①妈妈给宝宝准备一个小桶，然后再找一些可以放入小桶内的小玩具，比如小鸭子、积木、小碗等，放在宝宝旁边。
②鼓励宝宝将这些小玩具都装进小桶内，然后盖上盖子。宝宝在把小玩具放进、拿出小桶内的过程中，注意力会很集中。
③当宝宝装完后，妈妈要问问宝宝：“那些玩具都去哪里了？”宝宝会拍拍小桶。妈妈再问：“是不见了吗？”宝宝摇摇头，或回答“不是”。通过这样的游戏，可以让宝宝感觉东西的存在与否。
158.认识1和8
益智目标：锻炼宝宝的视觉记忆能力，而且还能培养宝宝对数字的兴趣。
游戏方法：
①妈妈准备一个挂历，先教宝宝认1，先告诉宝宝挂历上的数字是1。
②妈妈举起一根手指告诉他，1和手指一样是一个竖起的道道。
③再拿几个不同的数字或者图片放在宝宝面前，让宝宝从中挑出数字1。
④认完1以后，就教宝宝认识8。因为8这个数字非常有特点，就好像两个小圈圈连起来一样，所以宝宝也能很容易认出它。
159.拼嵌小动物图板
益智目标：训练拇、食、中三指捏拿和嵌入的动作能力和手眼协调性，促进专注性、秩序性的发展。
游戏方法：
①准备整体镶嵌的小动物图板，其中动物形象有4~5个。妈妈示范拇、食、中三指捏住图形板上的小木柄，将图形拿出，边拿边说说这是什么动物，放在一边，把图形全部垒出后，再依次捏住找对应的形状将图形放入。
②鼓励宝宝三指捏拿小动物图板，边拿边看仔细它的“家”在哪儿，拿出一个摆放一个，全部拿出后再依次放回镶嵌板中。可左右手轮流拿放练习。
160.小拳头
益智目标：训练视、听觉感知语言的能力和手指的灵活动作，开发语言潜能，促进把词语与实物相联系的能力，初步了解数数。
游戏方法：
①妈妈与宝宝对坐，妈妈先伸出双手，引导宝宝也伸出双手，妈妈从拇指开始依次弯曲，边做边数，指导宝宝也同妈妈一起做，最后手指全部弯曲成一个小拳头。
②妈妈带宝宝边做边说儿歌：“小宝宝，伸出手，一二三四五，变成小拳头！”
③可左右手分别做，也可双手同时做。
161.拉勾勾
益智目标：训练语言感知能力，用手指游戏激发学习语言的兴趣。培养和小朋友友好相处的能力，促进社会性发展。
游戏方法：
①爸爸和妈妈边说儿歌，边做相应动作给宝宝看，激发宝宝学习的兴趣。
②妈妈和宝宝边说儿歌边做相应动作。
③鼓励宝宝和小伙伴边听、边说儿歌边做相应动作，妈妈在一旁指导或示范动作。
你出手，我出手，（先后伸出一只手）
小拇指，拉勾勾，（两人小指拉上勾）
拉勾勾，拉勾勾，（勾住小指上下动）
咱们都是好朋友。（勾住小指左右摇动）
162.分清你的我的
益智目标：了解和分清什么东西是自己的，什么东西是别人的，促进社会性的发展。
游戏方法：
①准备妈妈的东西与宝宝的东西若干。把妈妈的杯子、眼镜、钢笔等与宝宝的杯子、娃娃、小汽车等东西混放在一起。
②妈妈对宝宝说：“请你帮我把我的眼镜拿来好吗？”宝宝拿对了要说：“谢谢，你真棒！这正是我的眼镜。”
③妈妈对宝宝说：“请你去把你的玩具小汽车拿来，好吗？”宝宝拿对了要说：“你真棒，这个小汽车是你的玩具！”
④之后宝宝把剩下的东西，分成你的我的，分别送到相应的个人手中，然后说出哪些东西是你的，哪些东西是我的。
163.摔倒我不哭
益智目标：培养摔倒不哭，自己爬起来的勇敢性格。
游戏方法：
①准备小动物摔倒不哭的图片。出示图片：小猫摔跤不哭自己起来咪咪笑，小狗摔跤哭啼啼汪汪叫。引导宝宝懂得要学小猫，摔倒了不哭，自己爬起来，做个勇敢的好宝宝。
