读书，是一种爱好，也是一种习惯，只要从小培养，书就会成功孩子最知心的朋友，有利于提高孩子的语言能力和思维能力，帮助孩子更好地学习与成长。
王女士常常为女儿不爱读书而烦恼：
她的女儿今年14岁，从小学到现在，学习成绩就很好，还经常得到老师的表扬。可是有一点让他不太满意，就是每次放学回到家里，女儿就守着电视，除了把老师安排的作业做完外，从来都不看书。家里书柜里的书，女儿也从来都不翻一翻，她每次劝女儿多看点儿书，增长见识，女儿总是顶嘴说，“妈妈，你觉得是学习重要还是让我快乐重要啊？”“好不容易放学了，你还不让我休息休息？”每当女儿这样说的时候，她也不知道该怎么说了。
很多孩子都像王女士的女儿一样，除了完成老师布置的作业外，再也不去看课外书了。这是因为孩子还没有对阅读产生兴趣。
一些父母把阅读看成是一件很严肃的事情，孩子还没有捧起书来，他们就已经给孩子规定了要看什么书，不能看什么书，什么书一定不能买，什么书看见就必须没收。结果，孩子的阅读兴趣没有调动起来，反而会对阅读产生心理负担。虽然说，让孩子阅读的图书，一定要是对孩子有教育意义的好书才行。但是，对于孩子来说，激发和保护孩子的阅读兴趣，也同样很重要。
也有些父母为孩子准备了很多的图书，孩子对图书也非常感兴趣。但是，孩子在看书的过程中，也存在着一些父母必须加以重视的问题，那就是不会看书。有的孩子拿着书乱翻，只看见孩子一页页地翻书，眼睛却没有看到书上；有的孩子就只看一眼，就赶紧翻过去，第一面没有看完，就赶紧翻后面的；书中讲了什么内容，他也不关心，一本书看过了，结果却什么也记不住。因此，做父母的，不能只给孩子买书，还要善于指导孩子去阅读，培养孩子良好的阅读能力。
那么，父母应当怎样帮助孩子养成阅读的学习习惯呢？
为孩子树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
给孩子创造良好的阅读环境。要想将阅读变成生活中的一个习惯，就要将阅读融入生活中的任何时间和任何地方。有人将阅读划分为图书馆、书房认真研读的“桌上书”、随时随地翻阅的“口袋书”、睡前床上浏览的“枕边书”，从而把阅读行为渗透到人们一天生活中的不同时段。为激发孩子的阅读兴趣，要在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子顺手拿来翻看与欣赏。
帮助孩子选择合适的图书。买合适的课外书籍，为孩子添购爱读的图书，营造书香家庭的氛围。父母要从孩子的认知特点和兴趣出发，为孩子精心选择适宜的读物。孩子的阅读兴趣具有很明显的年龄差异，小学低年级儿童对童话故事比较感兴趣，中高年级对战争题材的故事、人物传记及惊险神秘的科幻故事感兴趣。父母不妨根据孩子的这些心理特点购买图书。
掌握循序渐进的规律来培养。让孩子掌握正确的阅读方法，父母要先进行引导与训练，然后才能放手。在孩子的阅读过程中，要采取先难后易、先略读后精读、先单篇文章后成本著作的原则，同时也要坚持好书多多益善的原则，孩子阅读能力的提高需要在大量的阅读实践中完成。
不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，父母不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，父母就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
教会孩子写读书笔记。在孩子刚开始阅读的时候，父母为了督促他，可以为他做记录：孩子读了什么书，什么时间读的，读书后的收获是什么，这样孩子会有一种成就感。有条件的家庭可为孩子建一个读书博客，父母经常浏览，并提出阅读建议，发表评论，让孩子不断得到鼓励，对孩子今后回顾自己的阅读经历，无疑也是一种绝佳的体验。
减少孩子看电视、上网的时间。要想让孩子多读书，就要减少消耗在看电视、上网打游戏方面的时间。这对很多孩子来说会比较困难，但是如果能克服最初的诱惑，孩子的读书时间就会成倍地增加，这样孩子就能有时间读更多的文字，阅读量的增加，会让孩子获得更多电视或网上所给予不了的知识和满足。