孩子这么小的气量是怎么形成的呢？
第一，生活环境对孩子的影响。现在的孩子大多数为独生子女，父母对孩子的期望很高，从孩子很小的时候起就开始给他增加很多教育。孩子承受着过多的学习压力，很少有机会享受轻松的生活，以及敞开胸怀接触大自然。这就使得孩子的关注范围和生活空间都很狭窄，他们又怎么能形成开阔的胸怀呢？而一旦孩子进入小学这个“成绩至上”的集体后，孩子不但会离外界越来越远，还有可能因为竞争而产生自卑、嫉妒等心理，以及暴躁易怒的情绪。这种不良心理和情绪长期得不到释放，就会固定成为孩子狭小的心胸。
第二，父母教养方式的影响。如果父母对孩子非常宠爱，给他创造了一个一帆风顺的环境，那么孩子就会有很强的自我意识，只站在自己的角度考虑问题。当孩子首次遭遇到他人的不认可或者碰壁时，就会因为不适应而产生不顺遂的心理，对别人耿耿于怀，不能正确、客观地分析问题，而只会责怪他人。
某个心理学专家曾经调查过20个家庭，发现有13个家庭的孩子成长于被娇宠的环境中；另外7个孩子受到的教育则比较开明。专家对这20个孩子进行了跟踪调查，发现那7个开明家庭中成长起来的孩子，心态都比较积极，做事认真，遇到问题能够想办法解决，和周围的人相处得也不错；而那13个孩子，则表现出强烈的以自我为中心的姿态，遇事很少为他人考虑，但凡事情没有达到自己想要的结果，就会生气、发脾气。其中有一个女孩，有着十分强烈的自尊心、好胜心，无论是学校的什么活动，都必须取得第一名，学习更是如此。假如哪次不巧得到了第二，回家之后就将自己关起来不吃不喝。
第三，父母的性格也会对孩子造成很大的影响。如果父母在生活中是很宽厚的人，很少和人斤斤计较，遇到事情能够忍让，那么孩子也会无形中感染这种品质；相反，如果父母小肚鸡肠，凡事必要较真，孩子也会变成一个狭隘的人。
孩子心胸过于狭窄，不但会影响孩子心理的健康成长和发展，还会使孩子未来的人际关系受损。因此，父母必须想办法培养孩子拥有一颗宽容的心。
培养孩子宽容心的关键，是让孩子建立自信、自尊。没有自信的孩子才会在人际交往中比来比去，心思变得越来越狭隘。所以，让孩子拥有一颗健康、自信的心灵，是他宽容待人的基础。生活中我们也常常发现，那些有自信的孩子，和别人交往起来是很畅通、愉悦的，因为他们不需要靠“压过”别人来证明自己；而那些有点自卑的孩子，往往都有自己的“软肋”或者“雷区”，别人一碰就会引发不快。
另外，父母要教孩子学会退让。在社会中，人与人之间肯定会有一些摩擦。如果一个人每次遇到事情都要争个高低、针锋相对，那么他的人生一定是充满矛盾和不快的。父母应告诉孩子，遇事不妨退一步，忍让一下，能宽容别人的地方要尽量宽容，这样既能给自己一个好心情，又能为自己赢得良好的人际关系。
杰宇气鼓鼓地回到家里，把书包摔在沙发上，自己也一屁股坐在了上面，绷着一张小脸。妈妈听到动静从厨房走出来，笑着问道：“哟，谁惹我们杰宇生气了？”说完，她看了一下周围，问道：“咦，明明不是每天放学都会和你一起来咱家玩一会儿的吗？今天他怎么没来？”杰宇大声喊道：“不要提他！我讨厌他！”妈妈听了，没再问什么，转身走开，想让杰宇独自平静一下。
第二天早上，妈妈亲自去送杰宇上学，在路上问起昨天的事情，杰宇才说道：“我昨天上美术课的时候画了一幅画，老师说我画得最好。下课了明明找我说话，不小心把我的画弄破了。”“原来是这么回事。不过，你自己也明白，明明是不小心弄坏的。既然这样，那就不要生气了，原谅你的好朋友吧！”“不，我就不原谅他！他弄坏了我最好的画！”妈妈顿了顿，认真地对杰宇说：“妈妈很理解你的心情。但是，画已经坏了，你再生气，它也不能变好，所以你生气只能让自己心情不好，还会让你失去一个好朋友。并且，妈妈相信那不是你画得最好的画，你以后还会画出更多更好的画。但是好朋友呢？失去后可能就找不回来了。所以，杰宇该怎么做呢？”杰宇想了一会儿，有些惋惜但又释然地回答道：“妈妈，我知道了。我今天就去和明明和好。”
