自己的孩子爱欺负人，是令许多家长很头疼的事，一方面要安抚被欺负的小朋友甚至对方家长，另一方面还得想办法教育自己的孩子。殊不知孩子爱欺负别人的背后，是有一定原因的。弄清孩子爱欺负人的原因，家长才能找到最佳处理问题的方法。
一般来说，幼儿阶段的孩子打人主要有两个方面原因。一种是孩子出于试探的心理或本能的反应，借助打人的举动来探索这个世界，可能就是怀着一种好玩的心理或者出于维护自身利益，去试探自己的行为能力或者试探别人的反应。打完人，他们心里可能想等着看看接下来到底将发生什么事情。对他们来说，打人或许就是一次试验而已，或许就是一次学会与人相处的机会而已。从某种意义上说，这也是人的一种本能反应。
伊伊在两岁左右，就曾经历了这样一个阶段。凡是自己喜欢的玩具，如果被别的小朋友拿走，她就会直截了当地强夺回来。如果其他小朋友不愿意放手，抢夺就会升级。
有一次，我陪伊伊到楼下玩，她带着自己最喜欢的芭比娃娃，正巧经常在一起玩的好伙伴蕾蕾也在。这个小女孩也是超级喜欢芭比娃娃，于是趁伊伊不注意，就偷偷地把玩具拿过去自己开心地玩了起来。不料，没过一会儿，伊伊走过去二话不说，猛地一把从她手里抢回了自己的“心肝宝贝”，蕾蕾吓得大哭。
我赶紧上前把两个小朋友分开，先安抚蕾蕾的情绪，然后再跟伊伊说：“宝贝，我知道你很喜欢这个玩具，担心蕾蕾拿走就不给你了。爸爸也跟你一样担心哟。”听到我这样说，她紧张的情绪得到了一些缓解。
我接着说：“不过，你除了把芭比娃娃抢回来以外，还可以跟蕾蕾商量商量，告诉她只能玩10分钟，时间到了就要还给你。下次你先试试看这个方法是不是很好，也能顺利拿回玩具的哟。”她点了点头，仿佛明白今后应该如何应对这种情况。
过了不久，果然又发生其他小朋友拿了她的玩具，迟迟不肯归还的情况。我立即提示她，曾经告诉过她的处理方法。伊伊很快就明白应该怎么做了。这一次，按照我讲的方法，她不费吹灰之力就拿回了自己的玩具，两个小朋友都很开心，又在一起继续玩了很久。
经过一段时间的逐步引导，伊伊终于知道，跟别人好好商量远比动手更有效。于是，她就慢慢学会了如何通过事先约定规则，和小朋友一起分享玩具。到后来，也就很少出现因为争抢东西发生打人的行为了。
第二种情况是，孩子出于发泄或报复的目的，通过打人的行为来表达自己的情绪。比如对某件事情很生气，就有可能将自己的怒气发泄到别人身上。
由于成人占有明显的身体优势，所以孩子一般会选择跟自己差不多大或比自己小的小朋友动手，或者选择平时呵护自己的老人发泄情绪。
去年春节，我们回重庆老家过年，回来时把妻子的外婆接到上海住。刚开始的时候，伊伊还比较尊重老人家，有什么好吃的会主动拿给她吃，下楼的时候还会提醒她注意安全。
过了几天，伊伊就跟她熟了。俗话说“小小孩，老小孩”，80多岁的老人，很多时候真的就跟个小孩子的表现差不多。所以，趁我们不在的时候，伊伊也学会了逗老人家玩。
有一天，伊伊竟然对老人家表现出不敬的举动和言语，还大声对她说赶快回重庆老家去。这一幕正巧被妻子看到，妻子狠狠地批评了伊伊一通，并让她独自去反省。
因为此事，伊伊就对老人家“怀恨在心”。两天后，她的玩具不小心被老人家弄坏了，这下可给了她“复仇”的良机。她顺手就开始打老人家，还就此大哭大闹，仿佛不肯饶过老人家。
虽然凭她的力气，不会对老人家造成任何伤害，但借机发泄这件事，在我们眼里，一向是不能容忍的。我赶快跑过去把伊伊拉开，带到我们房间，首先让她反省自己和平复情绪，并警告她不许再去欺负老人家。
十几分钟过去了，看她不再哭闹，我就进屋对她说：“伊伊，我知道玩具被弄坏了，你很伤心对吗？”她十分委屈地点点头。“其实，如果爸爸的东西被别人弄坏了，我也会很生气的。”
听我这么一说，她马上反问我：“你会怎么办啊？是不是也会打人呀？”
“伊伊，东西被弄坏了完全可以修好或者重新再买的。但是动手打人，很可能把别人打坏，却把东西打不好哟！打人是解决不了问题的，明白吗？”
“那应该怎么办呀？”
“这要看别人是否故意破坏的。如果是无意的，我们可以告诉他，别人的东西要珍惜，下次要小心。如果是故意的，我们可以要求别人修好或者赔偿。总之，就是不要随便出手打人。”
“那你觉得祖祖刚才是有意的还是无意的啊？”没想到她还是不肯认错。
“她可能是不小心碰到的吧！再说你们经常一起玩，她也很喜欢你的呀！怎么会故意弄坏你的玩具呢？”
“我觉得她就是故意的嘛！”听到这里，我才猛然想起前几天发生的事情。
“伊伊，你是不是还在为前几天妈妈批评你的事生气啊？”
“我才没有呢！”她噘起嘴巴嘟囔道，但很明显知道我在说什么。“老人是需要得到每一个人尊敬的，因为我们都会有变老的一天。你想想，如果将来等你走不动的时候，别人也随便欺负你，你是不是会很伤心的啊？”
“爸爸，你别说了。我知道错了，以后再也不会欺负祖祖了。”她意识到我已经看穿她的心思，只好低头承认错误。
“这才是爸爸的好宝贝！”我也及时对她进行肯定和鼓励。
从那以后，我们就再也没有看到伊伊对老人家动手了，也很少对老人家做出不礼貌的举动。半年后，老人家因为不习惯这边的生活，又被接回老家去。等她真的离开后，伊伊还成天惦记着老人家，仿佛失去了一个好伙伴。
每个小朋友都会有这么一个阶段，喜欢通过拳头来表达自己的情绪，因为用身体表达远比语言表达来得更简单、更直接。家长要明白，这个阶段正好是我们引导孩子学会正确表达情绪的最佳时机。
如果我们不能及时、准确地告诉孩子，语言也是表达情绪的一种好方式，就会让孩子形成用身体直接表达情绪的习惯。
而不管是有意还是无意，家长都要让孩子认识到打人是不对的。
我们还可以让孩子回忆自己曾经被欺负时的滋味，唤醒孩子心中的爱心和同情心，让孩子学会换位思考。孩子的感同身受，永远比大人的苦口婆心更有效。
当孩子认识到自己的错误之后，还需要尽量引导孩子主动向对方认错。让孩子明白，虽然犯错是情有可原的，但学会主动道歉才是最棒的。
有两种极端的做法家长千万不能做：一种是责骂，甚至升级为“以暴制暴”；一种是默许，觉得孩子还小，不懂事，打了别人也没有太大关系，等他长大了自然就不会随便打人了。这两种极端的教育方法都不利于孩子健康成长，孩子长大后容易出现暴力倾向。
教养贴士：孩子在成长中会通过比较了解自己的优势，转化为自己进步的动力。如果在比较中，孩子不满足于自己的位置，又暂时找不到超越别人的办法，那么就很容易对那些他们认为“比自己漂亮、比自己聪明”的小朋友产生嫉妒心理。