（菲菲，女，假期入园。父母均为硕士以上学历，平时以母亲为主负责看护、接送孩子，并与幼儿园书面联系。）
“家园联系本（2007年度）”
（第一周、第二周9月3日—14日）
老师：新学期入园后，感到菲菲有了很大的进步，越来越适应幼儿园的生活了（菲菲系暑假期间入园）。菲菲可以不用老抱着她的小枕头了，喝水吃饭也愿意合作了。她对老师的要求、呼叫等语言能有所反应，不再不理不顾，说话也越来越多起来，小嘴常会不停的念叨着。4日菲菲因打预防针情绪有些不稳，来园后还大哭起来，直到老师喂完水情绪才稳定下来。
菲菲存在的问题：一是不太懂得常规，常自己东跑西跑的，习惯我行我素，自得其乐。二是不会用杯子喝水，也不会用吸管喝水，每天都需要老师用勺子一口一口地喂，希望家长在家训练孩子使用杯子喝水。家长：菲菲在家喜欢听CD，有中文歌、英文歌、唐诗、歌谣等。她爱玩积木，还特别愿意看各类书，并缠着大人讲故事，晚上洗漱完毕后在床上经常兴奋，玩蹦蹦床，要大人抱上窗台，差不多10点钟才能入睡。她的小眼袋很深，总睡不足11小时，妈妈很心疼。
菲菲进步太大了，一是会坐盆拉屎了，原来可是老穿纸尿裤呢。二是见到生人不害怕，性格开朗了。三是有自己做事的意愿。这都有赖于老师们的亲情培育。感谢各位托班老师，真是“师恩难报”！
这阶段妈妈利用菲菲回家喝水和晚上喝完奶喝水的时段，训练孩子拿杯子喝水。经常是一会就要换三件衣服，但还是坚持练习。希望菲菲尽快学会自己喝水吃饭。在家里我们会配合老师让她练习的。
（第三周、第四周9月17日—28日）
老师：这两周菲菲又有进步了，小嘴更爱念叨了，常模仿学习老师说话；有小便时也会主动拉老师的手示意要去厕所，完后会告诉老师尿完了。
目前菲菲的喝水还是需要用勺喂。家长说的帮菲菲练习喝水的方法可能不正确，有空希望能面谈。她现在的问题是不会用嘴“抿”和“吸”，我建议让她通过吃棒棒糖来练习。家长：向老师反馈这两周菲菲在家的情况：①菲菲开始喜欢上幼儿园了，一路上哭闹的情况少了；爱在家里唱幼儿园学的歌曲儿歌，还一边唱一边表演；经常提到小朋友的名字。②只是说话时总搞不清楚“要”和“不要”的意思；“开灯”和“关灯”也老反着说。③这几天，菲菲因为感冒，鼻子有时不通气，特别是睡觉时，有呼噜，好像痰堵的声音，不过不发烧，应该不是肺炎吧，最好请医生给听一听。水的事情我找时间一定向您请教。
（第五周、第六周10月8日—19日）
老师：菲菲过节后来园吃饭喝水都不太好。我们由于没有及时看“家园联系本”，所以没有请医生给菲菲诊断一下，但她总体情况较好，平时并没有发现咳嗽。
菲菲在幼儿园更喜欢自己一个人玩，不愿与小朋友交往，只愿与老师交往。在活动时，她还是比较自由，对老师说的话不太理睬，常自己想干什么就干什么，还自己边说边乐，小嘴巴不停地念叨着什么。
菲菲喝水还是问题，主要是不会用嘴唇抿，家长可自己做让孩子看着学。家长：在家的情况是：①菲菲最近吃饭不太爱自己吃了，喝水可能因天气冷也喝得少，不太好练习了；棒棒糖舔两口就不吃了。②菲菲不爱理睬人，我们也注意到了。想给她引导过来发现很不容易，越是让她按大人的指示办事，她越逆反，最终“变本加厉”，这小人怎么这么倔呀！“大妈”有经验，还请指点我们，我们希望她成为守纪律，善解人意的好孩子，不想耽误孩子，可方法分寸挺难掌握的。③菲菲自己玩的时间多了，比如积木、小汽车，有一套自己的方法，挺专注的。④她喝水还不会用嘴唇，我们在家给她示范，盼早开窍。
