1、2岁半宝宝良好习惯培养
2岁半的宝宝除了需要养成的以前良好习惯以外，还需学习以下：
学习习惯
孩子日后是否学业有成，很大程度上取决于在小时候养成了哪种学习习惯。
首先，要教育孩子不可三心二意。孩子小，注意力不可能长时间集中，为训练孩子专注，不妨在其2岁后，每日固定一个“学习时间”可掌握在15分钟左右，随年龄增长再延长。上课之前，要让孩子上好厕所或喝些水，总之，这15分钟就是学习，让孩子知道，学习时间是雷打不动的。当然，学习内容要有趣，要适合孩子特点，学习中还要给予适当鼓励。
让孩子爱惜书，喜欢书。阅读的习惯可助于使孩子逐渐掌握“自学”的本领。要培养孩子勤动脑。在生活中，游戏时，孩子会遇到许多问题，家长不必马上给予现成答案，而是诱导其思考，然后再告诉答案，使孩子从动脑中体会到成功的喜悦，而不是死记现成答案。
文明习惯
要教育孩子懂礼貌讲文明。例如，不在公共场所大声喧哗。游戏时要顾及是否会影响他人，如孩子在屋里跳，应提醒他这会吵了楼下的邻居。孩子应知道父母做重要的事时不能打扰。要教育孩子爱惜东西，遵守秩序。
教育宝宝热爱自然。如不踏草坪，不折花木，保护小动物，节约水电，不乱弃垃圾等。要让孩子知道尊重人、关心人、帮助人。比如，让孩子帮邻居拿拿牛奶，取取报纸；在游戏中让孩子进行角色体验，明白自己所不欲，勿施与人。
贴心小提示
文明习惯的养成，离不开您自己的表率，大道理讲得再好，如果您自己都做得不好的话，宝宝也不会成为一个讲文明的人。如果说，您脱了外衣随手一扔，宝宝就不会将衣服叠好；您躺在床上，脚却放到枕头上，宝宝也会在地上爬完了就往床上爬等。因此，您一定要自律啊！
2、2岁半宝宝交流能力培养
交往是帮助孩子增长见识的最有效的途径。要让孩子进入自己的社交圈，外出做客时尽可能地带孩子参加，家中来客人应让孩子参与接待，如让座、倒茶、谈话等，以增长孩子见识，培养孩子的交往能力，消除交往中的羞怯和恐惧心理。
找朋友
全家人围坐一起，让孩子去找朋友，边走边拍手。大家一起念儿歌：“拍拍手，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”念完后，要求孩子握住某个人的双手说：“让我们做好朋友，好吗？”然后交换位置，继续进行游戏。让孩子从找朋友的游戏中体会到交友的乐趣。
过家家
让孩子扮“妈妈”，布娃娃做他的“孩子”，妈妈要给娃娃穿衣服，给他做饭吃，让娃娃睡在小床上，还要给娃娃盖好被子。充分发挥孩子的主动性、积极性，他想怎么玩就怎么玩，不要让孩子按成人的意愿去玩。但是在游戏中要积极引导孩子。比如，当孩子抱着娃娃不知所措时，父母可以用游戏的口吻说：“你的娃娃是不是饿了，快给他做饭吃吧。”孩子可能会很高兴地去拿小锅、小勺，在炉子上给娃娃做饭，这样，游戏就继续玩下去了。以此培养幼儿与人的沟通能力，学会照顾人。不同年龄的孩子也可以在一起玩，大的当爸爸妈妈，小的当孩子。大的可以出主意变换游戏的花样，一会叫小的孩子去买鱼或买水果，一会儿把娃娃、大象、狗熊请来当客人。
父母还可启发孩子，如：“娃娃吃多了肚子痛怎么办？”于是抱着娃娃去看病，小餐具又成了打针吃药的工具。让孩子在群体中互相帮助，享受快乐。
谈一谈
当孩子自言自语或与他人交谈时，可用提问等方式不断丰富孩子的词汇数量。当孩子讲到发烧打针时大人可问：“发烧时妈妈带孩子上哪儿去了？”“谁给孩子看的病？”“针打在什么地方？”等等。如果孩子回答不上来，就启发孩子想想，对刚刚经历过的事情，尽量用恰当的词语说明白，词汇量就自然多了。培养幼儿的交流和沟通能力。
贴心小提示
2岁半的宝宝与同伴交往的需要还不是很强烈，他不知道怎么去交往，要弄清楚玩具还有个所有权问题。所以，这一时期的宝宝在一起做游戏时，常常不客气地抢东西，只要觉得好就抢过来，抢到手里就是自己的。需要提醒您的是，对宝宝的这种行为您用不着过多干预。但如果宝宝为抢东西而打人、抓人，您就应当想办法不动声色地将其引开，用别的东西来转移他的注意力，等他平静下来，再讲清道理。但您千万不能当时就狠狠地责备他、羞辱他，那样反而会使宝宝变得更加自私、更加厉害，或者使他感到十分委屈和莫名其妙。
随着年龄的增长，宝宝慢慢会产生和同伴交往的需要，会感到有玩具大家玩才会更快乐、更有趣，这时他会慢慢大方起来，爱抢东西的行为也会自然消失。
3、2岁半宝宝懂事能力培养
幼儿时期是良好个性塑造的最佳时期，应抓住这个关键时期进行培养，能够有助于儿童保持身心健康的发展，有助于促进个人事业上的成就，将来能为社会作出更多的贡献。
不同家庭的教育方式，会导致孩子的不同个性。孩子的个性大多在3岁左右就已经形成了，因而良好个性的培育，必须从小抓起。
懂得爱惜玩具
让孩子学会清洗玩具，孩子通过自己动手洗就知道在玩时要保持玩具清洁，让他懂得爱惜玩具，保持清洁，从而有利于培养孩子爱护物品和讲究卫生的习惯。
克服怕黑习惯
