小卡尔小的时候，把读书学习当成是一种乐趣来对待，他一直都是像做游戏一样地学习。
小卡尔的父亲为了让小卡尔既能学好又能玩好，用了许多的学习方法。最让小卡尔的父亲津津乐道的当属“自主学习法”了。
小卡尔的父亲从不让儿子把读书学习当成一种压力、一种负担，而是用各种方法激发小卡尔的兴趣和爱好，从而去开心地读书学习。
小卡尔的父亲始终相信一点：如果孩子对读书产生了浓厚的兴趣，那么他怎么能够排斥、厌恶学习呢！因此，他从不强迫小卡尔学习，而是透过一个个有趣的游戏来引发小卡尔的兴趣，让那些看起来很困难的知识变得简单。
其实，小卡尔和其他孩子一样，不是一开始就十分热衷学习的。毕竟和玩相比，学习是比较枯燥和费力的。
没有养成良好学习习惯之前的小卡尔，也是天天想着玩的，为此，他也受到父亲不少的责备。
小卡尔的父亲开始引导小卡尔往自主学习的道路上走。小卡尔的父亲经常给他讲历史伟人和一些名人大师的故事，并告诉他，那些名人都是从小就爱读书的孩子。这样，小卡尔潜意识里就把读书学习和那些历史伟人、名人大师联系到一起，学习也就有了动力。
有一天，小卡尔在院子里玩，而他的父亲则和一个朋友坐在院子边的椅子上闲聊。当他们谈论一个流浪汉的时候，小卡尔的父亲提高了声音，想引起小卡尔的注意。
“听说，那个人小时候不爱读书，天天只知道玩。结果，长大之后，什么都不懂，什么也不会，就成了一个天天以乞讨为生的流浪汉了。”小卡尔的父亲一边大声说，一边偷瞄在旁边玩的小卡尔。
流浪汉？不读书？小卡尔听到了父亲说的话，瞬间浮现这两个词。小卡尔暗自想：我才不做一个以乞讨为生的流浪汉呢！
第二天早上吃完饭，小卡尔就走到父亲的房间里。
“爸爸，我要读书学习，我将来不要做一个流浪汉。”小卡尔郑重其事地对父亲说。
“好！爸爸要的就是你这种态度。”小卡尔的父亲看着儿子坚定的神态，很欣慰。
小卡尔就这样度过了他从不爱读书到我要读书的短暂时期。在以后的成长中，小卡尔总是用最大的热情来对待学习，自然，他成了一个有用的人，而不是什么流浪汉。