（第七周、第八周10月22日—11月2日）
老师：菲菲因咳嗽休了几天。在幼儿园的日子里，她吃饭比较正常，有时还能自己动手往嘴里送饭。菲菲还如家长所说，拿着自己喜欢的玩具一个人能很好地玩，如将玩具一个个地摆开，再一个个地对起来，但常常是在不该玩的时候去玩。
菲菲仍然喜欢音乐，一有音乐就会手舞足蹈。现在还会逗老师，如老师喂她吃饭时，她会用自己的小手摸老师的脸，就像老师喜欢她时摸她一样。
另请家长将幼儿园发的棉背心写上名字带到幼儿园，以便在他们户外活动时给他们穿，谢谢。关于教孩子的方法最好面谈。
家长：菲菲最近语言能力有发展，能意识到跟人们说再见。如老师再见，妈妈爸爸再见，还能和门卫叔叔说再见。
她的表达方式有时是拐弯的：比如，不喜欢妈妈在跟前，想让妈妈离开，就会说：“妈妈洗澡”。让爸爸离开就说：“爸爸洗澡”或“爸爸上班了”挺逗的。菲菲每天坚持睡前刷牙漱口了。菲菲有一点独立性了，喜欢上幼儿园，星期六早上还吵着要书包，示意妈妈带她上幼儿园。早上爸爸单独送她时，也能在门口爽快的跟妈妈再见了。
想向老师们请教，孩子现在这个年龄用教识字吗？过早识字是否会影响孩子其他方面的发展。
（第九周、第十周11月5日—16日）
老师：菲菲这两周中有几天生病在家休息，休完病假来园后还是咳嗽有痰，但食欲还可以，每天都能将自己的一份饭菜吃干净。她喝水还不能自理，其实喝水与吃饭相同，菲菲的主要问题是不会用嘴唇抿。菲菲很喜欢模仿，可以让她练习抿小勺。在幼儿园也教过，但幼儿园做什么是有时间限定的，并且老师一般也没时间单独训练她。在家您试试！
菲菲现在开始有一点规则意识，但还是喜欢自娱自乐。
关于家长提到教孩子识字的事，其实并没有什么绝对，只要孩子自己愿意认就可以教，如果是孩子自己喜欢，就不会影响孩子的发展。
家长：菲菲19号那天，用吸管吸进了几口奶，虽然不熟练，但对她本人是新的体验，她咯咯地笑了，我们也开心得不得了。其实别的孩子10个月就会了，哎，这个菲菲啊！
我们继续教菲菲抿勺子，“大妈”的主意挺好的。最近菲菲回来吃饭喝水都不多，原来在幼儿园吃得那么饱，我们很高兴。谢谢大妈的建议。爸爸让菲菲识字，我试试吧。
（第十一周、第十二周11月19日—12月30日）
老师：菲菲在老师的引导下，能用语言表达一些事情。她吃饭喝水还需要喂，同时发现菲菲开始知道用唇抿勺了，但就是没有更多的时间练习巩固，希望家长在家抽空训练，做游戏一样可以练。菲菲喜欢做手工，对粘贴活动兴趣大，在粘贴时，认真细致。菲菲吃饭较好，自己的一份都能吃完。她平时总还是喜欢自己玩。
第二周菲菲常因要睡觉闹情绪，下午为此常延后她的起床时间。家长：菲菲这两周开始都很正常，后一周“大妈”告知菲菲要睡觉那天开始又不肯上幼儿园了。她有4天早上哭。从12月5日起，她又好了，又高高兴兴上幼儿园了。
11月30日，菲菲去参加了一个满月宴，和一个小朋友玩得特开心，菲菲平时出去参加活动很少，那一天好像“疯”了一样，晚上回到家还拼命站在门口，哭着嚷嚷：“出去玩！”哎！现在的孩子太孤单，我们猜测：菲菲也许开始体会到和小朋友一起玩的乐趣了，希望她慢慢地会转变过来。