这个故事还给了我们另外一个启示，就是父母要给孩子做一个良好的示范。如果杰宇的妈妈在听到这件事情之后，也表现得很气愤，并支持杰宇不原谅明明，那么杰宇的心胸就会在这样的教育下变得越来越狭隘。可见，在家庭教育中，父母要看得长远一些，给孩子施以正确的影响，别因自己一时的情绪给孩子做了错误的示范。
教孩子拥有一个宽阔的胸怀，还要让孩子懂得反思，遇到不愉快的事情，要考虑自身是否有问题，不要将错误全都归结在别人身上。只要孩子拥有自信、自知，远离自私，快乐就不会远离。
父母小贴士
美国著名的文学家爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己。宽容的同时，也就创造了生命的美丽。”宽容，表面上看去好像自己让了步、受了委屈，但实际上真正获益的将是自己。所以，父母不应教孩子计较、争上风，而应教他退步和忍让。
4.“山区的小朋友真可怜”——激发孩子的同理心
新闻曾报道过一对开宝马的母女，因为一些琐事出口伤人，侮辱一位清洁工的事情。这件事一经曝光，母女两人的行为立即遭到了大家的斥责，甚至有人建议“人肉”两人，要求她们为自己的行为道歉。这个新闻之所以引起轰动，关键是因为那一对母女仗势欺人，认为自己有钱就能够随便侮辱生活在社会底层、不如她们的人。是她们毫无毫无同理心的行为，让她们在众人心中留下了冷漠、自私的负面印象。
从心理学角度来说，同理心是指在人际交往的过程中，能够主动地体会他人的情绪和想法，能够站在他人的立场和感受上看待问题、处理问题的能力。同理心是每个人都应该具备的一种基本技能，它直接影响着个体与外界的关系。懂得设身处地为别人着想的人，走到哪里都是一个受欢迎的人，是能交到真心朋友的人；而没有同理心的人，毫无疑问将被冠以冷漠、自私等形容词，即使手中有高贵的权柄、万贯财富，也难以收获一颗真心。卡耐基非常认同这一观点，他说：“如果你无法拥有某种权力，那不算什么；如果你拥有一颗富于同情的心，那你就会获得许多权力所无法获得的人心。”
在英国人的眼中，最看重的不是一个人的职业、收入，甚至也不是受教育程度，而是他有没有同理心。英国人从小就教育孩子要善待他人，要懂得站在别人的角度考虑问题，甚至要爱惜身边一切小生命，包括动物和植物。为了培养孩子的同理心，英国的父母会选择天气好的时候带孩子到农场去感受大自然，或者在自家的花园里学习如何善待动植物。
有时，英国人养的小宠物死了，全家人还会为它举行一个小型的葬礼，但父母总会告诉孩子：“不要太悲伤，生命总是会结束的，只要在它活着的时候我们对它好就可以了。”
在很多家庭中，父母总是以孩子为中心，恨不得所有的家庭成员都要为孩子的喜好让路，这使得孩子养成了心中无他人、不会为他人着想的不良性格。而当孩子真的在面对别人的不幸和痛苦无动于衷的时候，父母又会指责孩子冷酷无情；在孩子不理解父母的苦心，专门和父母对着干的时候，父母又会感到伤怀。其实，如果我们都能像英国父母那样告诉孩子，对周围所有的生命都要尊敬、爱护，那么今天又怎么会有那么多孩子以冷漠待人呢？
要让孩子富有同理心，父母要让他们从生活的一点一滴中受到感染。比如，父母为孩子做了一件事，不能只是简单地让他享受，而是要告诉他自己这样做是出于对他的理解，是站在他的角度上考虑过的结果。又如，平时在看电视的时候，如果看到有些不公平的事情，父母可以分析给孩子听，让他对其中遭遇不幸的人产生同情心。
晚上吃饭的时候，新闻播放了一条贫困山区的消息，镜头前的孩子们穿得差、吃得差，还没钱买课本。嘟嘟的爸爸和妈妈边看边叹惜道：“那里的孩子真是太不幸了。”说完，妈妈不经意地瞄了嘟嘟一眼，发现嘟嘟吃得正香，对电视里那些孩子的状况一点儿反应都没有。妈妈引导他看电视，他看了一眼，没有任何表情，低下头来接着吃自己的饭。妈妈心里不禁一惊，心想孩子这样下去可不行，长大后为人多半会很冷漠。于是，她对嘟嘟说：“嘟嘟，你看，电视里的小朋友跟你年纪差不多大，你有温暖的家，有漂亮的衣服和书包，还有很多玩具。可是那些小朋友什么都没有。你觉得呢？”嘟嘟这回认真地看了电视两眼，轻轻地点了点头。妈妈又说：“如果让嘟嘟生活在山区里，没有好吃的、好玩的，学校也很破旧，嘟嘟觉得困难吗、辛苦吗？”嘟嘟想了一会儿，看着妈妈认真地点了点头。“那么，嘟嘟是不是应该同情这些小朋友？”嘟嘟很肯定地说：“妈妈，是的。下次老师再让我们给山区小朋友捐东西的时候，我想捐一个新的文具盒给他们，可以吗？”妈妈笑着摸了摸嘟嘟的头：“当然可以。嘟嘟真是个有爱心的好孩子。”
