为了让小琴有一技之长，妈妈给她报了钢琴班。
刚报班的时候，妈妈就对小琴说：“丫头，妈妈不指望你能成为钢琴家，但你也要好好学钢琴，争取学好，尽快考级，将来能够在高考中加分。”听了妈妈的话，小琴感到了无形的压力，她决心好好学习钢琴，不能让妈妈失望。
由于钢琴课在每周六、日上课，因此小琴平时做完作业后都会认真地练一会儿钢琴。妈妈听了她弹的曲子后，摇摇头对她说：“你这水平，怎么能过关呢？你怎么就这么笨呢，你看人家苏苏，比你还小1岁，可是钢琴比你弹得好多了……”
本来小琴对钢琴比较感兴趣，她在练琴的时候心情也非常愉悦，可是听了妈妈的话，她深受打击，对自己也失去了信心，认为自己没有音乐天赋。
一天，当妈妈又唠叨小琴的时候，她对妈妈说：“妈妈，我没有音乐细胞，所以这钢琴我不练了。”说完，小琴关掉钢琴回自己的房间了。
杠杆定律：家长过于看重结果易给孩子增加心理压力，不如重视过程让孩子快乐成长。
当今很多家庭过度关注教育的结果，把目光放在孩子成长的结果上，却忽视了孩子的成长过程。
研究表明，家长过度关注结果对孩子的成长并不利。当家长过度关注孩子成长的结果时，往往盯着孩子的成绩和能力看，容易盲目地拿孩子和别的孩子比较，这样孩子的压力无形中就会加大，这反而容易导致孩子出现一系列的问题。
因此，家长过度关注结果倒不如重视孩子成长的过程。家长都希望自己的孩子能够考上大学过上好日子，能有一个美好的将来。但是家长要在正确的教育方法指导下教育孩子，把注意力放在孩子成长的过程中和求知的过程中去，而不是盯着结果不放。正如孩子的成长是一天一天进行的，孩子的知识量也需要一点一滴的积累。
所以，家长不能只在乎结果而忽视了孩子成长的过程。那么，家长不妨赏识孩子的努力，引导孩子重视求知，时刻关注孩子的学习心态，让孩子学会学习，学会生活，快乐成长。
父母1%的改变
1.赏识孩子的努力
教育孩子，家长看重结果不如重视过程，所以家长一定要赏识孩子的努力。赏识孩子的努力而不是欣赏孩子的成绩，对家长而言可能只是一句话的事情，可是对孩子却会产生非常重要的影响。因为家长在潜移默化中就会给孩子灌输一种思想：考试成绩并不是最重要的，你要做的就是努力学习。
语文单元测试的成绩出来了，俊泽满脸喜悦地回到家。
妈妈问他：“儿子，今天怎么这么高兴呀？”“妈妈，我们今天进行语文单元测验，我考了92分呢。”俊泽高兴地说。妈妈笑着问他：“考得真不错，进步了不少吧？”“那当然。妈妈，我比上次多考了10分呢。”俊泽骄傲地说。“是进步了不少，这说明你最近学习努力了，妈妈真为你高兴！”妈妈由衷地对俊泽说。
俊泽却有些不满足：“妈妈，阳阳这次考得比我还多2分呢。”妈妈知道俊泽对自己的要求非常高，因此有意识地引导他把目光放在自己的努力上，给他减少学习压力。
妈妈抚摸着俊泽的头，笑着对他说：“儿子，可是你比阳阳取得的进步大呀！妈妈相信只要你像现在这样努力学习，将来你一定会取得更好的成绩的。”听了妈妈的话，俊泽的心情开朗了很多，对自己也更有信心了。
在教育孩子的过程中，俊泽的妈妈不仅赏识孩子的努力，而且还引导孩子多关注自己的努力过程。这样就避免了孩子把目光只放在目前取得的成绩上，转移了孩子的关注点，更能激励孩子全面地看待自己的进步。
2.教孩子重视求知
学海无涯，教孩子学习，最终目的并不是让孩子取得好成绩，而是教孩子养成求知的习惯，学到一些知识。重视学习的过程，家长也要教孩子求知的意义，明白了学习的意义，将会让孩子受益终生。
众所周知，犹太民族是世界上最会赚钱的民族。犹太人凭着自己的聪明才智，在全球金融界、商界、科学界等领域都独占鳌头。其实，这和犹太人独特的教子方式有着密切的关系。
据说，在每个犹太人家里，当孩子懂事的时候，母亲就会翻开《圣经》，在上面滴上蜂蜜，让孩子去舔，从而给孩子灌输这样的思想：书本是甜的。犹太人有一个良好的习惯——从来不焚烧书籍。犹太家庭还有一个世代相传的规矩，那就是书柜要放在床头，要是放在床尾就会因为对书不尊敬而受到唾弃。也许，这就是犹太人是世界上人均读书最多的一个重要原因，这也是犹太人拥有超常的创富头脑的重要原因之一。
犹太家庭的父母还会问孩子这样一个问题：假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么逃命呢？如果孩子回答说是钻石或者钱，父母就会耐心引导，教给孩子这样的道理：“孩子，你要带走的不是钻石和钱，而是智慧。只要你活着，智慧就会伴随你，任何人都抢不走。”
犹太人用独特的教育方式教育孩子，让孩子明白用知识来武装头脑的道理。而且，犹太家庭的家长都会通过提问的方式让孩子明白书赋予我们的智慧是无穷的，让孩子学会从书中获取智慧。
3.关注孩子的学习心态
过程重于结果，让孩子从学习的过程中收获求知的快乐以及养成的学习态度，比孩子学到的知识还要重要。所以，重视孩子学习的过程，家长还要关注孩子学习的心态。当然，我们所指的学习心态不仅指孩子在学习文化知识方面的心态，还包括孩子在兴趣、生活技能等方面的学习，即广泛意义上的学习心态。
雅雯非常喜欢下象棋，经常参加比较重要的象棋比赛，并取得了良好的成绩。为了培养她的这一兴趣，爸爸给她找了一位名师，让她专门学习象棋。
结果，经过两天的学习，雅雯却对爸爸说她不想学象棋了。爸爸吃惊地问她是怎么回事。雅雯对爸爸说：“爸爸，我喜欢象棋，只是把它当做我的一种爱好，而不是一技之长。我觉得如果我专门学习象棋，长此以往会失去对它的兴趣。”
爸爸知道很多家长让孩子学钢琴等，主要是为了让孩子学有所成。但是如果孩子不愿意学，家长强迫孩子学，即使孩子能够坚持到最后，对孩子的身心也会造成严重的影响。爸爸觉得孩子学习，重要的是让孩子养成良好的学习心态，保持学习兴趣，学习象棋是这样，学习文化知识也是如此。因此认真考虑了一番之后，爸爸最终尊重了雅雯的选择。
虽然失去了专门学习象棋的机会，但是雅雯对象棋的兴趣得到了很好的保护，现在她仍然经常和爸爸一起下象棋。
爸爸能够及时和雅雯沟通，了解她的学习动态，并尊重她的选择，最终很好地保护了雅雯对象棋的兴趣。所以，家长也应关注孩子的学习心态，更要注意引导和尊重孩子，这样对孩子的成长是非常有好处的。