7 岁的蕾蕾正在读小学二年级。她善于模仿学习，却缺乏创新能力。
这天，老师借用做好的模型给大家讲贴画的制作步骤，然后让同学们自己动手做。别的同学根据手中不同的原料做出了各种各样的贴画：有正在啃竹子的大熊猫，有正在飞舞的小燕子，有正在跳皮筋的小朋友……可是蕾蕾左看右看，就是不知道该做什么，最后只好照着老师的模型，做个一个“枫叶”的贴画。
回到家，蕾蕾把这件事告诉了奶奶。奶奶对她说：“孩子，没关系。学习嘛，就是学着老师教的。等以后你慢慢长大了，自然就会创新了，现在主要是模仿学习。”听了奶奶的话，蕾蕾就更喜欢模仿了。
现在，蕾蕾的创造力越来越差了。很多题目只有老师讲过，她才会做，有很多考查发散思维、创新能力的题目，她经常做不上来，在考试中也常因为这而丢分。
家教指挥台
创造力是孩子智力水平的一个重要表现，它是孩子将来成为“一流人才”还是“三流人才”的一个重要分水岭。专家指出，有创造力的孩子往往具有敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力以及敏捷的思维能力，从而更容易取得成功。在当今竞争激烈的社会里，没有创造力的孩子将很难适应社会发展。
研究表明，9岁前是孩子创造力的启蒙阶段。从小培养孩子的创造力，是父母和老人富有远见的事业。每个孩子都具有创造力，在孩子的本性中潜藏着强烈的创造欲望，老人一定要积极地引导孩子，帮孩子打开创造力的大门，让孩子早日成才。