众所周知，作文是语文教学的重点难点之一，也是家庭教育的重要任务，历来被社会各界所关注。由于个别孩子作文水平低，提高速度慢，使得教师忧虑，家长发愁，学生为难。其实，作文之难并非“难于上青天”，关键在于选准切入点和突破口。作为家长要培养孩子的写作能力，提高作文教学质量，不妨从写信入手。
首先，鼓励孩子给亲友、老师、同学或长辈写信，一般所写都是他们身边发生的事情，有的是亲身经历，有的是自己所见所闻所感所想，自然少有思想顾虑和心理负担，写的正是所谓“放胆文”。因而一般都能做到言之有物，内容具体。
经常写信，受求异求新思维的驱使，孩子不甘总写简单重复的内容，必然会细致观察周围的事物，关心身边发生的事件和变化，这样，潜移默化地培养了他们的观察能力。在写信过程中，孩子还要考虑哪些是重要内容要先写，哪些是次要内容要后写，这无疑又锻炼了他们选材构思、布局谋篇的能力。
其次，孩子写完信以后，要求他们读给家人听，这既是检查修改、充实完善的过程，也是有针对性的具体指导写作的过程。不仅可以提高写作质量，锻炼口语表达能力，同时增强了他们公开自己写作成果的信心和勇气。
再次，孩子经过观察、构思、写作、修改、誊写，最后将信发出去，就像作家发表作品一样有了写作的成就感。当得到收信人积极肯定的回复时，他们的进取心能从对方的褒奖和鼓励中得到极大的满足，以致激发起进一步写作的欲望和兴趣。坚持经常，孩子的写作水平一定会有长足的进步，惧写、厌写的心理自然而然地就会消失。
孩子掌握了写信的格式和方法，还可以迁移到其他应用文的写作中去，对于巩固语文知识和将来参与社会生活都是大有裨益的。
书信作为沟通情况、联络感情、传递信息、表达心境的文化载体，无论沧桑巨变的过去，还是科技高度发达的今天，都是必不可少的工具和手段，具有十分重要的作用。我们有理由相信，只要父母运用得法，坚持不懈，相信写信这一“秘密武器”对于培养子女的作文能力会起到巨大的推动作用。