对孩子进行横向比较，会越比越差，孩子也不会按照你的意愿发展。那就换个思路，对孩子进行纵向比较，经常对孩子说：“孩子，你有进步。”对于孩子，这是莫大的鼓舞和支持。
我出差几天，回家后，桐桐就跑到我怀里，向我告状。
“爸爸，妈妈这几天不是说‘你看人家雪莉多有礼貌，老师长老师短的，老师对她多好，还奖励她一个大果冻。就你，也不爱说话，什么都没得到，’就是说‘我看你们班上的孩子一天下来，衣服上都很干净，你呢，看你的衣服脏兮兮的，不讨人喜欢的孩子。’”
“桐桐，你很好，妈妈那是没有发现你的进步。爸爸可是会经常发现你的进步。一年前，妈妈批评你的时候，你会哭，现在妈妈批评你，你不哭了，而且还会虚心接受。宝贝儿，你一直在进步，比去年的你优秀多了。”
然后我搜罗了一些桐桐进步的事实，力证在我眼里，桐桐在变得更加优秀。
桐桐的心情，这才由阴转晴。
妻子对桐桐要求高，所以不可避免地会将桐桐和她身边的小朋友比较。我和妻子沟通过很多次了，可是我一不在家，她就这样对桐桐说。我有些无奈。
妻子没有发现，她这样的教育方式，既没有改正桐桐的坏习惯，也不可能使桐桐比其他孩子更优秀。
你也有这种体会吧。这种比较，在家庭教育中多了，会让孩子从心里自觉不如别人，尤其是你经常拿孩子身边的同龄孩子和自己的孩子比较，孩子更会觉得不好意思，变得自卑，对孩子的人际关系也有影响。
有一段时间，桐桐回家后就滔滔不绝地说起她的同学雪莉。
“雪莉今天穿的衣服真漂亮，我也想要”、“雪莉的妈妈刚给她买了个书包，爸爸，你也给我买个吧”、“雪莉今天和小胖吵架了，她可真厉害，都把小胖的衣服抓坏了，我也要向她学习”等类似的话，桐桐说个没完。
我问桐桐：“你怎么总是说雪莉呢，她真有值得你学习的地方吗？”
“我是按照妈妈的意思在向她学习啊，每次妈妈都在家里夸雪莉，说我哪里都不如她。”桐桐解释道。
关于这个问题，我已经和妻子交流过不少次，可是效果不佳。所以，我能做的就是，在妻子“比较”之后，我尽量用纵向比较的方法，抚平桐桐受伤的心灵。
不可否认，桐桐确实不善于跳舞，或许是没有那种兴趣。在幼儿园表演节目时，一般的孩子都会选择跳舞、唱歌，而桐桐则不会选择那样的节目。
可是我看得出，桐桐在跟自己较劲。六一儿童节快到了，她回家后都会很用心地练习跳舞。
“妈妈，你说我怎么总是跳不好这个动作呢？”桐桐急得都想掉眼泪。
妻子按照桐桐比照的电视里的动作，帮助桐桐纠正。桐桐的身体有些硬，妻子纠正了好几次，可桐桐还是那样。
“你可是真笨。你的同学个个都比你强。”妻子说道。
看出了妈妈的焦急，桐桐“哇”的一声，哭了出来。
我立即对桐桐说：“桐桐，你比刚开始时有了很大进步，最初你连腰都弯不下去呢，现在已经很不错了。”
“是吗？”桐桐抹了抹眼泪，破涕为笑。“当然，桐桐是最棒的。”
桐桐更加卖力，在六一节目表演中，取得了不错的成绩。把桐桐的现在和之前比较，我看到了她的进步，倍感欣慰。
换个角度，把孩子此时的表现和之前的表现进行比较，或是把孩子今天的表现和昨天的表现进行比较，孩子就会对自己产生积极的认识，从而唤起自己的主动性，取得进步。