②说儿歌给宝宝听：“小猫摔一跤，拍拍土咪咪笑；小狗摔一跤，哭啼啼汪汪叫。摔跤你要学哪个？学习小猫摔倒我不哭。”
③在日常生活中，每当遇到宝宝不小心摔倒时，就鼓励他自己爬起来，做个勇敢的好宝宝。
164.倒着说词语
益智目标：锻炼宝宝语言思维的敏捷性和理解能力。
游戏方法：
①准备一些宝宝熟悉的玩具，如玩具汽车、玩具手枪、积木、皮球等。妈妈拿出玩具，对宝宝说：“今天我们做一个游戏，看看谁说得对。”
②妈妈先让宝宝依次说出玩具的名称，然后，妈妈说出玩具的名称，一个顺着说，一个倒着说，交替进行，让宝宝判断对错。如“皮球”，妈妈说成“球皮”，让宝宝纠正妈妈。
③妈妈引导宝宝也顺着说和倒着说交替进行，让妈妈判断对错。
16.宝宝1岁7~9月
宝宝智能发育标准
1.语言
这个阶段的宝宝，已经学会说话了，语言能力越来越完善。通过开展训练，他完全可以记住很多物体的名称，并说出物体简单的用处等。
此时，宝宝已经可以背一些5个字短句的儿歌；可以使用简单的词语说出不连贯的句子，例如：表达自己的需求时说“给我”“吃饭”等；会重复一句话的最末尾一两个字；有一些宝宝甚至能清清楚楚地说出日常生活中常用的句子。
2.动作
这么大的宝宝，可以自己独立行走，甚至能双脚跳离地面，玩捡球、扔求、寻找物品的游戏。宝宝还能自己蹲下去把东西捡起来、自己站着，并且自主稳定地行走，还可以侧着身体走或者倒退着走。当爸爸妈妈牵着宝宝的手时，宝宝能灵活地上下楼梯，也可以自己扶着栏杆上下楼梯等。
宝宝已经学会一页一页地翻书；玩很多需要手部精细动作的游戏．例如：叠小套桶、排积木等；还会玩插片游戏，或者把细小的东西塞进狭窄口径的容器里等，例如：把铅笔插到笔筒里，甚至是只能插进去一支笔的细小的笔座也能很好地完成。
3.认知
宝宝明白“1”与“很多”的含义以及他们之间的区别；可以说出3种日常用品的用处；能认识2种颜色；可以自己信笔涂鸦等。
全脑潜能开发指导
1.如何培养思维能力
（1）教宝宝学会分类
此时，爸爸妈妈可以为宝宝准备很多一样或者不一样的物品，同时加以引导，让宝宝学会发现事物之间的相同之处和不同之处。例如：把大小不一样的物体放在一块儿，让宝宝按照它的重量或者大小进行排序；或者把很多玩具放在一起进行整理，按照颜色的不同排序，把相同颜色的放到一块儿。
通过这项训练，能帮助宝宝宝宝学会把各种各样的事物进行分类，促进宝宝逻辑性的发展，让宝宝了解因果联系等，这对将来学习数学运算等都大有益处。
（2）归纳
爸爸妈妈应该引导宝宝找出同类物品的相同之处，例如引导宝宝发现苹果、西瓜的相同之处，小猫、小狗的相同之处等。
（3）设疑。
妈妈可以提出一些问题问宝宝，例如 “有其他小朋友想和你一起玩你的玩具，应该怎么办？” 或者“如果在商场里找不到妈妈了，应该怎么办？”，引导宝宝想办法解决问题。
（4）发散思维与应变能力
培养宝宝的发散性思维，妈妈可以在做游戏时和宝宝讨论一种平时常见物品，除了它的基本用处以外，还有什么别的用处，例如果汁喝完之后，空盒子还能做什么等。当一种方法无法解决问题时，应该引导宝宝改变思路，换一个角度思考问题。例如：“如果往外拽不动，那就往里推推看”，以此提高宝宝的应变能力。
