很多家长都以为不认为让孩子参与到家庭事务中来会有多大的意义，
美国第三十四任总统，怀特·戴维·艾森豪威尔常说，自己受到的最好最有用的教育就是童年时为家人做饭的经历，这个听上去平淡无奇甚至有些可笑的经历让艾森豪威尔深感骄傲。
艾森豪威尔的父母从不会溺爱孩子，他们注意从小就培养孩子做家务，在学习之余，家里所有的孩子都必须要做饭、打扫卫生等。他们家制定了非常严格的家规，用此来培养孩子良好的生活习惯。父母还创造出很多条件让他们参加劳动。艾森豪威尔家旁边有一块空地，父母告诉孩子们，如果他们想要买衣服和文具，就的自己在这块空地挣钱，于是春天的时候，几个孩子会在空地上种很多蔬菜，等都收获的时候，几个孩子会把菜运到城里去卖，用卖到的钱为自己买需要的东西。
后来艾森豪威尔父母曾经因为受骗蒙受经济损失，家里经济情况很困顿，弟弟染上了猩红热，年纪尚小的艾森豪威尔郑重地承担起了为家人做饭的重任。小艾森豪威尔此前根本不会做饭，但是，他是下定决心把饭做好。那个时候，弟弟的病会传染，妈妈就和弟弟在一起不和其它的家人接触。从来没有做过饭一方面感觉新鲜，一方面出于催家庭的责任，做得极其认真仔细，时间长了竟然练就了好厨艺。也正是在这种艰苦的条件下，父母教会了小爱森豪威尔百折不挠、奋勇向前的可贵品质。
直到了晚年，艾森豪威尔常常给别人讲起这件事，其实他学会的不只是作反，而在艰苦岁月中教会他的，学会的自强自立。
在家庭里，父母不让孩子做家务其实是给孩子的温柔一刀，这会让孩子觉得自己很无能，家长限制了他们利用发现自己能力的机会，当孩子对自己产生好奇的时候，家长的保护其实是在向他们的积极性泼冷水，孩子无法体验到自己的能力。
三岁的雅蔓想要帮妈妈收拾吃饭的桌子，然后把脏碗送去厨房，妈妈尖叫着：“小心，你会把碗摔坏的，让妈妈来。”
雅蔓想要自己穿衣服，妈妈说：“你笨手笨脚，会分不清楚左右的，还是妈妈来，你别浪费时间了。”
雅蔓想要自己吃饭，妈妈皱起眉头：“你看你把衣服弄得多脏，还是我喂你吧。”于是雅蔓想尝试自己洗衣服，妈妈还是不同意：“你会把自己弄湿的。”
孩子的主动性就这样被妈妈抹杀了，原本可以从中学到很多东西的孩子，就这样变成立刻了一个生活的弱者。
怎样让孩子参与进来
——给孩子发言权一个孩子到了10岁左右会非常渴望参与一些讨论，尤其是一些与他们的生活密切相关的讨论，家长可以给孩子一些机会参与一些和家庭生活有关的讨论，这不仅仅是给孩子一个机会表达自己的内心想法，也是一个机会帮助孩子建立良好的自我观念。这种参与的权利可以在家长的权威指导下进行。
——鼓励孩子去尝试有父母抱怨自己的孩子不爱做家务，其实每一个孩子都曾经渴望尝试的，不要因为孩子年龄小就抹杀了孩子的积极。不管他的年龄多么有效，孩子总是渴望自己能和成人更为接近，他会尝试着做和父母一样的事情，这个事情尽管让孩子放手去做，很有可能他做了以后你会花更多的时间去收拾残局，但是对孩子而言尝试的新奇和快乐是任何事情都无法比拟的。
——肯定他的价值孩子提出了建议，或是做了很多他认为做得非常完美的事情，他会有一种成就感，这个时候家长千万不要把孩子的价值抹杀了。就算他的意见可笑幼稚，也摔坏了你很新买的餐具，但是一旦抹杀了孩子的价值，他所做的任何事情都失去了应有的意义，肯定孩子对这个家庭的贡献，他是真诚地认为自己是这个家庭中一部分并极度渴望为家庭贡献力量，肯定孩子的价值是保持孩子积极性的重要手段。