丹丹是一个聪明伶俐的小女孩，她学习成绩非常好，在班级里一直名列前茅。
平时，妈妈经常夸奖丹丹头脑好，智商高，是一个非常聪明的孩子。在和别人谈话的时候，妈妈也会说：“我们家丹丹非常聪明，小脑袋瓜很灵活，学什么都非常快。”在大家啧啧的称赞声中，丹丹逐渐产生了这样的想法：既然我这么聪明，那么我现在少学一点也没关系，等到最后快考试的时候好好复习功课就行了。
在这种心理的影响下，丹丹学习不像以前那样认真了，有时候作业也不写了。可是，当妈妈看到丹丹的成绩有所退步的时候，妈妈却说：“丹丹非常聪明，就是学习不太努力……”听到妈妈这样说，丹丹学习更加不认真了。后来，看到丹丹的学习成绩太差了，妈妈才着急督促丹丹学习，可是丹丹却不屑一顾地说：“有什么了不起，我就是不想学。我这么聪明，要是想学，学习成绩很快就会提高的。”这时候，妈妈才意识到问题的严重性。
杠杆定律：夸孩子聪明让孩子骄傲自满，不如夸孩子勤奋鼓舞孩子持续努力。
经常听到家长这样夸奖自己的孩子：“你真是一个聪明的孩子。”“你真聪明，这么快就把作业写完了。”其实，这种教育方式并不正确，时间长了对孩子的成长非常不利。
心理学研究表明，夸孩子聪明不如夸孩子勤奋。家长夸奖孩子聪明，这样把孩子勤奋获得的成功归功于孩子的天资聪明，久而久之容易让孩子产生骄傲自满的情绪，使孩子养成浮躁的作风，缺乏进取精神，弊大于利。据美国一项研究发现，过多地被夸奖聪明的孩子易回避新的挑战，不敢面对风险，对孩子的成长非常不利。但是，当家长夸奖孩子勤奋的时候，不仅可以培养孩子勤奋好学、吃苦耐劳的好品质，而且还可以让孩子受到鼓舞，让孩子勇敢地面对学习和生活中的挫折和挑战，所以，为了孩子的成长，家长夸奖孩子聪明，不如夸奖孩子的勤奋。夸奖孩子勤奋，培养孩子百折不挠的钻研精神，这才是家庭教育的主要任务，也是家长的责任所在。
父母1%的改变
1.真心夸奖孩子的勤奋
孩子有时候的确会有令人惊奇的表现，这时候家长不能再走入只夸孩子聪明的误区，要发自内心地夸奖孩子的勤奋。这样，才能充分地调动孩子的积极性，鼓励孩子在日后有更好的表现。
可能是小时候生了一场大病的缘故，柏西学东西总是比别人慢半拍，为此，爸爸妈妈非常担心和苦恼。
自从柏西上学后，虽然爸爸妈妈觉得以柏西的智力难以有出色的成绩，但是他们仍然发自内心地关爱柏西。一次，柏西的表哥表妹来家里玩，柏西陪他们玩的时候，突然想起来有一道数学题还没有解出来，于是他又回到房间，认真地想那道题目。
妈妈在那些孩子中看不到柏西，便到房间去找他，看到他正在认真地做题，妈妈欣慰地说：“柏西真是一个勤奋的好孩子！”听了妈妈的话，柏西高兴地笑了，他的学习积极性更高了。从那以后，柏西更加喜欢学习了。有时候老师讲的内容柏西听不懂，下课之后其他的同学都出去玩，柏西就去问老师或者同学，直到弄懂为止。回到家，柏西做完作业后也总要把功课复习一遍，基础知识非常牢固。
经过一段时间的勤奋学习，柏西的学习成绩有了很大的提高，在上次单元测验中，柏西的数学考了100分。看到柏西的成绩单，妈妈非常高兴——柏西并不是一个聪明的孩子，可是学习却这么努力，“孩子，你真是一个勤奋的好孩子啊！”妈妈感慨地说。
聪明是孩子先天的优势，不是孩子炫耀的资本，勤奋却是孩子后天形成的品质，应该得到家长的肯定和夸奖。这一点柏西的妈妈做得比较好。所以，想要激励孩子在学习中不断取得进步，家长要真心地夸奖孩子的勤奋，鼓励孩子继续努力。
2.夸孩子勤奋也要及时而适当
有些家长深谙夸奖对孩子的积极作用，因此在生活中经常不合时宜地夸奖孩子。其实，这样对孩子的学习生活并不利。因为家长总是夸奖孩子，即使夸奖孩子勤奋，也容易让孩子滋生骄傲的情绪，反而不利于孩子的成长。所以，家长夸奖孩子，也要及时而适当，这样才能对孩子的成长起到激励作用。
一次，素素考试成绩非常好，当她把成绩单拿回家后，爷爷奶奶都夸她：“乖孙女真聪明！”爸爸妈妈知道孩子成才的关键在于勤奋，孩子的智商并不是他炫耀的资本，家长应该恰当地夸奖孩子勤奋，这样才能恰到好处地激励孩子。
所以，爸爸抚摸着素素的头说：“丫头，你这段时间勤奋学习，今天才会取得这么好的成绩。你真是一个勤奋的好孩子，希望你以后能够做得更加出色。”“爸爸你放心，我一定会继续努力，争取下次考得更好！”素素也高兴地向爸爸表示自己的决心。
还有一次，素素在家里给客人朗诵英语课文，妈妈看到后，连忙夸奖素素学习真勤奋，是一个热爱学习的好孩子。这样，素素学英语的自觉性有了很大的提高，成绩也进步了不少。
爸爸妈妈正是用夸奖孩子勤奋的方式，来诱导素素向正确的方向积极地发展。家长夸奖孩子勤奋，要做到适时、恰当，从而培养孩子勤奋的良好品质，激励孩子努力学习，天天向上。
3.给孩子进步的空间
勤奋是孩子获得成功不可或缺的品质，古今中外，很多成功人士资质平平，却凭着自己的勤奋有所成就。所以，家长在夸奖孩子勤奋的时候，一定要注意给孩子一点进步的空间，这样才能让孩子减少压力，使孩子不断超越自己。
博宁已经读小学五年级了，现在他的周记写得非常棒，经常被老师拿来做范文在班里读。
其实，博宁刚开始学写周记的时候，觉得非常困难，有时候因为不会写而着急得直哭。爸爸见状，便对博宁说：“儿子，你是一个非常勤奋的孩子，爸爸相信只要你努力学习，认真观察周围的事物，你一定会把周记写得很棒的。”同时，爸爸还耐心地指导博宁，教给他一些写周记的技巧和方法。
为了更好地教博宁学会写周记，爸爸专门为博宁准备了一个日记本，让他把每天有意义的事情都记录下来，等到周末的时候再让他写一篇周记。阅读博宁周记的时候，爸爸会把写得好的地方用红色的波浪线画出来，并且加上批语标注，并且鼓励他继续努力。
每当博宁有了进步的时候，爸爸都会适当地夸奖他，并且更加深入地教他，给他提出更高的学习目标。有了爸爸的鼓励和指导，博宁信心倍增，学习的积极性非常高。
在爸爸的精心培养下，博宁不仅学会了写周记，而且写得非常好，他的语文成绩也有了很大的提高。
从例子中可以看出，博宁能够学会写周记，和爸爸的教育有着密切的联系。爸爸从写日记开始教博宁学习周记，注重培养他勤奋的好品质，并且适当地给他进步和成长的空间，使他不断进步，最终学会了写周记。