生活中，很多男孩都会遇到类似于这样的情景：想跟同学借橡皮用用，可是人家只有一块，也要用；想借同学的圆规用用，可是人家正在用；想借同学的课外书看看，可是人家也要看……这时候，父母就要告诉男孩：“正在使用的物品，别人可以不外借。”
案例1
星期天，周明在家里过生日。由于正好赶上了休息的时间，因此，周明便邀请同学们来家里玩。或许是由于平时的学习压力太大了，每个学生都希望获得片刻的放松，很多同学都接受了周明的邀请。
周明和爸爸妈妈做了充分的准备，吃的、喝的、玩的……一切应有尽有。为了招待好这些同学，周明还陪着妈妈进行了一次大采购。可是，还是有些细节被他们忽略掉了——椅子准备得不够！
周明家一共有四把椅子，加上客厅的沙发上能够坐几个人。看同学来得越来越多，周明急忙出去借凳子。
周明来到了邻居王叔叔家。当他说出了自己的需求的时候，王叔叔却说：“我家里有三把椅子，可是我约好了牌友来打牌，他们马上就要来了。”周明从王叔叔家跑出来，心里恨恨地说：“真小气！”
……
虽然椅子不够用，同学们却不在乎。大家有的站着、有的坐着，其乐融融。周明度过了快乐的一天！
王叔叔的态度却让他耿耿于怀。他对爸爸说：“那个王叔叔真小气！一个凳子都不借！”然后便将借凳子的整个经过和爸爸说了一遍。爸爸听了之后说：“如果人家真的正好也要用，是可以不借的。”
周明说：“我怎么知道他不是在说谎话。他是不是还在记恨我那天打了他们家的猫？”爸爸听了说：“怎么会呢？王叔叔可是个大好人，过去帮过咱们不少忙，这次，肯定是人家也需要。”
当周明出去借凳子而没有借到时，他有点儿生气了。可是，爸爸却用自己简短的几句话回答了他，爸爸的这种做法是明智的！
让男孩学会体谅别人
每个人都有自己的难处，当男孩出去寻求帮助而遭到拒绝时，说出这句话——“正在使用的物品，别人可以不外借”可以让男孩学会体谅别人。
让男孩做个有度量的人
周明没有借到凳子，心里不太高兴，说明他是一个比较斤斤计较的人。爸爸的话可以引导他做个有度量的人，相信父母的点滴教育会让周明在未来与他人的交往中做到宽容他人、理解他人。
案例2
晚上一回到家，鹏飞便将自己锁进了书房，到吃饭的时候也没有出来。每每遇到这种情况，为了不打扰儿子的学习，大人们就会先吃饭，然后给他留出来单独吃。
妈妈收拾停当之后，便将饭菜给儿子端到了书房。可是，儿子这时候却没有写作业，而是在盯着班级相册画圈圈。上面的一个同学被儿子用钢笔涂得黑漆漆的，已经分辨不出是谁了。妈妈关心地问：“怎么了？”
儿子开始的时候不说话，过了一会儿，才抬起头来，说：“今天考试的时候忘带橡皮了。我悄悄地对同桌说，借他橡皮用用。可是，他却向我摆摆手。”妈妈问：“你怎么又忘带橡皮了？跟你说过多少次了？”
儿子说：“我……”妈妈接过儿子的话，说：“你同学也是的，不就是一块橡皮吗？至于吗？又不值钱！这种人，以后还是少交往为好！”
儿子不说话了。妈妈说：“以后去学校的时候，你就多带几块，如果他也忘带了，你也别借给他！”
可以想象，这样的妈妈教育出来的男孩会是怎样的。其实，男孩是非常在意同学之间的友谊的，对于这种事情一般也不会一直耿耿于怀，或许到了第二天，两人又成了好哥们儿了。
妈妈的这种言辞，只能将一件微不足道的小事扩大化，让男孩对自己的同学失去信任和信心。这样下去，男孩还怎么和这个同学相处？当你想借东西的时候，正好是人家正在使用的时候，人家拒绝你也是情理之中的事情。对于这样的事情，家长一定要给男孩分析清楚，否则对男孩未来的成长是极为不利的。
让男孩学会体谅他人
现在，男孩的生活条件都比较优越，一切都从自我为中心。他们觉得，大人让着他、满足他的要求，是理所当然的。这就使得他们对别人少了一些理解和关怀。
当他人没有给男孩提供帮助的时候，要让男孩体谅他人的难处。如果对方和男孩的关系本来就不错，一时没有帮上男孩的忙也是情有可原的。如果男孩为此耿耿于怀，只会为自己的人际交往多放几块绊脚石，也容易让男孩形成自私自利的性格。
让男孩主动帮助人
一个喜欢旁观的人，一般是很难得到别人的认同的；一个冷漠的人，经常会受到他人的排挤。要想在关键时刻得到别人的帮助，首先就要学会帮助别人。比如：当发现同学圆珠笔没水的时候，可以借给他一支用用；如果同桌忘记带抹布，要借给他使用一下；如果同学忘记带伞了，当下雨的时候，可以和同学共打一把伞回家。
小警示
每个人都有东西不外借的权利，尤其是对方正在或者正要使用的时候。不能因为一次不借，而让男孩对对方产生偏见，要将其中的道理和男孩讲清楚，要让男孩学会体谅别人，不能斤斤计较，否则，不利于男孩与他人之间的交往。