（第十三周、第十四周12月3日—14日）
老师：这两周中菲菲最大的进步是会用杯子直接喝水了，虽然比较慢但比起用勺子快多了。她取得这个进步的原因，还是从学用嘴唇抿勺子开始的。一开始是老师做一下抿的动作，让菲菲学，学会后，每次吃饭喝水再用语言提示，到她完全会以后，再开始直接用杯子喝。她一开始喝水时我们还要不停地教与说，现在可以自己喝了，但需要帮她控制杯子的倾斜角度。
菲菲现在能在老师的引导下参与各项活动，参与各项活动的主动性有所增强。体检结果出来，菲菲属体弱儿，具体请与保健医联系。
家长：真是太感谢老师们了，一点一滴、耐心细致地教会了菲菲喝水，这对孩子的健康是很重要的。菲菲出现了对冷热空气刺激发生的过敏反应，吃饭不太影响，不发烧，精神状况也很好。医生说不出去会好得快，所以菲菲就在家休了几天。菲菲的精神头可大呢，早上睡懒觉9点起，下午2点睡，晚上11点左右才睡，还总尿床，真担心她回幼儿园后不睡午觉，胡来、不听话。我们感觉晚上哄她睡觉很难，总有使不完的精神。
（第十五周、第十六周12月17日—28日）
老师：菲菲在家休了几天，冷热空气过敏好后来园还有点反应，因此在外出时，一方面减少她在户外活动的时间；另一方面为她增加外出活动时穿的衣服，这样基本解决了过敏问题。在家呆了几天，菲菲在睡觉方面确有一些反常，如平时总想睡觉，下午不愿起床等，吃饭也不太好，有些食欲不振。但小菲菲对手工制作活动兴趣较浓，能认真学习并制作。
另外，家长对孩子使用的作息时间不科学，是造成孩子晚上不睡白天没精神的主要原因。家长：菲菲的胃口这两天好一些了，主要是给她做了一些健脾的饭菜，起点作用。菲菲喜欢玩滑滑梯了，每天下午接她都能玩半个小时。只要她晚上能早睡，第二天上幼儿园起床的情况可能就会好了。菲菲现在早上起来爱说话了，妈妈教她说：“妈妈、爸爸、老师、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、阿姨早上好。”她都一一跟着学，都能说出来了，而且这一天妈妈爸爸说话她都像录音机一样跟着说，挺让我们高兴的。希望她改变不交流的毛病。
“分析”
菲菲这个小姑娘与同龄孩子相比各方面要差一大截。孩子语言能力较弱，时常需要用肢体动作来表达意愿；不爱理睬人，不懂得与人交际交流；不懂得规矩、任性，自己想干啥就干啥；身体发育迟缓，体检确诊为体弱儿。除此之外，她最顽固的当属“喝水”问题。用孩子妈妈的话说“当孩子用吸管吸进了几口水时，我们开心得不得了”。此时，菲菲已接近3岁，而一般10个月的孩子就会了。面对这样一个幼儿，家园双方相互配合、共商对策、持之以恒，终于在学期结束前看到了孩子质的变化。细细阅读本文就会明白这一变化的结果是必然的。
“提示”
老师：1.要充满爱心、耐心和细心，加倍地给予这类孩子关怀教育，多给予温暖，尽量满足其合理要求，培养自信心。
2.指导家长对孩子特殊问题实施正确的教育手段，以及教给他们可行的做法。
3.多让孩子参与集体活动，创造说话交流的机会。
家长：1.父母双方保持一致，努力认同自己的孩子，使孩子安定地接受外部干预。
2.把握教育时机，尽量与孩子的兴趣和需要相结合，同时做到寓教于乐，与孩子游戏时融入教育。
3.设法创造条件，让孩子与外界交流，以培养适应环境的能力。