父母引导孩子做有同理心的人，还要注意从他的言行中观察他的内心，如果发现孩子有冷漠、自私、蔑视别人的心理，一定要及时纠正。比如，孩子放学回家之后，总是埋怨老师管得严，或者嘲笑班里的同学，以同学的短处作为自己的笑料，父母就要立刻询问孩子：“如果你是老师，面对不爱学习的同学，是不是要负责任地管教他？”或者，“如果你在班里被同学嘲笑，你是什么心情呢？”经常这样告诉孩子，能让孩子成为一个懂得体会别人的难处、懂得尊重别人的人，而不是做一个麻木的、将自己的快乐建立在别人痛苦之上的人。
孩子没有同理心，并不是天生冷血、麻木，而是父母没能及时引导孩子站在别人的角度上去考虑问题。如果父母教给孩子体会他人感受的必要性，想必孩子有了换位思考的意识后，就不会再麻木不仁，或者做伤害别人的事情了。
父母小贴士
父母教育孩子有同理心，不一定是要让他做到大公无私，而是要避免他的自私自立、冷漠无情。在这个社会上，人永远不能孤立地存在，所以永远不能只考虑个人的感受。一个完全不顾他人感受的人，会失去交朋友的机会、工作的机会，而永远处在孤立无援的境地之中。
5.“爸爸我不让你走”——警惕儿童分离性焦虑
心理学上有一个名词叫作“儿童分离性焦虑症”，指的是儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪。儿童分离性焦虑症的患病率为1.24%～4.9%。其中分离对象通常是关系密切的抚养人，比如父母等，同时，患有分离性焦虑症的孩子往往同时伴有学校恐惧症。
父母与子女之间的情感是世界上最亲密的情感之一，子女对父母有所依恋当然是一件好事。但好事过了头，也会变成坏事。亲子间的过分依恋往往会导致孩子心理发展严重滞后，甚至导致孩子的心理朝着不健康的方向发展，产生儿童分离性焦虑症。
儿童分离性焦虑，对于孩子来说有多大的影响呢？我们通过这一症状的表现就可以看出来：担心与依恋对象分离；因不愿离开依恋对象而拒绝上学；过分担心依恋对象可能会遇到伤害；过分担心自己会走失、被绑架；与依恋对象分离前或分离后会有强烈的情绪反应，如烦躁不安、哭喊、发脾气、悲伤、冷漠或退缩……看到这些可能会产生的后果，相信父母不会再认为孩子过分依恋自己是一件幸福的、值得骄傲的事情了，而会担忧过分依恋自己的孩子的未来。
在一部描述大学生活的电视剧中有这样一个场景：开学的第一天，某宿舍的新生都在收拾床铺，认识自己的新舍友。这时，大家注意到有一个女孩，拉着父亲的衣袖，边哭边委屈地说：“爸爸我不让你走，我不让你走……”另外几个女孩非常诧异，互相交换了一下眼神，表示不可置信。这时，女孩的父亲有点尴尬地解释道：“我家曼曼从来没离开过家，没离开过我和她妈妈。现在猛然要住到学校，肯定不适应。还要麻烦大家多照顾照顾她。”女孩们点着头表示答应。但事实是，那个父亲离开之后，大家都觉得这个叫曼曼的女孩没那么好相处，可能会有很大的“公主脾气”，或者说都怕被这个女孩“黏上”，而很少有人敢跟她走得太近。
可见，孩子过分依恋父母是必须要尽早纠正或杜绝的，否则将会变成一种心理疾病，甚至由“儿童分离性焦虑”变成“成人分离性焦虑”，长久地困扰孩子的内心，并影响他将来的人生道路。
要消除孩子对父母的过度依恋，就要先弄清楚过度依恋产生的原因。首先，如果父母对孩子过分宠爱，将孩子的事情看得过高一切，只要孩子想要什么就一定满足他，那么孩子就会认定，父母是自己最大的依靠，从而在原本对父母的正常依恋之外，又加了一层依赖。这就警示父母，对孩子的爱要保持在适度范围之内，同时要以正确的方式爱孩子，不能过于宠爱，否则，这种爱对于孩子来说就会成为心理健康的隐患。