第五章 儿童情绪的发展
第五章1 婴儿有喜怒哀乐吗
可可只有3个月大，她是个早产儿，出生后就被送进了保温箱，一周后才回到妈妈的身边。因为早产，3个月的可可看上去还没人家刚出生一个月的宝宝大。可可的身体很不好，经常生病，为此愁坏了爸爸妈妈。这天，可可又生病了，妈妈无奈只好带她去医院。这次还要打针，当护士把注射器扎入可可的小屁股时，可可“哇”的一声哭了。她生气地扭动着自己的小身体，可是妈妈把她抱得很紧，她根本就动不了，无奈，只好用哭来发泄自己的情绪。
情绪和语言一样，是婴儿进行人际交流的重要手段。婴儿的情绪交流是以表情的形式来传递的，情绪表达主要有面部肌肉运动模式、声调和身体姿态3种形式，婴儿用得最多的是面部肌肉运动模式，比如，喜、怒、惊、恐等都是通过面部表情来传递情绪信息，声调和身体姿态都是面部表情的辅助形式。
人类的基本情绪在婴儿的生存和生长中起着十分重要的作用。那么，这些基本情绪的发生时间是怎样的呢?
根据婴儿的出生时间，分3个阶段：第1阶段是出生一周之内；第2阶段是出生后1～4个月；第3阶段是出生后6～9个月。
第1阶段出现的情绪是：“痛苦”、“厌恶”、“快乐”和“兴趣”。
新生儿出生1～2天后，他们就因受到机体生理刺激，做出相应的正负两种情绪反应，如：“痛苦”和“厌恶”这样的负情绪；“快乐”这样的正情绪。而出生后4～7天，受到光、声刺激后，就表现出兴趣。
第2阶段出现的情绪是：“愤怒”、“悲伤”和“惧怕”。
这些负面情绪最早出现于1～4个月的婴儿身上。“痛”的感觉，成为引起“愤怒”、“悲伤”的主要刺激源。而身体的“悬空”，使他们初次尝到“恐惧”的滋味。
第3阶段出现的情绪是：“惊奇”和“害羞”。
“新异性”是引起这两种情绪的刺激源。当婴儿看到突然出现的新异物体时，婴儿便会感到“惊奇”，而当婴儿在自己早已熟悉的人际环境中，突然看到陌生人时，便会表现出“害羞”之情。
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情绪是性格结构的重要组成部分，许多性格特征，如活泼、开朗、忧郁、粗暴等都和情绪密切相关。情绪在人际关系中也起重要作用。
随着年龄增长，幼儿在一定的、不断重复的情景中，经常体验着同一情绪状态，这种情绪逐渐稳定后，成为幼儿的性格特征。大约5岁以后，幼儿情绪逐渐系统化和稳定下来。如果周围成人此时经常关心、爱抚幼儿，尊重幼儿，使幼儿经常体验到安全感和信任感，这有助于促进朝气蓬勃、活泼开朗等良好个性的形成。如果父母和教师经常要求幼儿帮助别人，关心生病的小朋友，要求幼儿相互谦让不挤同桌的小朋友，等等，这样就能逐渐形成比较稳定的同情心和关心体贴他人的情感。久而久之，这种情感就会成为幼儿个性的一部分。美国心理学家普拉契克(PPlutchick)指出：个性特征中都蕴含着情绪成分，在个性特征形成中情绪起着重要作用，如内向中就含有不安、心烦等情绪成分。
精神分析学派非常重视儿童早期情绪在个性形成中的影响，埃里克森(EHEriirson)就以情绪的冲突和变化作为个性发展阶段的特征。