家长可能担心让十几岁的孩子接受避孕的专门教育，是在鼓励他们尽早进行性体验，并制造出随便的、无爱的性交。但更大的危险则是由于无知和不负责任而造成的怀孕。为此，父母必须采取主动。他们不但必须教育孩子或者安排他们受教育，而且还要一再强调，尤其是当他们料想自己十几岁的孩子会有性行为的时候，就要出于对孩子，对他们的父母，以及对他们目前和将来的生活考虑，让他们在每次性交的时候都必须采取避孕措施。同时，父母可以向孩子谈谈自己的理想，解释性爱不仅是肉体上的，也是精神上的，两者同样重要。还要告诉孩子，自己和许多年轻人一样，也认为年轻人最好是在发生性关系之前彼此的爱情已经很深并能长久保持下去，并想法去除对怀孕的担心，推迟性交并不意味着性功能不正常。