当今社会，随着竞争的日益加剧，越来越多的家长意识到了培养男孩管理能力的重要性。因此，越来越多的家长愿意让男孩参加班干部的竞选。可是，很多男孩都不敢。当发现男孩不敢参加班干部的竞选时，家长要多给男孩鼓励。
案例1
那天，班上进行了一次班委改选。这次改选采用了自由竞选、民主投票的方式。由于历史原因，齐丁所在的班级已经有两年没有改选过班委了。同学们摆出一副跃跃欲试的样子，老师让他们进行一分钟的演讲，然后将自己的名字写在黑板上。
同学们一个接一个进行演讲，参与者居然有20位之多。可是，平时在班级里文艺方面非常突出的齐丁却始终没有站到讲台上来。其实，如果他竞选文艺委员的话是非常有竞争力的。齐丁看着一个个上台演讲的同学，眼神里时而是羡慕，时而是犹豫，可最终他也没有上来竞选。
结束了改选，老师找到了他，问他为什么没有参加竞选。他说：“老师，我不敢！”老师愣住了。
回到家里之后，妈妈已经做好了饭在等他。妈妈已经通过老师的电话了解了儿子的情况，她打算和儿子好好谈一下。妈妈问他为什么，齐丁是这样说的：“我不敢去竞选，为了自己那一点可怜的自信！”接着，他告诉妈妈：自己三年级曾经当过课代表，因为两次失误被老师撤职了，他认为自己不是一个优秀的男孩。后来，好不容易建立起一点点自信心，但是他实在是不敢去竞选！
看着儿子的表情，妈妈说：“不敢表达自己意愿的男孩，都不是男子汉！你不是经常说，自己是个男子汉吗？难道连这点小小的问题都不能克服吗？”
齐丁答应妈妈说：“我试试！”
有利于男孩个性的形成
当男孩敢于参加竞争时，就会将其自身蕴含的无穷的竞争力爆发出来。这样，男孩会更加自立、自主、自律、自信，会成为一个富有个性的人，其竞争意识和竞争能力也往往会强于他人。
有利于男孩形成较好的竞争力
随着社会的迅速发展，竞争也日益激烈。让男孩学会竞争，培养男孩的竞争意识和竞争能力成为当前家庭教育和学校教育的重要内容。在日常生活学习中，家长要坚持训练，让男孩逐步养成良好的习惯，形成较好的竞争能力。
案例2
周二下午班队课，44班进行了竞选班干部活动。
刚开始，老师微笑着叫参加竞选的同学上台演讲。虽然几位参加竞选的同学都早已做好准备，可大家都很胆小，不敢第一个上讲台演讲。周熹已经当了好几年班干部了，上学期，为了管班上纪律，得罪了不少同学，这次他没有参加竞选。
回到家里，妈妈问：“是不是又选上班干部了？”周熹说：“我没有参加。”妈妈很生气，说：“刚刚你爷爷来电话问我，我都给你打了包票——肯定能选上！你说你丢不丢人啊！”
周熹说：“上学期当班干部的时候得罪了几个同学，他们总在背后传谣言说我坏话。我担心这次失利，多没面子啊，倒不如自己主动不参加！”
听着儿子的理由，妈妈说：“怎么了？同学有意见，你就不参加了？这样传出去，多丢人啊，让你妈我的脸往哪儿搁！”
周熹生气了，说：“选班干部是我自己的事！跟您有什么关系！”说完，扭头离开了客厅。
当发现儿子没有参加班干部竞选时，妈妈是生气的、恼怒的！在这里，我们并不想对周熹的理由加以判断，只是想提醒各位家长：千万不能像故事中的周熹妈一样，将儿子作为自己挣面子的工具。
培养和发展男孩的个性
个性突出的男孩，其自身往往蕴含无穷的竞争力量。一般来说，自立、自主、自律、自信的男孩，其竞争意识和竞争能力往往强于他人。
心理学研究表明，个性与竞争能力是紧密地联系在一起的。发展男孩的个性，要从其本身的需要、兴趣出发，不仅要让男孩具有广阔的知识背景，还要让他们具备几种特殊的才能和本领。
转变观念，鼓励竞争
过去，很多人都会以“听话”、“乖”来作为评价好孩子的标准。其实，这样的男孩对问题缺乏个性见解，对压力无力抗争。一个不敢去竞争的男孩，他的人生通常是不成功的。
在实际学习、生活中，总有一部分男孩对学习或某项活动甘心落后，怯于竞争，表现出动摇、胆怯、逃避等消极意志品质。从男孩未来生存发展来看，家长应从让他们具有独立自主的意识、坚强的意志，敢想、敢说、敢干，要鼓励他们勇敢地走出教室，走出家庭和社区，融入社会，体验生活，体验竞争。
小警示
通常来说，男孩都喜欢竞争，可是，有些男孩由于胆子小，不敢参与进去，既不敢竞选班长，也不敢竞选体委，更别说一些学生会组织了。为了锻炼男孩的胆量，就要采用多种方法加以鼓励，使他们更像男子汉。