欣月今年7 岁了，正在读小学二年级。在日常生活中，欣月是一个爱好广泛的小女孩，她喜欢和爷爷一起练毛笔字，也经常给奶奶唱歌，写完作业还喜欢练一会儿钢琴……看着欣月的很多同龄人都报了不同的兴趣班，爷爷也给欣月报了几个兴趣班：钢琴、绘画、舞蹈。
刚开始，欣月对兴趣班充满了好奇，每次都迫不及待地催着爷爷奶奶送自己去上课。可是渐渐地，欣月失去了兴趣，她对爷爷奶奶说：“我不想去上兴趣班了。钢琴课太枯燥了，绘画课太没意思了，舞蹈课太辛苦了。”
为了培养孙女广泛的兴趣，爷爷奶奶并没有理会欣月的感受，仍然坚持送她去上课。可是，爷爷奶奶发现欣月的兴趣变得越来越少了，她现在不像以前那样经常练钢琴了，也不喜欢给奶奶唱歌、跳舞了，有时候爷爷喊她去练毛笔字，她也总是懒洋洋地说：“不想练，没意思……”对此，爷爷奶奶感到很纳闷：给孩子报了兴趣班，孩子的兴趣怎么反而减少了呢？孩子的兴趣能不能培养出来呢？
家教指挥台
随着素质教育的深入，越来越多的家长提高了培养孩子兴趣的认识。有些家长望子成龙、望女成凤心切，总是强迫孩子参加各种各样的兴趣班，想以此来培养孩子广泛的兴趣。殊不知，家长这样做违背了教育孩子的科学原则，不仅对孩子广泛兴趣的养成没有多少作用，而且还会贻误孩子智力发展的良机。
“兴趣是孩子最好的老师”，对八九岁的孩子而言，兴趣是其求知欲萌发的标志，是其认识外界事物的一种动力。兴趣对孩子的成长起着举足轻重的作用，广泛的兴趣可以开阔孩子的眼界，拓展孩子的知识面，有助于孩子提高学习效率，是孩子成才的起点。
兴趣不是天生固有的，是可以后天培养出来的。因此，老人要充分认识到兴趣的发展对孩子成长的重要性，用科学的方法培养孩子广泛的兴趣。