孩子睡觉前先收拾好玩具，或与玩具娃娃们道“晚安”。做完常规的清洁工作后让孩子躺下，把灯捻暗，给孩子讲故事。如果大人有事外出也要找孩子熟悉的人陪他讲同样的故事，使他感到安心。定时做一定的事使孩子感到安全和习惯，会很快入睡而忘记“怕黑”。以此克服幼儿怕黑，怕与父母分离的习惯。
贴心小提示
培养宝宝的懂事能力，您就应当事事放手让宝宝去做，不要束缚他，也不要责怪他，您要做的事只有一条，那就是给宝宝创造良好的环境和最佳的条件。另外，就是要确保宝宝的安全，如果因为让宝宝做事而让其受到误伤，那就得不偿失了。
4、2岁半宝宝的个性培养
当宝宝长到2岁半时，逆反心理出现，凡事都要自己来做。由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。
把感情与行动区分开
让宝宝听话，关键在于家长要把宝宝的感情与行动区分开。对宝宝的行动可以做合理的限制，但对感情应任其自由表现。用这种方式来处理这个年龄的宝宝的反抗是非常有效的，既给予宝宝表达感情的机会，又让宝宝学会做什么事情都有一个量度，尤其是社会规范性，从而逐渐让宝宝变得听父母的话。
放手让宝宝自己去干
让孩子当父母的助手和参谋，可以有意识地与孩子商量家里的事情。做好了一定要谢谢他，做坏了也不要嫌他帮了倒忙，而要告诉他怎样才能做好。对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的事，要放手让他自己去练，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从父母的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。
贴心小提示
一般说来，您不要对宝宝实行“专制”，您应该让他觉得父母像自己的朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地位，让他喜欢这个家，喜欢父母，愿意把心里话说给您听，也愿意接受您的帮助，这样培养出来的宝宝心理才会健康。
5、2岁半宝宝的艺术培养
2～3岁孩子正处于由涂鸦期到象征期的过渡。孩子喜欢画他们所看到或想到的东西，他们的想法、画法是天真、直率的。他们的思维还处于“泛灵”阶段，即认为所有的物体都是有生命的，他们只认识红、黄、蓝、绿颜色，分不出色彩的深浅，如深红、浅红等。
随意画一画
把笔和白纸放在桌子上，让孩子坐在桌子旁边。和孩子一块儿在纸上涂涂写写。让他随意画出各种符号，如直线、曲线、圆圈等。同时鼓励他画出周围物品的样子，如玩偶娃娃的脸、小花猫等。让孩子解释他的作品，比如，他在画些什么等。以此培养幼儿的手部肌肉运动控制能力和艺术创造能力。
用盖子勾画
父母找一个茶杯、瓶口涂上颜色。让孩子将茶杯或瓶口按在白纸上，就“画”成了一个圆，在圆的基础上添加一些线条，就勾画成兔头、猪头、小鸡等有趣的动物形象。父母还可以用两个大小不同的瓶盖让孩子绘画，这样能扩展绘画的范围，让幼儿掌握绘画的基本常识。
排列深浅色
在色碟上调配红色水彩，先把画笔在红色水彩碟中蘸满。在3个空格碟中各加4滴水，将红色画笔依次在碟中洗一下，4个碟中的红色越来越浅。将4个碟中的颜色各涂在一张3×4厘米的卡片上，得到深浅红色各不相同的4张卡片；换一支笔用同样方法将黄色也涂出深浅不同的4张卡片，再换一支笔，涂出蓝色深浅不同的4张卡片。在制备过程中可以让孩子观看，但暂时不能动手。做好3套12张卡片后，让孩子按颜色深浅排出4个等级。玩完后将这些卡片收入盒中以后还要用。让孩子观看大人调色，看到画笔颜色被水稀释的颜色变得越来越浅。学会按颜色的深浅排列顺序，达到分辨颜色深浅的目的。
贴心小提示
这个年龄的孩子腕部肌肉发育还较差，不能很好地控制画笔，在画面线条的连接上，会出现断开或交叉的现象，作为家长，您千万不要对其责备、打骂。
6、2岁半宝宝的科学素质培养
2岁半宝宝的观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为这个阶段宝宝提供的科学素质材料应简单、直观、有趣，以引发宝宝探索事物间的简单关系。
不同的力量
提供不同厚薄、折叠成不同形状的纸张，让幼儿用纸与积木配合搭成一座桥，并往“桥”上放物品，比较哪种纸桥抗塌的力最大。由此让宝宝了解力量的现象。
空气的存在
将吸管伸入小号保鲜袋中，再用橡皮筋扎紧袋口，使袋子与吸管的衔接处密封。让幼儿通过吸管往袋中吹气，袋子因充气而膨胀、因漏气而干瘪的现象十分明显，凸显的科学现象引发了幼儿反复操作与观察的兴趣，使幼儿感知了空气的存在，并体验到了空气的多少与袋子大小间的关系。
贴心小提示
宝宝新经验的获得建立在已有经验的基础上，已有经验的状况影响着宝宝当前探究的兴趣、注意力和持续性。由于这个阶段宝宝科学知识经验贫乏，因此建议您给宝宝所做的科学实验最好来源于宝宝的生活中，使他的探究建立在一定的生活经验基础上并能在生活中持续探究。