第80章

第80章

2007年6月12日 星期二 天气很热

我觉得，在一岁以前，照顾孩子吃好喝好，少生病，能按照月龄正常发育，该翻身的时候翻身，该坐的时候会坐，该爬的时候会爬，该走路的时候会走路，这就是对孩子最好的教育。

不能认为晚点儿没什么大不了的，不锻炼他，没有给他创造好的学习条件，是大人的过错。好比该到学习爬的时候，大人整天抱着，或者整天让孩子坐在学步车里，那他爬得比别人晚是正常的。这一点，不是小宝宝笨，而是大人耽误了小宝宝学习的最佳时机。

我曾经看过一个科教片，通过实验来辨证耗子天生会打洞的天性。把一只刚出生的老鼠放在四壁光滑的玻璃罩内一个月以后，再放到老鼠队伍当中去，发现它并不和其他老鼠那样会打洞。而在老鼠洞里的老鼠出生不多久，自然而然就会挖土打洞了。这就是环境影响。就像我们看的《人猿泰山》，主人公从小跟着猿猴在山林里长大，所以他的四肢十分灵活，习惯了半爬行式的走路方式。

在一岁以前，你不需要刻意去教他文化知识。我觉得这很没必要，因为小宝宝的大脑还没有发育成熟。用老人的话说，就是到什么时间学什么话，到什么日子做什么事。我不太相信早期教育在孩子的大脑皮层里会产生记忆这种说法。因为在 Cindy两岁的时候，她会背很多首诗，到了三岁全部忘记了。当然，也许 Cindy是笨的，但据我观察，大多数孩子都是这样的。

都说现在的孩子变聪明了，然而我恰恰发现现在的孩子变笨了。我们的父母大多数都是上世纪五十年代左右生人，在他们儿时，连口白面都吃不上，大人经常把孩子丢在炕上，三岁的哥哥带着一岁的妹妹，孩子们很小就学会照顾自己，四五岁的孩子可以站在小板凳上刷锅洗碗，这对现在的孩子来说是不可思议的。

到了我们儿时，我们三岁的时候还需要大人照看，虽然没饿着肚子，可也没能吃上像现在这样五花八门的营养食物，只能玩一些很简易的玩具。

再到了现在的孩子，他们从小吃着昂贵的奶粉，玩各种各样的益智玩具，进行早期教育……乃至一家老少都围着一个孩子团团转，可是他们呢？有哪个孩子可以三岁自己穿衣的？最简单的吃饭都需要有人在旁边督促，甚至还需要大人喂，三更半夜还要大人叫起来撒尿（很多都是抱起来，尿完抱回床上）。他们不懂得关心别人，理所当然地享受着一切照顾，小则哭嚎吵闹不止，大则动手打爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们很小的时候都在受着早期教育，可真的管用吗？

我们的父母八九岁才上学，一样很优秀。我们小时候也没有早期教育，我连幼儿园都没有上过，直接上学前班、一年级，一样跟着比我大的孩子朗诵 a、o、e，算 1+1=2，照样上大学。

我三岁可以自己满街玩，帮妈妈买酱油，可是 Cindy三岁的时候在做什么？在摆弄她的玩具，看电视，看着看着还要问：“妈妈，那个男的是不是喜欢那个女的？”这不是聪明，这只是受到不良影响后的早熟现象。

我并不是刻意去丑化自己的孩子，其实每个孩子在那个年龄，都会懵懂地知道一些这样的事情。这是我们没有办法改变的，因为我们不可能改变环境，让她完全与社会隔离，唯一的方法就是她在家的时候，我们不看任何成人台，只是不停地看儿童台或者是体育频道。

其实我想要说的是，为什么现在的孩子自理能力这么差，该学的没有学会，不该学的却不经意间学会了。这到底是谁的错？唯一的答案是：父母。

最好的智力开发不是无休止地灌输知识。什么是知识？什么是智力开发？这是个辐射面很广的概念，每个人的理解不同，每个人都有自己的解释。

我的解释是，生活就是最丰富的知识，动手就是最好的智力开发。生活中的知识很多，对于孩子来说，穿好衣服的窍门、亲情感恩的方式，甚至是走路不摔跤、遇事应对处理的方法，都是知识。动手做一些力所能及的家务、穿衣吃饭系鞋带都是智力开发。在这个过程中，他自己会找到窍门，慢慢地从笨拙学会到精通掌握，都是很好的智力开发。

80后的小家长们都非常注重培养孩子的兴趣，懂得尊重孩子的选择。因为他们都看过很多育儿书，他们爱自己的孩子，都希望自己的孩子能成龙成凤。我也不例外，不管是出于爱还是出于虚荣，将来孩子成才了，自己也有成就感，出门对人说：“我家宝贝现在是画家、科学家、教授……”