（浩浩，男，父母均为国企管理人员，平时由母亲负责接送孩子，并与幼儿园书面联系。）
“家园联系本（2005年度）”（第一周9月1日—2日）
老师：新入园这两天，浩浩情绪不好，让他做什么他都不肯干，不停地说要回家。孩子初来园，这也是正常现象。请家长周末多与孩子聊聊幼儿园。
家长：才两天，浩浩的特点还没表现出来。我们已按老师要求教育浩浩了。
（第二周9月5日—9日）
老师：本周后期浩浩做什么事都没有说“不干”了，还常会自豪地告诉老师“我早上没哭”。浩浩自理能力较强，对新鲜事物比较喜欢探索，但浩浩有时会因性急而伤害到别人。如看别人正在用玩具拼什么，他觉得自己比别人做得好，就一把抢过来帮人家做，使对方很不满，但在老师的引导下能马上纠正。
家长：希望老师从严管理。谢谢！
（第三周9月12日—16日）
老师：浩浩这周有一大进步，就是不去做那些“惊险”动作了，还喜欢帮助老师监督其他小朋友，不让他们做那些危险动作。
从平时与家长的交谈中了解到，家长对孩子的要求太高，性子太急。对于孩子存在的问题，我们不能急于求成，要给孩子时间，要一样一样地来，不然孩子会不知所从，而造成心理上的压抑。要让孩子一点一点地改，对孩子的每一点改进都要积极鼓励，及时表扬。
家长：浩浩进步了，爸爸妈妈很高兴，谢谢老师的培养和引导。
（第四周9月19日—23日）
老师：浩浩是个脑筋灵活，动作敏捷的孩子，他的精力非常充沛，所以一般他的手脚是闲不住的，这是正常表现，我们只要注意提醒他不要“出格”就行了。不过这周浩浩做了一件非常危险的事，受到老师的严厉批评。他把摞在一起的十来张床当成攀登架来爬，而摞在一起的小床并不是很牢固，受到外力有可能倒塌，易发生危险。经过老师的教育，浩浩知道其中的危害后再也没爬，还会告诉其他小朋友不要爬。家长：因为浩浩“好动”，所以周末我都带他出去游玩。现在考虑是否给他报个绘画班，培养他能静下来，不知的孩子能否坐下来去学？
浩浩入园快1个月了，我们欣喜地发现孩子大便不干燥了，一直特别顺，在此表示感谢。因为原来孩子大便一直干燥，这是我们最头疼的事情，可入托刚几天时，我就发现好了，又观察至今还是特别的通畅，这和老师们让多喝水、饮食合理是分不开的，浩浩爸爸特地让我提出此事，向老师表示我们的深深谢意！
（第五周9月26日—30日）
老师：浩浩在幼儿园情绪、吃饭、午睡等都没问题，虽然常会因精力充沛而做出一些出格的事，但这也是正常的，需要正确的引导，让他逐步改进。在此想提醒家长的是，以后在接孩子时不要总问“浩浩犯什么错了？”而应问“浩浩有什么进步了？”这样来强化他的优点，促进他的进步。
关于孩子报班之事，主要看孩子是否感兴趣，兴趣是最好的老师。家长：对老师提出的建议，我们虚心接受，认真改正，在家里也做到多一些鼓励，少一些呵斥，以便更好地配合老师们，谢谢！
（第六周10月8日—14日）
老师：浩浩这周最突出的进步是懂得怎样与小朋友商量，而不是遇事只会出手了。第一次是浩浩在看书，有小朋友过来跟他说想要看他的书，浩浩说：“我看完了再给你好吗？”；第二次是浩浩在玩玩具，有小朋友过来想跟他一起玩，浩浩说：“你不要抢好吗？”；第三次是在老师的提醒下跟小朋友商量：“你玩完了给我玩好吗？”那个小朋友马上说：“好吧。”并把手中的玩具送给了浩浩，自己又拿起了另一个玩具。家长：浩浩每一个点滴进步都凝聚着老师们的辛勤教导，最近还发现浩浩胖了，还特别有礼貌，邻居们直夸：“蓝天幼儿园”的孩子们就是好！
浩浩特别爱看电视，一回家就看，怎么办？真头疼！
（第七周10月17日—21日）
老师：关于浩浩让家长头疼的事，其实浩浩是很懂道理的孩子，我们也跟浩浩约好了，在家看电视每次不能超过分钟，浩浩有没有违反约定，老师是会向妈妈求证的。家长除了与老师及时沟通外，还可以采用看图书、讲故事等形式转移他的注意。近日浩浩很喜欢看图书，看书时很认真；听故事时浩浩更是瞪大眼睛一动不动的，在入迷时还会流出口水。不妨您试试。
