丰富孩子的词汇最有效的方法阅读图书。书是知识的载体，是人类智慧的结晶。在这样一个知识竞争的时代，望子成龙的妈妈们更迫切地感受到了知识的重要性。所以，他们将购买儿童图书作为家庭教育的一项重要投资。
然而时下儿童读物种类繁多，究竟什么样的图书更适合孩子，该怎么选择儿童成长所需要的书籍，就成为了妈妈们烦恼的问题。
父母们都期待自己的孩子能成为一个知识渊博，将来能从容屹立于社会竞争前端的人，于是图书就成了父母们送给孩子的一份好礼物。但是，父母在为孩子选择书籍的时候要慎重。
比如有的父母在孩子还未满一岁的时候，就买了一些花花绿绿的图书给孩子，期望孩子能尽早感受到书籍的魅力。但这个年龄阶段的孩子对此并不领情，他们更喜欢的是将图书当成玩具，非咬即撕，直到使之面目全非。这是因为孩子在最初的一年中，都喜欢用口腔、牙齿去探索一切他们觉得新鲜的事物，他们还喜欢通过改变物体的状态来验证自己的力量，所以对图书的内容，他们通常不会关心。
所以，在这个阶段，父母不妨先放弃买书的念头，可以用一些比较卫生、软硬程度不同的纸张来替代图书，尽量满足孩子在这个阶段的探索愿望。这样既可避免无谓的浪费，又可避免父母因幼儿撕书而爆发的愤怒和斥责。
当孩子渐渐长大时，他们开始对一些静态的物品感兴趣了，这时，父母们可以为他们选购一些适合他们年龄特征的图书。比如一些版面较大，颜色鲜艳、明亮，纸张柔韧的书；还有图画较多而文字较少的书？？当然，这些书中的内容以简单为最佳原则，比如一些认识颜色、大小、形状等的书。这样的图书有益于锻炼孩子的视觉能力和认知能力。
当孩子上幼儿园后，父母选择图书时要着重注意书中的内容。对于刚上小班的3岁孩子，就孩子自身的阅读来说，根据其发育特点，父母最好为他们选择一些一页一个内容，情节单一、色彩鲜艳，适宜孩子独自翻阅的图书。比如，一页上有只小猴子，小猴子正在掰玉米。这样的故事内容简单，适合3岁的孩子阅读。这个时期不宜为孩子选择情节太过复杂的连环故事书。到了四五岁，孩子上中班了，就可以选择一些一页有多个人物，有一定故事情节的图书给他们翻阅。
这些简单的故事情节和内容，可以引发孩子丰富的想象力，让孩子在父母的帮助下体验到读书的乐趣，并能培养孩子对书籍的兴趣。另外，父母也可以像幼儿园老师一样，引导孩子的发散性思维。比如，看到书上描写春天，就要引导孩子说出和春天有关的一些事物，这样孩子就能边看书边动脑筋，而不是被动地阅读。
当孩子到了五六岁的时候，他们已经逐步开始形成自己的兴趣爱好。这时父母就不能光凭自己的想法武断地给孩子们买书，而是要以一个辅导者、建议者的角度来“帮助”他们自己选购图书。一方面，父母要注意培养保护孩子可贵的兴趣爱好；另一方面，父母也要引导孩子将兴趣投入到更广泛的领域。
比如当一个孩子喜欢上汽车品牌时，父母可以帮助他购买一些汽车画报，此外，还可以建议孩子阅读一些关于汽车外形设计的画报，从而引发他对美术的兴趣；当一个孩子迷上绘画时，父母也不妨让他将故事书中的故事用绘画的形式表现出来，并通过画画将之发展、续编下去，从而引发他对文学的兴趣？？
这个时期，孩子难免会碰到一些不认识的文字，父母也不要急着让孩子过早将文字作为无意义的符号强行记忆，而是在阅读的过程中一边充当孩子的翻译员，一边激发他们识字的意愿，只有孩子对识字产生了兴趣，才能更轻松有效的学习文字。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子精神食粮的主要供给者。一本有趣又有益的图书，能陶冶孩子的品德和性情，开发他们的智力，使孩子认识世界，热爱生活。父母在为孩子选择图书的时候，不光要知书，还要识人。了解孩子的特点和接受能力，因人而异地为孩子选择他们适合的书籍。