然后请孩子们帮助录像里的幼儿，想想办法。孩子们讨论结束，再继续放录像，大致内容是：这名幼儿去找老师帮忙，老师从消毒柜中取出一个杯子给他，他用杯子接水喝了。看完这个短片，再向孩子们提问：从这里面学到了什么？
孩子们讨论完之后，再请大家来表演，由一个孩子表演这名幼儿，再由其他的孩子来表演大人。（当然，在表演中要注意安全，最好用玩具暖瓶来代替。）这个练习的目的是引导孩子遇到自己解决不了的事情时，学会请老师和爸爸妈妈帮助。
延展练习：引导孩子想一想生活中有哪些东西是热的或烫的，引导孩子说出：热水、热汤、暖壶、饮水机等。重点引导孩子吃饭、喝水不要太急，确定温度适宜再吃；吃饭时不随便搬动桌椅，以免把汤菜弄洒；不自己拿暖瓶等。建议在饮水桶上粘贴冷水、热水的安全提示标志，还可以创设安全宣传栏，收集与自我保护和安全相关的图片，供孩子们观看。如果录像很难制作，可以用图片代替。
学习做个“小领导”
据研究，那些具有领导才能的人，从小就受到悉心的栽培。他们的领导才能也是经过大人们的培养而获得。因此，在日常生活中，大人运用一些简单的方法来培养孩子的领导才能，主要是锻炼他们的意志和独立思考能力，进而以自己的能力来影响他人，就能逐渐培养孩子具有领导他人的能力。在日常生活中，大人可以这样做：
1.训练孩子的精神优势
只有自信的孩子才能消除自卑，在精神上占据优势。一个不自信的人，是无法领导他人的。如果孩子喜欢探索或敢于接受挑战，父母一定要给予他们鼓励和支持。如果有的孩子比较胆小，大人要大力鼓励孩子去探索，接受各种挑战，尤其是对自信心不足的孩子，大人要鼓励孩子去想怎样才能成功，不去想那些困难障碍，要相信自己，只有相信自己才能勇往直前。当你的孩子刚学会走路，歪歪倒倒走到你的面前、扑到你的怀抱时，你应当奖励他（她），让他尝到胜利的喜悦。这样，他就会取得一个又一个胜利。哪怕他取得的成功非常小，大人也应该表扬他（她）。大人切忌为了避免孩子失败而代孩子做事，不要插手，而要让孩子经历尝试、失败、自己纠正错误、再接再厉等阶段，才能学会作决断。
2.培养孩子的雄心
对孩子的教育应该以鼓励为主，用鼓励来增强孩子的自信和雄心。每当孩子准备做一件事时，大人应该对孩子说：“我知道你一定做得到的！”这样会增加孩子的自信心，也让他们更加有胆量去完成任务。当孩子成功时，大人不要忘记给予肯定，比如说：“你果然做到了，真了不起！”而孩子听了这些话，就会信心大增、充满愉悦，对下一次任务更向往。但这不意味着父母要非常虚伪地连连称好，也不是不批评小孩。父母该批评的就要批评，该表扬的就要表扬，该指导的就要指导。如果你的孩子从雨中的地里挖出一块石头，你不应责备他：“你把这儿搞得乱七八糟！”如果你觉得这块石头确实很脏，就应该对他说：“这块石头真漂亮！洗干净，我们就能看得更清楚了。然后我再给你一把泥铲和一副手套，你会找到比这块更漂亮的石头”。对孩子给予肯定，会让你的孩子多想成功而不是失败。这也有利于培养孩子的雄心。
3.磨炼成就领导才能
领导人才是要多加磨炼才能成熟的。鼓励孩子多参加一些活动，并鼓励他们在团体里担任一些职位。但一定要以孩子自己的志趣为依归。对于一些能力弱的孩子来说，刚开始参加活动，肯定会遇到许多困难，但大人不要因为这些困难而阻止孩子前进，相反，应该和孩子一起战胜困难，让孩子品尝到成功的喜悦。当孩子意识到获取成功其实没有那么难时，就会更乐于去尝试和挑战。如果孩子比其他小朋友做得更好，自然就会成为其他小朋友学习的对象，也就是所谓的小领导。只有让孩子做自己熟悉精通的工作，他才会有信心，而信心是领导人才取得成功的必备要素。
