有位同事的孩子，小学毕业考试时在800多名考生中独占鳌头，以全镇第一名的成绩考入了初中。可是3年过后，孩子的成绩却一落千丈，通过补考才拿到初中毕业证。是什么原因造成如此巨大的反差？原来当她升入初中后，其父卷入了“麻将”的旋涡不能自拔，经常夜不归宿。工作敷衍塞责，应付差事，家庭矛盾不断升级，使孩子的情绪受到了严重的干扰，直接影响了她的学习效果。由此我们可以得出这样的结论：要让子女成才，父母必须敬业。
三国时期的诸葛亮是我国历史上一位文能安邦、武能定国的杰出政治家和军事家，他一生廉洁奉公，俭朴自宁，勤勤恳恳，兢兢业业，为国家“鞠躬尽瘁，死而后已”。在他的影响下，他的子孙“静以修身，俭以养德”，都成了智勇足备、令人敬服的将军。诸葛乔南征北战，年仅25岁就以身殉国；37岁的诸葛瞻，严拒魏国的诱降，偕年仅17岁的儿子诸葛尚，英勇战死在疆场。后人吟诗赞叹道：“当年诸葛留嘉胤，节义真堪继武侯。”诸葛亮一家真可谓“子继父业，满门忠烈”。
诺贝尔的父亲是对发明有浓厚兴趣的人，他热衷于科学研究，一心想用自己的智慧和努力，制造出世界上还没有的东西。他家里到处都是实验机械，一有空老诺贝尔就钻进实验室里，埋头做实验。父亲对于科学研究的热爱和家庭的良好创造气氛，对小诺贝尔日后走上发明之路产生了巨大影响。在他19岁时，小诺贝尔就已经确定了自己的终生道路：他决定像父亲一样当个科学家，用自己的发明为人类造福。
不论哪个家庭，客观上都是一个教育的“行为场”。对此，卓娅和舒拉的母亲有过精彩的论述：“教育孩子是一项特殊的工作，是在每一件琐碎的事上，在你的每一举动上，每一眼色上，每一句话上。这一切都可以教育你的孩子：连你怎样工作，怎样休息，你在健康时是怎样的，在病中是怎样的——这一切，你的孩子都会注意到的，他们是要在这一切事情上模仿你的。”
中央党校兼职教授李振霞的三个儿子，一个是美国麻省理工学院的博士，一个是英国剑桥大学的博士，一个是中国航空研究院的博士，而大女儿金萤则是美国约翰·霍浦金斯大学的博士后。李教授坦言，“老实说，我们并没有刻意要把孩子培养成名成家，我们只是用爱心、信心、恒心、苦心织了一张网，谁料到它们竟给我网回了四个博士。”在四个孩子眼里，父母嗜书如命，忘情工作，给他们留下了深刻印象，孩子和书是父母生活中的主角。无言的行动有力地传达出做人和做学问的真谛。
父母的道德素养、工作态度、敬业精神、行为习惯等都深刻地影响感染着孩子。如果父母具有忠于职守的精神，一丝不苟的劳动态度，高度强烈的职业道德感，孩子的责任意识就会不断增强。譬如父母严格遵守劳动纪律，时间观念特强，那么孩子就会养成惜时如金的良好习惯；父母经常在家中读书看报、撰写文章，孩子也就会对学习产生兴趣。反过来如果父母沉溺麻将舞场，醉心于吃喝玩乐，对事业马马虎虎，工作上拖拖拉拉，那么孩子就很难成才。正如美国教育学家雷丁所说：“儿童早期在家庭中，最主要是通过观察成人的言行及结果作为自己言行的榜样进行模仿，并经过反复实践而形成一定的态度体系和行为方式。他们从父母身上将获得关于生活和人生行为举止的最初概念，逐渐形成自己的个性特征。”
居里夫人母女均获诺贝尔奖，王羲之父子均为书法大家，苏洵苏轼苏辙彪炳文坛，谭元寿家族京剧名角辈出……无不说明父母影响之深远，家教功效之显著。
诚然，人生起点不同，才华天赋不一，环境条件各异，职业千差万别，不能要求每个人都有同样的成功。但是每个人可以平凡，但不能平庸；可以普普通通，但不可以庸庸碌碌。只要能够担当起生活的责任，工作上恪于职守，家庭中竭尽父母的天职，同样会赢得社会的尊敬和子女的爱戴，同时也为孩子的健康成长树立了榜样和标杆。以本人浅陋的见识，很少遇到父母吊儿郎当，子女出类拔萃的例子。
实践告诉我们，孩子就是父母的影子，他们身上折射出来的往往是父母的道德观、价值观和人生观。为人父母者，切不可掉以轻心。应该是掏粪就做时传祥，当兵就做金春明，售票就当李素丽，做官就当焦裕禄……把敬业爱岗作为教育孩子的重要手段之一。
在结束本篇拙文前，恭录陶行知老先生的一句话：“我希望每个儿子做成什么样子的儿子，我将把我自己先做成那样一个儿子”与年轻的父母们共励共勉。