爸爸妈妈应该做一个有心之人，用心去深入了解自己的宝宝，学会欣赏宝宝的优点，给宝宝一个自由成长的空间，让宝宝充分发挥自己的潜质。
2.如何培养想象力和创造力
人的智力活动高度整合形成创造力，具体表现为思维与行为冲破固有的角度、位置、习惯的约束，善于产生新的想法，形成新的观念，发现解决问题的新方法，探寻事物之间的新关系，意识到发展的新趋势，预测最新情况下可能会出现的结果。
让宝宝参与形形色色的实际活动对培养宝宝的创造力至关重要，对于2岁的宝宝而言，最主要的活动就是游戏。爸爸妈妈应该珍惜并且尊重宝宝的创造，别随便否定他们的创造活动，伤害他们的创造积极性。爸爸妈妈应该明白，创造是从问题中诞生的，起源于无穷无尽的想象。宝宝创造的最初动力就是兴趣，维持宝宝创造兴趣的营养剂则是爸爸妈妈的鼓励。
这个阶段，爸爸妈妈应该重点培养宝宝听音乐并且欣赏音乐的能力，因为音乐不但能带给人以美感，启迪宝宝对身边环境中各种各样的事物的想象力，而且能促进宝宝的情感与智力的发展。
爸爸妈妈应该有意识地启迪宝宝的音乐听觉能力，这对宝宝早期音乐能力的建立意义深远。但是要特别注意，选给宝宝欣赏的音乐作品，不管是歌曲还是乐曲，都应该积极向上，健康明朗，和宝宝身心发育的特点相符合，只要是富于趣味、品味高雅并且节奏鲜明的乐曲都能发展宝宝的音乐想象力。另外，绝大部分宝宝都喜欢用肢体语言来表达他所体验到的音乐情绪，爸爸妈妈恰好可以利用这个特点，引导宝宝调整他的动作与音乐节拍相协调，这样对宝宝的节奏感的发展大有益处。
一到两岁地宝宝位于音乐能力发展的起始阶段，爸爸妈妈可以通过对宝宝分辨长音短音、高音低音、音的力度、节奏、音色、旋律等能力的培养，以此形成宝宝的音乐感受。此时，可以让宝宝听一些节奏舒缓的轻音乐，听旋律优美的小提琴曲、钢琴曲，还有很多其他的世界名曲或是中国的古典曲目。
宝宝想象的内容是否丰富，取决于宝宝的生活经验是否丰富。妈妈很容易就能发现宝宝在对妈妈展示自己的作品时，常常只限定于某几个事物的范围中。宝宝的想象力是毫无目的性的，在进行某个游戏或者进行某个活动之前，宝宝常常不清楚自己到底想做什么，最终想实现怎样的目的。有时，当妈妈问宝宝在做什么时，宝宝往往不作回答，或者不知道自己想做什么。宝宝的想象力最早在2岁左右才会表现出来，这时他可以把平日生活里的一些简单的举动，融合到游戏里去。例如，宝宝会兴致盎然地把小板凳当成汽车开，会模仿妈妈喂布娃娃“吃”饭，安排布娃娃喝水、睡觉等。
在思维发展特点的影响下，宝宝的想象大部分建立在感知形象的基础上，尤其是视觉形象。宝宝进行游戏时，假如没有能玩或能操作的玩具，是不容易展开想象的。动作能够帮助宝宝感知面前的事物，从而产生新的形象。在一定程度上，妈妈的语言提示也能促进宝宝产生想象。宝宝活动时，妈妈可以在一侧进行提问或者通过提示的方法来唤醒宝宝大脑中的相关形象，从而帮助宝宝形成想象力。
这个阶段，宝宝的想象力发展非常快，想象的内容逐渐丰富，但是，他们常常会把想象世界和现实生活产生混淆，把确实不存在的东西当成是真实存在的。这关键是因为他们的生活经验还非常少，并且辨别能力也比较弱。
3.如何培养大动作能力
这个阶段，宝宝的运动能力特别强，最喜欢和其他人追逐嬉戏。爸爸妈妈应该充分利用宝宝的这个特点，和他一同玩追逐的游戏，帮助他锻炼行走与跑步。此时，宝宝会出现抬腿就跑的现象，爸爸妈妈应该注意别让宝宝跑得时间太长、太累太远，应该及时休息，注意安全。
