教子小案例
小敏是北京某小学五年级学生。小敏人很聪明，可就是不太爱学习，成绩总是倒数几名。这也难怪，这孩子经常上课走神，不专心听讲，开小差，还经常找旁边的同学说悄悄话，传纸条；课后也不写作业，交作业前直接找同学的抄上答案。下课后，小敏不直接回家，跑到游戏厅玩一个小时游戏，回到家里，骗妈妈说自己值日了。一回到家里，就打开电视，一边吃着薯片喝着可乐，一边看着自己最爱的《奥特曼》。
小敏的爸爸妈妈都是医生，平时很忙，也没什么时间管他。要是爸爸妈妈晚上都值班的话，小敏可以一个人抱着零食，看电视看到半夜。爸爸妈妈就纳闷怎么别人家的孩子回到家那么自觉地学习，自己孩子就那么不自觉，一回到家就开电视，并且一看就没完没了。爸爸妈妈甚至利诱过小敏，说要是小敏要是考试在全班排名进了五位的话，就给他买最喜欢的轮滑鞋。小敏果然开始认真学了一阵子，成绩还真前进了六位。爸爸妈妈很开心，小敏如愿以偿获得心爱的轮滑鞋。可是在下一次考试中，小敏的成绩却排倒数第三。爸爸妈妈着实搞不懂，难道要一直利诱才有动力学习吗？孩子的自觉性哪去了？
很明显，小敏的学习自律性差，自觉性不够。上课走神、开小差，下课不独立完成作业，只有在物质利诱时，才考虑学习。有专家认为：学习自觉性取决于孩子的学习动机。学习动机可能受外部因素影响，如他人的奖惩；同时学习动机也可能受内在因素控制，如兴趣、决心等。有调查表明，孩子学习的动机越偏向于内，学习的自觉性越强；孩子的学习动机越偏向于外，学习的自觉性越差。
面对学习自觉性差的孩子，父母应该在以下几个方面努力以培养孩子学习方面的自律：首先，如果孩子还小，通过讲故事培养孩子的自律性。多找一些相关的故事讲给孩子听，包括正面的故事和反面的故事，让他总结出故事当中的道理，这样无形之中给了他一个学习的榜样和明确的努力方向。第二，让孩子管理自己的事情。比如在看电视的问题上，少儿频道的节目一个接一个，孩子一般都会霸着电视一直想看下去，这样对他们的身心发展是不利的。在这个问题上，作为家长的我们首先要让孩子知道长时间看电视的危害，同时规定孩子连续看电视的时间不能超过一个半小时，然后让孩子在规定时间内选择自己喜欢的节目，到了时间要自己关掉电视。对于孩子能管理好自己的时候，我们就及时给以鼓励；对于不能坚持的时候，我们就及时提醒甚至给以惩罚（比如明天不能看电视），并且要做到奖惩分明，这样比家长天天在他边上“吼”着要管用的多。其他问题上，也尽量让孩子自己管理自己的事情，这样会有利于孩子自律性的形成。最后，贵在坚持。在通过一件事情培养孩子自律性的时候，一定要在这个事情上连续坚持21天，最好为一个月。这样这个好习惯才能稳固下来，成为孩子自然的行为。