关于成长的错误，我们可以换个角度来看，当我们不用错误来为它命名时，它其实可以是一笔财富，一笔让孩子记住教训的财富。
错误在每一个人的成长中都扮演着推进者的角色，只是我们看到犯错时的退步，而忽略了它的真实意义。
小丽从上一年级开始，就是班级里的佼佼者，每年都得三好学生。可是这种局面到她上高中的时候改变了。
高中学校的生源广，优秀学子层出不穷。很自然，小丽就不是最优秀的了。
小丽一时难以接受这样的结果，变得极为抑郁、敏感，连看人的眼光都充满了仇恨、嫉妒和警惕。
为了重新找回昔日的辉煌，小丽可是没少下苦功，她把24小时计划得非常精细，那拼劲，和当下新闻里报道的“北大学霸”有一拼，甚至更胜一筹。
纵是如此，小丽也只是老师和同学眼中一个“还不错”的学生，离独占鳌头的位置，尚有一段距离。
为此，小丽吃不下，睡不好。既然光靠自己的努力，无法获得想要的结果，那么就要走捷径了。小丽决定使用阴谋诡计。
她暗中写信，或者编故事，为几个好学生造谣，不是男女有恋情，就是女女有矛盾，要么就是男男有问题。一时间，班级里谣言四起，班里的好学生都成了人们茶余饭后的谈资。
班主任老师知道后，不动声色地进行调查，当他查出小丽是始作俑者之后，马上把小丽找来，拿着小丽写的那封信给她看。
小丽忐忑不安，也非常后悔，她觉得自己还没有迎来再次的辉煌，就可能永远被打入黑暗中了。
但是班主任老师并没有批评她，反而对她赞赏有加：“我是你的语文老师，但在课堂上，我还真没有发现你有这么优秀的文笔。你讲故事的水平，也是绝对一流。”
小丽恨不得找个地缝钻进去。
老师很是诚恳地说：“我不是贬损你，我是真心赞美。我觉得你将来肯定是当作家的料，我敢保证，你能写出世界上最美的文章、最好的故事。”
小丽很诧异，她抬头看老师，老师笃定地冲她点头。一瞬间，小丽泪流满面。
假如你的孩子像小丽一样做了错事，你能如此淡定地看待他的错误吗？
在孩子犯错的时候，我们仍能看到他的优点，这将对孩子是一种莫大的鼓励。为了报答我们，他也会发扬自己的优点，改正缺点和错误。
小仙是一个非常美丽的女孩，正因为美丽，她的父母对她的管教格外严格。尤其是小仙进入青春期后，父母对她的限制就更加多，不允许她和男生说话，不许她放学后到处玩耍，不许她参与一些危险活动……
小仙也反抗过，她的母亲就语重心长地对她说：“女儿啊，你知道你有多美丽吗？你知道你有多优秀吗？可正因为你美丽、优秀，你吸引了很多人的注意，尤其是坏人的注意。所以，我们必须要保护你，直到你长大为止。”
久而久之，小仙也就信了父母的话，慢慢把自己封闭了起来。在父母的帮助下，小仙顺利地考上了一所重点大学。
这所大学离家里很远，父母的约束和指导，尽管每天都经由电话线传过来，但不在身边的束缚，总是会有些无力。
加之大学生活丰富多彩，各地学生各显其才，小仙沉浸于其中，她和父母之间的思想意识，一下子出现了断层。
不久，小仙的心门，就被一位从南方来的帅哥给打开了。他不仅人长得帅气，说话声音富有磁性，就连所说的话，也格外让人惊叹。小仙一下子就爱上了他，不，应该说是迷上了他。
那段时间，小仙几乎食不知味、夜不成眠，看到眼里的，都是那个帅哥，听到耳里的，也是那个帅哥。
