我们身边有的父母觉得自己的孩子太淘气，不好管，希望孩子能乖巧一些。而又有一些父母觉得自己的孩子太“乖巧”了，也并非就是好事，所以想让孩子变得张扬一些。
可是，我们的孩子到底是应该张扬还是应该乖巧呢？
“乖巧”的孩子一般有以下这些特点：有问题提不出来或不敢提出来，大人说东他往东，说西就向西，就算心里不满意，也会适应、服从别人的想法。特别是对长辈，无论说的是对还是错，都不敢与之辩论，因为他们的心里已经形成了一种定式：自己是个乖巧的好孩子。这样“乖巧”的孩子，大都是顺从、礼貌的，遇事不敢说出自己的要求，提出自己的观点。这样的孩子，渐渐地就形成了一种被动接受的心理，最后变得即使有想法，也不敢说出来，因为那样就会破坏好孩子、乖孩子的形象，从而使孩子产生一种极其压抑的心理状态，而这种状态如果得不到很好的调适，就会大大地影响孩子的身心健康成长。
这样的孩子，不由得令人想到驯化鹰的过程。
猎人捕到鹰后，不给它吃，不给它喝，在它反抗时，就打它的头，“扇”掉它的野性和傲气。直到最后，鹰屈服了，顺从了，由搏击长空的鹰变成了捕兔的猎鹰。
搏击长空的鹰屈服于生活了，试想一下，乖巧的孩子长期在别人设定的形象下生活，很多时候他们的举止行为都是有悖于他们自己的意愿与初衷的，这样时间久了，孩子的心里自然会积累许多压抑的因素。这对孩子的身心健康与发展都是极为不利的。
所以对待十分乖巧、懂事、听话的孩子，父母应该让他们张扬一些，找出他们的优势，告诉他们张扬自己的长处，并不是骄傲，这样做不但会让自己更加地积极进取，而且他们这种热情昂扬的精神与学习的斗志，也会影响、感染到其他的同学、朋友，让他们也具有进取的、勇攀高峰的热情。
那么，张扬的孩子又如何呢？
在我国的传统文化中，含蓄、内敛、深藏不露一直以来都是人们所尊崇的。而一个孩子一旦被认为是张扬的，势必就被人理解为骄傲、不谦虚、狂妄自大。
可是现在很多教育专家和父母却认为，张扬是一种精神，一种信念，是将自己的一腔热情无畏地投入到自己的理想之路的一种美好境界。张扬代表着活力，也代表着积极进取。而这些都源于“张扬”是一个孩子在奋力扬帆，为了一个执著的梦想而不懈地努力。
所以，我们总结出，张扬的孩子有积极争取自己渴望的事物的决心与斗志，他们会格外努力，将自己的优势与想法毫无保留地表现出来，这更表现出孩子的一种自信与坚忍不拔的精神。
秦天是高中一年级的学生，由于刚升入高中，无论是同学之间，
张扬的孩子有积极争取自己渴望的事物的决心与斗志，他们会格外努力，将自己的优势与想法毫无保留地表现出来。
还是学生老师之间，彼此都不了解。在这样一种情况下，有的同学在安静地、细心地观察同学们，这样既可以知道哪些人适合做自己的朋友，哪些不可以，也可以了解到同学都是怎样的情况。可以说这些学生都是相当低调的，也许他们明白在一个新的环境下，在竞争如此激烈的时候，最好不要做出头鸟。
可是，秦天一向是一个积极向上、主动进取的孩子。
这时，鉴于这样的一种情况，在课间的时候，秦天到老师的办公室去了。
他对老师说：“我在初中时是班里的班长，在校学生会担任宣传部长，因为大家刚聚在一个班级里，彼此都不熟悉。那我就借现在这样的一个机会，先让大家了解我，然后我再组织一个班会，让全班同学彼此之间都有机会进行一下深入的了解。我并没有多想，比如说我想让大家选我当班长，只是觉得现在班里的氛围太沉闷了……”
秦天这样的学生就是一个张扬的孩子，他不担心别人会如何想他，也不觉得自己这样做是自大或是骄傲。他只是想将他的热情与自信带给大家，让大家都能更积极、主动地学习与生活。这样的孩子既是家庭中父母身边的开心果，也是班级中同学之间调节关系与氛围的润滑剂。这样的孩子，他的热情与自信会感染许多人。
那么如何让孩子在张扬与乖巧两者中间得到一个平衡呢？
首先，要明确的就是张扬的孩子不一定总张扬，乖巧的孩子也并不一定总乖巧。
其次，就是孩子应该在哪些方面张扬，在哪些方面乖巧。这也许是父母和孩子最关心的问题了。
在孩子有优势的方面要让孩子在谦虚的同时张扬一些，张扬孩子的优势，只是要增强孩子学习的情趣和自信心，这样就会带动其他科目乃至其他方面的学习。但并不是说让孩子标榜自己的优秀，从而变得目中无人、狂妄自大。在孩子自己有优势的地方，可以张扬，不能怕张扬而不正视孩子的成绩，只是在做人、在对待他人方面，要让孩子学得乖巧与低调。否则，总是压抑孩子渴望得到表现与表扬的心情，孩子自然就会在心理上失衡，不知道该如何处理自己的言行了。