有些孩子的粗心大意是因为一时疏忽看走了眼或者是一笔下去没注意，比如将6看成8，将“本”写成“木”；还有一些孩子的粗心大意则是因为他的原始记忆出了问题，比如，他从一开始就将“认真”记忆成了“任真”，尽管表面看来好像是他因为粗心用错了同音字，可事实却是他的记忆输入发生了错误。
看着儿子那“惨不忍睹”的语文试卷，妈妈不住地摇头，上面的错别字一个接着一个。
妈妈忍不住问儿子：“你怎么这么粗心呢？这次填空多简单啊！可你呢？看你写的这字，不是偏旁部首写错了，就是音同字不同，这分儿丢得多冤枉啊！”
可儿子却撅着嘴说：“我没觉得错了啊！我记得它们应该就是那样写的，我就是那样记的，谁知道那是错的啊！”
是啊，如果孩子从一开始输入的记忆就是错误的，那么日后无论怎样调取，他所输出的信息肯定都是错误的。那么，为了避免孩子出现这种因为初始记忆错误而导致粗心情况的发生，我们就要帮他杜绝这种记忆错误与遗漏，要对他进行记忆力的训练，使他在最开始就能完整、准确地将要记忆的内容准确地记在脑海里。
提醒孩子记忆之前先多看几遍
有的孩子一说要记忆什么东西，就会显得很急切，恨不得一下子就记住，他可能会在不仔细看的情况下盲目地去记忆，这就很容易导致记忆错误。
老师留了背诵唐诗的作业，女儿拿起书只看了一遍就开始背了起来：“窗前明月光，疑是地上霜，抬头望明月，低头思故乡。”
妈妈听了连忙打断女儿：“先别急着背，好好看看书，多看几遍。如果我没记错的话，你刚才背的这首诗有两个地方背错了。”女儿不信，翻开书一看，果然，是“床前”不是“窗前”，是“举头”不是“抬头”，看来以后要记忆什么东西还真得多看几遍啊！
有的孩子记忆力很好，这时，我们就更要注意他记忆准确的问题了。在孩子记忆之前，我们一定要提醒他多看几遍，将记忆内容的字、词、句都要确认清楚，最好能读出来，在保证读得正确的前提下，再去记忆。
让孩子养成重复记忆的习惯
有的孩子认为有些知识很简单，一遍就记住了，所以，他就不愿意再多花时间去重复记忆了。但是，人的记忆是有减退规律的，如果长时间不进行重复记忆，那么，已经记住的东西也许就会在不知不觉中被忘记。这时，记忆可能就会出现一种混乱状态，一些外来的、附加的信息也许就会趁机掺杂进记忆之中，等到真要用这段记忆时，就会出现差错。
所以，我们要鼓励孩子不要怕麻烦，像一些小唐诗、运算口诀等内容，在平时刷牙、走路的时候就能重复几遍。等到要用这些知识的时候，孩子就能保证写出正确的答案，不会因为记忆错误而出现粗心的问题了。
通过游戏来锻炼孩子的记忆力
提高孩子记忆力的方法有很多，不过，游戏这种方式是孩子最乐于接受的。所以，我们不妨找一些锻炼记忆力的游戏，让他在快乐中提高记忆力。
比如，我们可以和孩子玩类似“看得准、记得快”的小游戏：在桌子上摆上几种不同的物体，让孩子看一段时间，然后蒙上他的眼睛，让他说出桌子上分别摆了什么。而且，我们还要鼓励孩子对这些东西进行具体的描述，内容越详细越好。另外，随着时间的推移，我们要逐渐增加物体的数量，或者缩短观察的时间，让他的记忆力得到进一步的提升。
再比如，等孩子的记忆力有了一定的提升之后，我们再和他玩“倒着说”的游戏，我们说一句话，然后让孩子将这句话颠倒顺序说一遍。比如，我们可以说“今天我要去学校”，给孩子十几秒的思考时间之后，他就要准确地说出“校学去要我天今”。当然，一开始的时候，我们可以用字数少的短句，随着训练次数的增多以及孩子能力的提高，再逐渐增加字数或句子的难度。
类似的游戏还有很多，我们可以根据孩子的性格特点及喜好选择他喜欢的游戏。当发现他的记忆力有所提升之后，我们就要鼓励他在学习中正确运用，让他能更轻松、更准确地记住要掌握的知识并且不再粗心，这才是我们培养他记忆力的最终目的。