——结合律动学习法
本讲概要
★律动是一种模仿动作
★律动是一种创造
律动是合着音乐节拍进行的一种动作活动。它本来只重动作的运动，不重动作的表情。但由于是和音乐结合在一起的，就使它受音乐（包括歌词）的影响，动作有了模仿生活的内涵。这就是为什么在幼儿园教材里，律动又叫模仿动作的缘由。
广义而言，成年人做的“韵律操”、“中老年迪斯科”等，都具有律动的性质。
一、幼儿律动
在学校里，律动是音乐课的内容。学生在教师的示范、启发下，把对音乐的感受，用各种富有韵律的动作表现出来。
在表现的过程中，不单反映了学生对音乐的感受，也反映了学生对生活的观察与想象，以及用动作表达这种感受与想象的能力。
学生可以用动作模仿大自然，模仿小动物，模仿各种生活现象，如模仿花儿、草儿，模仿大象、长颈鹿、小熊猫、小兔子、小鸡、小鸭、小猫、小金鱼，模仿火车、飞机、拖拉机，模仿骑马、洗澡、摘果子、种萝卜，模仿老爷爷走路、解放军打仗，以及敲锣、打鼓、开枪、开炮等等。可以说，用动作模仿的对象是包罗万象的。
二、模仿中有创造
学生在模仿的同时，不也在创造吗？当一个学生在模仿小鸟飞、小兔跳的时候，会把他对生活的观察、想象，通过富有创造性的动作表现出来。特别是当教师不为学生规定动作，只让他们在音乐的伴奏下即兴做动作的时候，情况更是这样。
它可以是学生对生活的描画，也可以是学生情感的抒发。学生眼睛中看到的树叶，用双手比划出来，会像小船一样飘来飘去。学生想象中的小熊，用动作模仿起来，会像小宝宝那样逗人喜爱。这就不单是一种模仿，也是一种创造。
不言而喻，这种活动对学生具有无穷的吸引力。学生在愉快的身心活动中，不仅受到音乐的熏陶，还能增长协调动作的能力，发展想象力与创造力。
你至少可以知道：律动可以使学生受到音乐的熏陶；律动可发挥学生的想象力和创造力。