家长：拿到联系册的当天晚上，我们就按照老师说的方法试了试，真管用！谢谢！星期六我们单位组织郊游爬山，浩浩一直自己爬到半山腰，又自己下的山，同事们直夸浩浩，“蓝天幼儿园”的孩子就是棒！
（第八周10月24日—28日）
老师：浩浩是个精力旺盛的孩子，喜欢争强好胜，有时户外活动他没站在排头经常把别人挤走，自己站到前面，老师让他按顺序排他还闹小脾气。不过除这一点也有他好的一面，周二下午区域活动时，浩浩看见两个小朋友在抢玩具就过去对他们说：“来，不要抢，你们一起玩吧。”随后就开始教他们怎样一起玩玩具，很有小老师的样子。另外，本周三浩浩中午咳嗽得厉害，而当天却忘了告诉家长，第二天才告知真是抱歉。家长：入园两个多月了，浩浩身上的坏习惯已改掉许多，尤其是不再看很长时间电视，也能和爸爸妈妈商量要求做什么事情。
（第九周10月31日—11月4日）
老师：这周浩浩咳嗽较厉害，带的药已按要求服用。
浩浩是个聪明能干的孩子，对一般的是非都能清晰分辨。浩浩见到小朋友有困难了会去帮助，见到有人哭了他会拿纸巾去帮助擦眼泪，只是动作还有些生硬；要是见到有人打架了，他就会去管，然而管的方式往往不当，也有“出手打人”的嫌疑，不知是“劝架”呢，还是“打架”呢？家长：周末在家两天，浩浩经常给我们挑毛病，什么踩井盖危险，爸爸嚷嚷不对等，我们现在做什么事都得规规矩矩的。
浩浩是这样的，对自己自由主义，对别人严格要求，我们打算好好管教他，当然不是打他、吼他，需慢慢来……
（第十周11月7日—11日）
老师：从与家长的交谈中了解到，浩浩会运用“法律”（园规、老师的话）武器来保护自己，非常聪明。同时也提醒我们成人也要规范自己的言行。
这周浩浩由于在各项活动中都表现得比较好，被老师树为小朋友的榜样，浩浩很自豪，就连坐在那里小腰板都挺得非常直。当然他也有放松的时候，每当与好朋友在一起看书、游戏时，浩浩就随性嬉戏打闹，甚至吃饭时还相互喂对方吃“佛手包”，手不停、嘴不停。
家长：在教育浩浩的同时，还真规范了我们家长，现在爸爸不再大声的吼叫了，出门在外我们也不再踩井盖了，电视也不总看了，浩浩每天都能做到只看1～2集动画片就主动去关了。我们家都变成“守法之家”了。
（第十一周11月14日—18日）
老师：谢谢家长的配合教育，我们可以看到浩浩每天都在进步，每天都能做出让老师表扬的事，这也让我们感到欣慰和高兴。这周浩浩因发烧在家休养两天，来园三天。在这三天中，浩浩仍然经常带着一帮他的“追随者”这儿跑那儿钻的，当然在集体教育活动时，还能安静认真地听讲，按照老师的描述迅速在书中找到相应的内容，准确回答老师的提问。
查牙结果已出来，浩浩无龋齿，牙齿正常。
家长：浩浩经常会问一些“怪”问题，现在我们就不敢轻易地敷衍他了，总是耐心地讲。现在他回家后看会儿电视就玩儿橡皮泥，还主动让妈妈讲故事书。
他咳嗽还是没好利落，在家我们还喂着药，坚持每天喝梨水，几乎每天回家都大便。
（第十二周11月21日—25日）
老师：浩浩这周又发烧了，虽然他的药一直没断，但却不见有好转，是否应该到医院去检查一下？浩浩虽然身体不适，却并不影响他在小朋友中的权威地位，时常带着一帮小朋友玩闹。在老师组织的教育活动中，他能快速正确地回答老师的提问，能清楚准确地表达事情的经过，还能用多种方法从三个方面区分水果的不同。家长：浩浩近日发烧与我们做家长的有很大关系，纯属是我们带他在外面胡吃海塞造成的，这一点以后我们一定严加注意！
浩浩最近很爱听故事、看图书，能安静下来认真地待一会儿。上次班里查牙齿，浩浩没有虫牙，我们很高兴。浩浩现在也不太爱吃糖了，我一吃糖还动不动地说我：“妈妈全是大虫牙呢！”
（第十三周11月28日—12月2日）
老师：这周浩浩又咳嗽了，本周前期咳得比较厉害，后期有所好转，请家长坚持给孩子服药。为了控制浩浩的咳嗽，老师除让他多喝水外，还注意控制他的运动量。对于老师不让他参加剧烈活动的事，开始浩浩不能理解，反应强烈，又喊又跳的，后经老师的不断讲解和解释，他才算是安静下来。现在他对待不让他做剧烈活动的事已能正确理解了。
