行为：好动
如何培养孩子的注意力：
① 1 ～ 2 岁孩子的大脑发育还不够成熟，兴奋和抑制过程不能很好地平衡，兴奋性较高，容易受外界影响，注意力集中在一件事情上的时间大约为3 ～ 5分钟。
②如果孩子不能集中精力干一件事，也不一定是多动症，可能是从小没有养成良好的习惯。家长在平时的生活中可对孩子进行相应的训练，来让孩子的注意力集中时间变长。
2 岁的球球是个活泼好动的孩子，爸爸妈妈工作忙，球球在家由保姆阿姨带。球球是小电视迷，非常喜欢看电视，并且还能模仿电视里人物所说的话或者动作。看着孩子那可爱的样子，爸爸妈妈经常被逗得前仰后合。
可是最近爸爸妈妈发现，孩子的注意力很难集中。如果妈妈跟球球说话，他经常目光游离不定，当妈妈问球球“妈妈刚才说什么呢”时，球球也支支吾吾回答不上来，这时球球通常要么迅速离开去忙别的事情，要么根本就不去理会。有时候，妈妈在家里和球球一起看图画书，球球经常是连1 分钟都坚持不了，就被其他的事情所吸引，而忙着去做别的事情了。妈妈还发现球球很好动，注意力很难集中，做事情总是丢三落四。
有一次，妈妈带球球去游乐场。看到各式各样的游乐设施，球球兴奋极了，以至于不知道玩哪个好。他看看这个、摸摸那个，注意力根本无法集中起来去固定玩某个项目。
看到球球的这些表现，妈妈非常担心，怕如果球球的行为得不到改善的话，将来会影响学习。
其实，1 ～ 2 岁孩子的注意力很难集中属于正常现象。因为孩子的大脑发育还不够成熟，兴奋和抑制过程不能很好地平衡，兴奋性较高，容易受外界影响，注意力集中在一件事情上的时间大约为3 ～ 5 分钟。仅凭孩子爱动就被认为是多动症是不科学的，多动症的孩子和调皮爱动的孩子是有明显区别的。判断孩子是否有多动症，一定要选择孩子最有兴趣的事物作为参照标准。如：孩子喜欢看动画片，当他们在看电视时，如果能做到目不转睛，聚精会神，就可判定他没有注意障碍；而多动症孩子即使是感兴趣的东西也不能吸引他的注意力。多动症孩子常会做一些不假思索、危险的行为，而调皮爱动孩子的行为是经过思考的；多动症孩子做事无目的性，如：画画时画出来的人物常是缺胳膊少腿的，而调皮爱动的孩子能把感兴趣的事做好。
这一阶段孩子的注意力不再像以前那样只是表现在视觉方面，而是以更为广泛和复杂的形式表现出来。这时孩子的动作也不仅仅是躺着，他们可以站立并且自如地行走，去拿他们喜欢的物品，做他们感兴趣的事情，并且渐渐有了“眼观六路、耳听八方”的能力。当大人们在一起聊天时，别看孩子正在玩玩具，也许他正在竖着耳朵听您的讲话呢！即使孩子不能集中精力干一件事，也不一定是多动症，可能是从小没有养成良好的习惯。孩子多动的原因，具体可以归纳为以下几点：
（1）外界干扰引起的
孩子注意力不集中往往和孩子的成长环境及家长的教养方式有关，如：当孩子安静地沉浸在自己的小天地时，妈妈总是来“打扰”孩子，要么问一问孩子是否要吃东西或者是不是要帮助；繁杂、喧闹等环境使孩子的注意力不易集中。
（2）看电视过多
电视是一种被动型的学习方式，没有互动，是一种填鸭式的学习，不利于创造思维的培养，语言能力也容易发展迟滞。长期看电视的孩子习惯了电视的流动画面，到了幼儿园或者学校就不习惯静静地听老师讲话。
（3）给了孩子过多的玩具或书籍
如果只是把玩具和书扔给孩子让他自己去玩，家长没有加以指导，就很容易让孩子形成浮躁和注意力涣散的毛病。因为当孩子看到几种玩具出现在眼前时，他们会不知道如何选择，注意力不能集中在某一件玩具上，会不断地换玩具，或者当他们看到很多书时，他们往往每本书都看不了几页就会选择其他的。久而久之，注意力不集中的习惯就形成了。
因此，让孩子做事情集中注意力的时间变长，需要我们家长在平时的生活中注意做到以下几个问题：
（1）“打扰”孩子要慎重
为孩子安排一个井井有序、安静舒适的活动环境。当孩子在安静地“研究”他们的玩具或者沉浸在他的小天地时，家长不要去打扰孩子，不要过多地来回走动；不要以“吃饭”“出去玩”等事去打断孩子，让孩子集中注意力的时间变长。这对培养孩子的注意力很有帮助。
（2）根据孩子的兴趣和爱好来让孩子做事
孩子都很喜欢做游戏，尤其是做他们喜欢的游戏时，注意力集中的时间就会变长。家长可以和孩子一起拼图、画画。活动的内容可以由易到难，千万不要让孩子产生厌倦情绪。当孩子做完后，家长别忘了给孩子适当的赞美和鼓励，对孩子的行为进行强化。这样既培养了孩子的注意力，又增强了孩子的自信心。
（3）听故事
当您给孩子讲故事时，别忘了让孩子带着问题去听故事，听完后让孩子回答，这样孩子会专心地听讲。而对于语言发展较好的孩子，您还可以让他听完故事后把故事的内容给您复述一下。孩子能听懂话时，可以交给他一些小任务，让他帮助您拿一件到几件日常用品，要求在一次中完成，比如让孩子帮您拿一个苹果、一把小刀和一些纸巾等。
（4）尝试一些专门的训练游戏
您可以让孩子对您规定的几样东西看上1 ～ 2 分钟，然后撤掉其中的1 个或2 个，请孩子猜出是什么东西被撤掉。 教孩子跟随您说话，您完整地说一句话后，您说前面的半句，让孩子来说后面的半句。把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里，让孩子闭上眼睛去摸，然后对孩子提出“有几样东西”、“都是些什么”、“你怎么知道的”等问题。