小仙终于耐不住蠢蠢而动的芳心，给那个男生写了一封情书，但石沉大海。小仙又写，又杳无音信；再写，亦是没有回音。
小仙疯了，直接去那个人的宿舍堵他。一见面，小仙就问到那个人的脸上：“为什么不理我？”
那个人尴尬地笑着，说：“没有啊。”小仙气愤不已，一拳打到那个人的脸上，然后转身就走。
回到宿舍后，小仙越想越不是滋味，就用一把水果刀割了大动脉。幸亏同学发现的及时，小仙才不至于失去生命。
有些错误，不早犯，就会引起人生大乱。
如果让你选儿童时期犯错或者成年之后犯错，你会选择哪一个？很显然是前者。
我们必须要给孩子早犯错的机会，早犯错，意味着早成熟，早为未来铺平道路。纠正、保护和预防，都会使孩子减少犯错误的机会，但也会减少其全面认识世界的机会。
桐桐和邻居妞妞曾因为一个小礼物而闹过别扭。妞妞想要桐桐的一个小娃娃，纠缠了好久，桐桐终于答应了，但提出条件，要和她以物换物。
妞妞很高兴，回家就拿了一堆小玩具过来。桐桐一看，都是缺胳膊少腿、无法正常运转的破玩具，她很生气，对妞妞说不换了。
妞妞哪里肯，就大哭起来，说桐桐耍赖。桐桐奶奶在一边，她不想桐桐因为这个和妞妞闹别扭，就强迫桐桐把自己的小娃娃让了出来。
妞妞很懂事地谢了奶奶，还把一个没有轮子的汽车作为交换，送给桐桐。桐桐不接，表示不屑。妞妞就又哭起来。桐桐气得一甩袖子，跑进自己的房间里。
自那以后，桐桐就不愿意理妞妞了。两人在楼道里见了，妞妞热情地跟她打招呼，她也不吭声，还嘟着小嘴。
我和妻子都觉得桐桐做得有点过分。但劝说几次后，桐桐依然没有心情和妞妞说话。我就不强迫她，让她慢慢回心转意。
妞妞碰了几回钉子之后，心里很难过。
一天，妞妞拿着一个新买的娃娃来我家找桐桐玩。桐桐一看，以为妞妞是来送娃娃的。但妞妞却说：“这是我新买的，我先给你玩几天，好吗？”
桐桐一听，更生气，连话都不答。
妞妞很委屈地说：“我知道你生气，但是你的那个娃娃，是你不喜欢的。我给你的那个汽车，却是我极喜欢的。汽车里面还藏着一张贺卡，你看到了吗？”
桐桐早把汽车扔到一边了，根本就没有看到贺卡。
妞妞看桐桐不吭声，她差点哭出来，说：“我就知道你不会看。好吧，你不看也行，那我让你玩这个玩具，你总该理我了吧？我央求我妈买这个玩具，央求了一年，还是因为我得了一个奖，她才给我买。你总不能让我真的给你吧。”
桐桐听到这，忽然笑了，她过去搂着妞妞说：“好吧，好吧，我决定先玩几天，然后给你，咱们又是好朋友了。”
对于这个转变，桐桐有自己的解释，她说：“妞妞既然已经做出了牺牲和让步，那我如果一直耿耿于怀，就太小气了。”
和别人交往越多的孩子，越能在交往过程中纠正自己的过错，因为他总是会从别人眼里看到自己。
不管是桐桐，还是妞妞，都从这件事里获得了教训。
有些错误，即使父母不急于纠正，孩子在别的地方碰了钉子，也会自己纠正。而且因某一个错误碰钉子的次数越多，被人厌烦的次数越多，孩子纠错的能力就越强。
同样是错误，父母给孩子指出来，与孩子从生活中得到教训相比，对孩子的影响力是不同的。后者让孩子反省的程度更深。就像要提高身体免疫力，一方面要加强锻炼，一方面要增加营养一样。我们作为父母，为孩子指出一条正确的道路，这是营养，而孩子自己去碰壁、犯错、摸索，最后能力得到提高，这是锻炼。