教子小案例
一直以来周围的人都认为舟舟是个好孩子，成绩好，又乐于助人。老师同学都很喜欢他。他的学习成绩名列前茅，经常代表学校参加竞赛，是父母心中的骄傲，是老师眼里的好学生，是同学眼里值得学习的榜样。但是这段时间舟舟好像完全变了一个人一样。在家里，舟舟似乎什么事都要和爸妈对着“干”，和爸妈顶嘴就像是家常便饭；在学校，舟舟在课堂上嚼口香糖，看课外书，甚至还经常和同学聊天。
有一天，天气骤冷，妈妈想着舟舟没有穿足够多的衣服，怕他冻着，就把衣服送到学校，可是舟舟不但不领情，竟然还把衣服甩到桌上，自己跑去操场了。妈妈只要在家稍微问问他的成绩，他就大发脾气，责怪妈妈整天就关心成绩，一点都不关心他，接着摔门而去。还有一次，舟舟带了个女同学回家玩，妈妈只是问了一下关于女孩的情况，舟舟就怒气冲冲，嫌妈妈啰嗦。面对正处于青春期的舟舟，妈妈理解他的所作所为，所以也曾试图和他坐下来，母子俩好好交流一下，可是他总是不耐烦地拒人于千里之外。父母的关心在他眼里成了多余的。面对这种情形，舟舟妈妈真的不知道应该怎么办。
案例中舟舟的行为是逆反心理的表现。刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”“对着干”。逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习惯，它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。
由于家长和老师缺乏心理学知识，不知道孩子心理发展的规律。孩子一旦出现抵触师长的行为言论，便对孩子实行高压政策，致使逆反心理逐渐升级和恶性循环。逆反的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己；这种结果也是对父母的一种伤害。
那逆反心理产生的原因有哪些呢？一是强烈的好奇心。当某事物被禁止时，最容易引起人们的好奇心和求知欲，尤其是在只作出禁止而又不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起好奇心。二是企图标新立异。青年处于性格形成和寻找自我的时期，通过否定权威和标新立异可以在心理求得自我肯定的满足。青年人与社会的认同不仅是简单地采取适应社会规范的途径，而且还希望社会承认他的价值和地位，从而获得与社会之间的认同。因此他往往表现得偏执，好表现自己，有意采取与其他人不同的态度和行为，以引起别人的注意。三是特异生活经历。比如，有的人多次失恋，便认为人世间没有真正的爱情；有的人一向循规蹈矩、与世无争，而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大异，变得粗暴、多疑、怪僻。
面对孩子的逆反心理，父母应该如何做才好呢？第一，父母要正视并理解孩子在这个阶段初段出现的问题，不要以自我为中心，多做换位思考，多以朋友的身份和孩子交流，了解孩子的思想动态。不要以家长制的管理方式训斥孩子，那样只会适得其反，招致孩子的对抗和反感，甚至逃避。第二，家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子参与家庭的管理。第三，家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、遭到失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。最后，家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。此外，逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子想象力和创造力的火花，家长应留心注意，因势利导，促其成材。