如今，宝宝不但行走自如、扶栏杆可以上下台阶，而且还可以坚持连续跑5～6米。宝宝的平衡能力已经发育得比较好了，可以双脚连续跳。另外，宝宝还可以越过障碍，迈过8～10厘米高的栏杆；还会攀爬，在爸爸妈妈的保护下，可以在小攀登架上、下至少2层；还会钻圈，知道先低头、俯下身体、接着迈开腿，钻过直径67厘米的圈子。
这时，爸爸妈妈应该根据宝宝自身能力发展的特点，培养宝宝的动作能力。爸爸妈妈可以采用寓教于乐的方法，让宝宝一边玩，一边锻炼身体，身心愉悦。例如，教宝宝玩拖拉玩具的游戏，既能锻炼行走技巧，又能增强胳膊的力量以及四肢的协调性。
4.如何培养精细动作能力
这个阶段，爸爸妈妈应该根据宝宝的能力特点，开展合理的锻炼。爸爸妈妈可以和宝宝一起手工制作、玩游戏等，鼓励宝宝做一些力所能及事，以此促进手部动作发育得更加稳定、协调和灵活，帮助宝宝发展精细动作能力。宝宝穿纽扣时，可以把玻璃丝穿过扣眼，偶尔还会把尼龙线也拉过去；折纸时，会折2~3次，但是还无法折出形状；排积木时，可以排5~6块。
5.如何培养社会交往能力
日常生活中，每一天都是培养宝宝社交能力的课堂，爸爸妈妈应该尽量鼓励宝宝勇于展现自己，帮助他坚定信心，多和别人沟通和交往。1岁半之后的宝宝，言语能力发展迅速，他们不但可以复述爸爸妈妈所说的话，并且还试图独立说出身边物品的名称。
1岁半的宝宝，大概已经掌握50个词了，并且呈级数递增。此时，宝宝渐渐学会把词串连成句子，同时理解能力的发展超前于表达能力的发展。当妈妈对他说“去公园玩”，宝宝就会主动去取鞋。2岁的宝宝，就可以理解一些简单的指示，例如爸爸对他说“宝宝，去取一本书”，宝宝就会走过去把书取回来。
这个阶段，宝宝的语言能力已经发展得比较成熟了，能比较多地与人交往，所以，爸爸妈妈应该教育宝宝初步掌握和人交往时的一些简洁易懂的是非观念。
（1）让宝宝融入群体
每个宝宝的性格都是不一样的，有些安静，有些活泼，有些乐于交往，有些沉默寡言。不管哪种宝宝，都是健康正常的。宝宝喜不喜欢和人交往，既有天生的因素，也和环境因素的影响以及宝宝所受到的教育密不可分。培养宝宝与人交往的能力，让宝宝可以更融洽地和人交往，可以从下面几个方面入手。
（2）教宝宝与人打招呼
爸爸妈妈应该经常和宝宝示范，早晨看见人应该说“早上好”，离开家时要挥手说“再见”，接受别人的东西应该说“谢谢”，同时尽量鼓励宝宝模仿。爸爸妈妈要经常带宝宝去户外、公园玩，鼓励他和人交往，同时引导宝宝认真观察看见的事物，和宝宝描述他所看见的事物的名称以及特点，以此促进宝宝交流能力的发展。
（3）多创造和别的宝宝交往的机会
在家里，爸爸妈妈应该正确确定宝宝的地位，充分尊重宝宝的人格，帮助宝宝养成自信、自尊、自爱的健康性格；引导宝宝礼貌周全地接待客人，并且及时对宝宝的言行举止进行评价，以鼓励为主，尽量少批评，让宝宝体验到成功交往的喜悦；抓住宝宝在交往过程中一点一滴的进步尽早提出表扬。
此时，宝宝不但在语言能力上得到了迅速的发展，而且记忆力也越来越强。所以，爸爸妈妈应该抓住机会训练宝宝多交流、多模仿，多参与一些促进认知能力和理解能力发展的游戏。由于宝宝已经开始喜欢探索，试图发现事物之间更深层次的关系，以此，爸爸妈妈应多帮助宝宝在游戏中体验到成功的喜悦，让宝宝获得满足感。