妈妈提问：女儿总爱打小报告，该怎么办呢？
女儿今年已经9岁了，学习成绩还不错，就是特别爱打小报告。在家的时候，女儿和别的小朋友玩耍，经常会跑过来向家长打小报告：“妈妈，×××把地板弄脏了。”“阿姨，你们家的×××总是抢我的芭比娃娃。”“×××又随手扔垃圾。”……据女儿的老师讲，女儿在学校的时候也经常向老师打小报告，告同学的状。
女儿为什么爱打小报告？我该怎样教育她呢？
专家解答：打小报告是孩子社会化程度不足的表现，妈妈要正确处理
打小报告，实际上是孩子社会化程度不足的表现，这种情况在女孩中尤为常见。
从心理学的角度来讲，爱打小报告是孩子心理发育和人际发展阶段的正常现象。爱打小报告既是孩子与他人沟通的方式之一，也是孩子独立处理问题的能力不成熟的表现。爱打小报告在幼儿中很正常，但有些孩子到了10岁左右的时候还喜欢打小报告，这时候一般是孩子的嫉妒心理、报复心理在作祟，需要引起妈妈的重视。
教育心理学研究结果显示，孩子爱打小报告，其动机主要有以下几种：孩子被人欺负，想寻求家长的保护；寻求解决问题的办法；检举他人、判断是非；追求自我表现，希望获得肯定；引起他人的注意；逃避责任；嫉妒他人、想贬低别人等。
为此，妈妈要解开孩子心灵的密码，对症下药，给孩子以必要的引导。当然，更重要的是妈妈要逐渐淡化孩子“打小报告”的意识以及对家长的依赖心理，强化孩子分析、解决问题的能力。
总的来说，对孩子的打小报告行为，妈妈要认真聆听，弄清事实真相之后，对症处理。下面，我们提供了一些方法，让妈妈更好地处理孩子打小报告的问题。
为妈妈支招：
第一，妈妈要让女孩知道，不能为了得到老师的表扬而伤害了友谊。
静下心来想想，孩子喜欢打小报告，一个很重要的原因就是希望得到老师的表扬。还有些孩子为了让老师注意到自己，甚至“检举”、“揭发”朋友的不足，来衬托自己的成就，让老师喜欢自己。
因此，妈妈要让女孩富有爱心，让她学会理解、包容他人，不要为了得到老师的表扬而伤害了友谊。
正在读小学二年级的佳琦聪明伶俐、活泼开朗，深受大家的喜爱。可是她有一个让妈妈感到很犯愁的习惯——打小报告。妈妈担心这样时间长了，佳琦会被同学们孤立，于是决定帮她改掉这个坏习惯。
晚上，佳琦又向妈妈炫耀自己的“成绩”了：“妈妈，今天小晴（佳琦的好朋友）在值日的时候把老师的眼镜碰到地上，镜片摔碎了。小晴没有主动向老师承认错误，她私自跑回家了。明天我就把这件事告诉老师。”
妈妈对她说：“嗯，妈妈也觉得小晴做得不对。不过，明天你能不能先不告诉老师，你先劝说小晴主动向老师承认错误，如果小晴不听劝你再告诉老师。你如果这样做妈妈会更高兴，妈妈相信你能做到。”
第二天，佳琦果然没有向老师告状，她找小晴私下解决这件事。没想到小晴答应主动向老师承认错误，并且还对佳琦说她没有打小报告“真够朋友”。从那以后，佳琦找到了解决问题的好办法，她打小报告的次数越来越少了。
第二，让女孩改掉打小报告的坏习惯，妈妈就要让她学会发现别人的优点。
妈妈要让女孩知道，每个人都有优点和缺点，我们应该学习别人的优点，学会包容别人的缺点。对于爱打小报告的女孩，妈妈要有意识地当着她的面多夸奖别的孩子的优点，并告诉她：“如果你也能做到，那就更好了。”鼓励孩子学习别人的优点。这样，女孩就能把别人当做自己的一面镜子，激励她朝着更好的方向发展。
第三，妈妈要让女孩学会用更好的方式解决问题。
当女孩打小报告时，妈妈应该尽量鼓励女孩自己解决问题。如果问题发生在孩子之间，妈妈不妨帮女孩分析情况，给她一个建议，鼓励她自己解决问题。这样，女孩就会学到很多解决问题的办法，这对培养她解决问题的能力也有帮助。
7岁的悦悦和9岁的堂姐在家里边玩游戏边吃巧克力。不一会儿，堂姐把巧克力吃完了，便又从食品盒子里拿了一块继续吃。
悦悦见状，跑到客厅对正在聊天的妈妈说：“妈妈，堂姐吃了两块巧克力。”说完，就看着妈妈，等待妈妈的回答。
妈妈笑着对悦悦说：“悦悦，咱们的约定是‘每天只能吃一块巧克力’，可是这并不意味着堂姐家也有这样的约定。妈妈觉得悦悦做得很好，能够遵守咱们的约定。”
听到妈妈的话，悦悦又回到自己的房间，对正在玩的堂姐说：“堂姐，巧克力吃多了会长蛀牙的，妈妈规定我每天最多只能吃一块巧克力。你现在已经多吃了一块了，不能再吃了。咱们是一家人，应该一起遵守我和妈妈的约定啊。”
听到悦悦“小大人”式的说教，堂姐和客厅里的人都忍不住笑了。