父母是孩子最好的老师，要想教育好孩子，父母首先必须以身作则。如果父母都做不到，却强迫孩子去做，则只能事倍功半。
一般来说，有什么样的父母，就有什么样的孩子。如果看到孩子身上存在问题，父母就要用自己正确的行为来引导孩子，帮助孩子纠正错误。
博友明开夜合曾经做过一个网络调查，调查显示，80%的父母对孩子要求特别严格，而自己却十分松懈。
明开夜合有一个详细的调查问卷，其中几个典型的问题及其调查结果如下：
“你在孩子面前是否会注意自己的形象？”78%的网友回答：“当然会在孩子面前注意自己的形象。”
“你会为了孩子而改正自己的缺点吗？”61%的网友回答：“主观上可以改，但客观上很难。”
“当你不能改自己的缺点，而被孩子抓住把柄时，你会怎么和孩子解释？”45%的网友回答：“我已经成型了，难以改正了。而你现在正在成长，不要一开始就长歪了。”
“你怎么保证你的孩子不会受到你不好的言行的影响？”37%的网友回答：“没有办法保证，只能空口说教。”
身教好于言教，道理很简单，父母也都明白，但父母就是无法严格要求自己，总是找各种各样的理由不去改正自己的缺点。想想，如果自己是被教育的对象，那该多恐怖。
还是做十字绣的故事。妻子做了一半，就被桐桐奶奶接过去了。桐桐嘲笑妈妈做事半途而废。
妻子很不是滋味，但她实在抽不出时间，只好说以后有时间再做，并把活计从桐桐奶奶那里要了回去。
桐桐奶奶有的是时间，她也喜欢带着桐桐做，于是从中周旋，并说这不是桐桐妈妈半途而废，只是有人想要接手。妻子很高兴，自然乐得放手。
桐桐奶奶一天只做很少一点，她眼睛不好，看不太清楚。奶奶做的时候，桐桐就会在旁边打下手，有时候甚至做主角。
但是奶奶做的方法很古老，属于内缝法，即穿针引线往自己身边拉，不往外走。
桐桐跟妈妈学的外缝法在奶奶这里遇到了障碍。桐桐一下子有点手脚不听使唤了，一会儿针往外走，一会儿针又往里走。
奶奶看了，就说：“桐桐啊，你怎么没个主心骨啊，你到底要往里走，还是往外走啊？”
桐桐也没了主意，她说：“你们一个往外走，一个往里走，我也不知道我该跟谁走。”
桐桐越说越生气，就不干了。
奶奶就笑话桐桐：“你还说妈妈半途而废，你自己怎么也半途而废了？”
桐桐辩解道：“妈妈半途而废是有理由的，没有时间，我半途而废也是有理由的，因为我还太小，接受不了这种缝法。”
妻子知道桐桐的这一说法后，对桐桐说：“我没有半途而废，是你要做的。你从我手里抢过去了，现在又不做了，是不是要给我一个交代？”
桐桐不假思索地说：“是我要做的没错，可是你能眼睁睁地看着自己的女儿去做这么危险的工作吗？我不过是在保护自己，不能算半途而废。”
孩子是有一学一，有二学二。父母在孩子面前做的事、说的话，会成为孩子的行为模板、语言模板，孩子会按照父母的思路为自己的行为辩解。
小时候，我邻居家有一个比我大一岁的哥哥，他学习不好，也不愿意学习。那天，他妈妈和我妈妈正在我家唠嗑，我正好在写一篇作文。哥哥过来找我玩，他妈妈马上说：“你看看人家，不用他妈管，自己就知道学习。你再瞅你，我天天揪着你的耳朵，你都不好好学习。”
哥哥一下子变得很沮丧，好半天，他忍不住说：“你和我爸小时候谁愿意学习了？你小时候，老师找你上学，你挎着筐子上山挖野菜去了。我爸小时候就更甭说了，打架骂人有他，学习有他吗？”
“对了，你就不学好。我们做不好，你也跟着不好好做是吧？”“这是遗传，你让我有啥办法？”
他妈妈哀叹着，跟我妈妈诉苦道：“哎，这还真遗传。我看他呀，那是没辙了。”
我妈立刻说：“你可别这么说。你知道吗？我没念过书，几乎和文盲差不多。但我儿子一年级学的那些东西，我还能教他那。”
“哎呀，你还真了不起。”
“孩子要上学了，我可着急了，他爸爸天天不着家，我就天天在地上用木炭画符号，画字。我告诉你，咱们大人呀，不管咋说，也得给孩子做出个样子。”
“哎呀，那你说我小时候都不愿意学，你现在让我学，那不是更困难吗？”“那你要想让孩子学好，你就得学。至少，你也不能老在孩子面前说，你们小时候就不爱学，那他更有理由不学了。”
如果父母想让孩子学习，那自己就应该给孩子做个好榜样，不能表现出讨厌学习的心态来，否则，孩子怎么会喜欢上学习呢？
真的爱孩子，就要学会以身作则。以身作则的父母，不用苦口婆心地说教，他自身的行为就能让孩子受到教育。相反，如果父母总认为自己已经老了，没有办法改变自己的错误了，但却在刻意避免孩子犯相同的错误，那反而会刺激孩子向父母的错误学习。