家长：现在从幼儿园接回家后，基本上不再让浩浩跟我们吃晚饭了，就是吃也是一些清淡的，为了不勾起他的馋虫，我们都是躲着他吃肉。虽然坚持每天给他吃药，但现在咳嗽还是没完全好，还要继续麻烦各位老师，谢谢。
（第十四周12月5日—9日）
老师：这周浩浩的咳嗽已基本听不见了，活动量大的情况下会咳一阵。这周浩浩在幼儿园还是少不了要发挥一下他在小朋友中的权威作用，有一天，小宝在教室里跑，“小鸭姐姐”劝阻他，他没听，浩浩赶紧跑过去抓住小宝很严肃地说：“你快去跟‘小鸭姐姐’道歉。”浩浩喜欢幼儿园的各项活动，在游戏中都能遵守游戏规则，浩浩现在也比较喜欢美工活动，在画小衣服时，涂色大胆，小手控制笔的能力较好，画好后还告诉老师，他的小衣服是送给玩具小老虎的。
家长：我们最近从朋友那里借来一套教材，是专门针对3～4岁小朋友的，其中的测试题浩浩都答对了，我们很惊喜，因为好多东西并没有教他。浩浩就很大声说：“是‘大妈’和‘小鸭姐姐’教的！”
入园三个多月了，浩浩各方面都在进步，尤其是语言方面，有时还能跟爸爸、妈妈讲道理了。
（第十五周12月12日—16日）
老师：关于浩浩说：“是‘大妈’和‘小鸭姐姐’教的！”那是因为浩浩很聪明，能把学到的东西灵活应用。这周浩浩在幼儿园愿意将自己的东西发给小朋友，能快乐地与别人一起分享。存在的问题是，浩浩最近听不得批评意见，如果被别人说了他就会哭，完全不像原来那个敢闯敢当的浩浩。我们分析认为，可能与近期浩浩常生病身体不适有关。
家长：是这样的，最近我们也发现浩浩爱哭，稍不如意就开始闹，为此我们还打了他三次，后来还真后悔！现在是尽量给他讲道理或转移他的注意，在幼儿园里还请老师们严格要求他。谢谢了！这周末浩浩在奶奶家为大家表演了“猪小弟”，又唱又扭太有意思了！有趣的是，大伯家的大姐姐16年前也曾表演过这个节目。
（第十六周12月19日—23日）
老师：从这周浩浩的活跃表现来看，他又恢复到原来“淘”的样子了，看来浩浩爱哭的问题还是身体原因造成的，这次感冒咳嗽拖得时间的确较长，家长也没有引起足够的重视和诊疗，甚至还因孩子因病哭闹去“打”孩子，对于像浩浩这样的孩子，家长最需要注意的是要冷静。本周来园，浩浩也会克制自己的言行，当他刚要与小朋友发生冲突时，老师稍一提示，他就能马上调整自己的行为及时化解冲突。另外，“猪小弟”是小托班幼儿的模仿操，其中的动作和词句都是小朋友们喜闻乐见的，因此幼儿园作为保留项目一直沿用。
家长：浩浩喜欢小动物，家里若有一个单独的动物，他就会要求我们再买一个回来，说一个太可怜了，要有妈妈或爸爸陪伴，对小动物们充满了爱心，我们想有可能是老师讲的动物故事感染了他。
“分析”
一个人在群体中要成为“头”，有威信、有跟随，必须具备为人好、能力强两点。一个孩子也是如此。浩浩就具备了这两点：热心真性情，助人为己任，他见事就上的特点，使他劝架都劝到别人看不出他是在“劝架”，还是在“打架”了；聪明为人先，能干不服输，他甚至把他的“权威”都扩展到家里，在家也要用“园规”管家人，俨然一个孩子王。这样的孩子基本没有同龄孩子初入园时出现的问题，他活得是那么自然随性、活泼舒展，而这种状态也正是其他孩子羡慕他、追随他的主要因素。因此，“小小孩子王”非他莫属。
“提示”
老师：1.发挥幼儿的主体作用，淡化“师”的感觉，强调“友”的身份，形成新型“师幼关系”。
2.发挥威信高、能力强的幼儿的作用，协助老师管理班里日常秩序。
3.根据幼儿特点，安排不同类型幼儿参与角色游戏，使他们相互融合，感受同伴的友谊。
家长：1.尊重孩子的个性选择，有选择地进行“扬”和“抑”，好的方面及时表扬，错的方面果断制止。
2.多带孩子外出参加各项活动，及时教育他正确的与人交往方法。
3.家长要以身作则，不讲粗话，不打孩子，以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。