4.听听孩子的梦想
不论孩子的梦想听起来多么荒诞，大人应该首先肯定他们的梦想，并且鼓励他们去做梦和努力实现梦想。在日常生活中，大人不要放弃任何一个能够锻炼孩子想象力的机会，让孩子尊重自己的内心想法，更重要的是能够想办法使梦想成真。如果你的孩子想成为一名专业斗牛士或想成为一名电影特技演员，对他们的未来，父母有什么打算脸上不要显示出来，因为孩子还小，梦想一旦失去，就很难找回。未来会有很多变数，孩子们会随着现实而改变主意。因此，不管他们的梦想对你来说多么稀奇古怪，你都应鼓励他们。
5.教育孩子对所有人友善
领导并不该成天板着脸，而应该以自己的精神魅力去吸引众人。因此，在日常生活中，教育孩子对所有人友善，让孩子奠定更好的群众基础。在这130一点上，大人应该要教导孩子多向别人表达好意，而打招呼是最基本的体现。
不仅要同自己熟悉的人打招呼，还要对其他所有人表示友善，这样，就容易受人尊敬。还要鼓励孩子在幼儿园里多发言，学习在人前落落大方地表达自己。
当然，最重要的是父母要以身作则。假如父母常指责领导或同事，孩子就很难学会尊重别人；假如父母不遵纪守法，也就没有资格教育孩子守法和负责任。一个友好待人的孩子，不但同与他（她）玩得好的小伙伴打招呼，而且也同其他小伙伴打招呼，这样，孩子就会大大锻炼自己的领导能力。
6.肯定孩子的做法，即使他们做得还不够好
做父母的常常在培养孩子之初，就禁止孩子犯错误。具有解决问题能力的孩子就是那些经历了失败，但又改正了错误重新再试一次的孩子；能激励他人的孩子就是那些即使失败了，也会应付自如的孩子。在人们眼中，一个领导人应该是有远见的，能把自己的东西向其他人解释清楚，并以影响他人跟着自己走。“想一想有没有可能”这就是领导能力的标志。大人可以将孩子带到一架滑梯前，但这架滑梯的第一个台阶很高，孩子根本爬不上去。此时大人站在一边观察孩子的举动，看他究竟怎么做。如果孩子跑向大人寻求帮助，此时大人不应该马上帮助他，而是问道：“你怎样上滑梯？”让孩子自己想办法解决。如果孩子想出的办法不太可行，大人也不要阻拦，而应该支持孩子，让他按自己的想法试试看。如果孩子在几次失败后，认识到这是不可行的，其实也就得到了一笔宝贵的经验；如果孩子一直不放弃，通过各种方法最终达到了目的，那么恭喜你，你的孩子至少在坚持这一点上，拥有领导的才能。
7.鼓励孩子大声讲话
这一点很重要。也许你会觉得孩子大声说话太吵，但是一个说话声音太小的孩子首先会给人一种气场不足的感觉，自然无法担任领导。大人要鼓励孩子学会大大方方地在他人面前表达自己的思想，这是个关键技巧。在日常生活中，可以让孩子在家里重新排演一下幼儿园里学到的节目，或者给孩子排练一个小话剧，或者让孩子表演简短的朗诵。大人要鼓励孩子大方自如地表演，而且声音要清晰洪亮，并且告诉孩子眼睛要看着前方，不要闪烁。最好让孩子表演童话剧，这样可以提高他们的兴趣。
儿童时期是开发智力的最佳时期。抓住这个关键时期进行培养，有助于开发儿童的智力，有助于促进个人各方面的发展，从而为社会作出更多的贡献。
——玛利亚·蒙台梭利