然后，带她去正规医院，稳妥处理此事，以保证女儿今后的健康。必须尽量保持低调，不要因为个人的情绪激动，惊动了邻里，或是其他的朋友，在中国人的传统观念里这毕竟是件“没面子”的事情。你作为家长不仅要顾及家庭的名誉，更应该关心孩子的尊严。发生了这种事，孩子本身的自尊心和道德感已使她们追悔和内疚，所以你要尽量保持沉默，给孩子更多的理解和关怀。而且在接下来的几个月里，她会面临很多重要的选择，她需要冷静理性的父母帮助她确定以后的人生道路。请记住，一起共渡难关的人会培植出更持久的爱。
还是让我们看看这位母亲是怎么做的：
那一晚，我一夜未曾合眼。怎么办？马上打电话给外地出差的丈夫？告诉丽娜班主任？还是找和她发生性关系的那个男孩算账？……经过激烈的思想斗争，最后，我终于理出了头绪。
第二天，我给她的班主任打电话，告诉他丽娜患急性阑尾炎做了手术，需要休息一段时间。为了不给女儿增加太大压力，我没有把这消息告诉她爸爸。至于那位男孩，他也就十六七岁的年纪，有什么能力承担责任？怎能光怨人家？
我决定为女儿保留她的自尊。丽娜不是一个坏女孩，一时的糊涂使她做了错事，而我作为母亲，并没有尽到应尽的职责。我没有告诉过她，怎样与男孩正确交往，我知道她有学习压力却没有及时帮她排解，我也从未告诉她关于怀孕的知识……我必须承担一个母亲的职责，和她共同渡过这不同寻常的时期。
我带着丽娜去医院用我的名字给她做了人工流产，并请假在家里以从未有过的细心和周到伺候了丽娜十几天。这期间，我从不提及她早恋和怀孕的事，不问男方是谁，也没批评她，只把她当作一个生病的孩子，悉心照料，加倍给她母爱。同时，像朋友一样跟她聊天，给她讲生理卫生知识，讲做人的道理，讲我的人生经历，讲她小时候的趣事，讲她美好的人生前景。压力渐渐减轻，终于丽娜向我敞开了心扉。我们就此事进行了母女间的交流。我对女儿说：“爱慕一个异性，是很美好的感情，妈妈年轻时也有过，但这不是爱情，必须学会自控。你一时冲动越过了雷池，才犯了错。但犯错不要紧，改了还是好孩子。出了这样的事，就如同走路不小心被石头绊倒了。是趴在地上不动，还是赶快起来继续往前走，还是起来仍不注意再次摔倒？妈妈允许你犯错误，但同样的错误不能犯第二次，否则就是一个愚蠢的人。”
听了我的话，丽娜感动地哭了，她只说了一句话：“妈妈，我会用行动说明今后的一切！”接着，我们母女俩又讨论了如何对待那位男孩。最后决定，不把这事告诉他，就当什么都没有发生一样。但要逐渐拉开一定距离，保持普通同学的关系。最后，我补充说：“丽娜，你要记住，妈妈永远是你的保护伞，是你的避风港，无论你遇到什么难事都要告诉妈妈，妈妈一定会帮你，因为妈妈是这个世界上最爱你的人，在妈妈眼里，你永远是最优秀的。”丽娜不断地点头，我获得了女儿的信任。
度过这段危机后，丽娜生命的乐章又流畅地继续演奏了。她全身心的投入到学习中。老师说：“十几天的病假成了苏苏的加油站，功课不仅没有拉下，反而跑得更快了。”尽管我没有刻意看着她，也没有再追问她和那个男同学的关系如何，但我能看出，她在用加倍的努力来弥补自己的过失，用行动来证明她正在履行诺言。
或许，这件事也给很多拥有正值青春期孩子的父母们上了一堂课。
近年来，随着社会的改革和开放，广大青年的思想观念发生了很大的变化，这是非常可喜的现象。然而，也出现许多值得注意和应该纠正的不正确认识。例如，有的青年认为，社会开放了，婚姻不再是一座庄严的殿堂，两性关系可以随便一些了，婚前性行为无可指责，所以未婚先孕是无所谓的事。社会上性自由等思想的流行，电影电视、文学作品及黄色书刊中有关性的形象刺激，可以说是导致婚前性行为最直接的外界诱因。
而正值青春期的孩子们，尚未确立正确的人生观、道德观，因而容易导致不顾后果的行为，甚至丧失理智，干出抱恨终生的事。
夫婚先孕是极端有害的。医学界首先指出婚前性生活过早的危害：少女堕胎、妊娠过早和过早生育容易引起妇女病。教育学家、心理学家和法学家对婚前性关系的普遍化也颇感忧虑，因为它必然会妨碍一个人的健康成长，对人的个性结构、道德素质和价值取向都有不良影响。苏联著名教育学家A·C·马卡连科指出：“少女过早地开始性生活，不仅会在身体和精神上留下创伤，而且会产生复杂、病态的心理。‘审视’的目光从各方面向她投来，有的是羞辱，有的是下流猥亵，有的是同情，有的是谴责。它们使少女时时忘不了自己的痛苦，使她对自己的失身无休止地反省。严重的会形成心理障碍。”
其实，偶然的交往，包括各种短期同居、草率的性关系等，实际上是许多少女排除孤独和失措感的一种消极方式。她们可能是为了试图避免在一切真正的恋爱中可能遭受的失恋痛苦。这样的恐惧有时会持续到她们以后的人生中。身为父母，我们必须严肃看待孩子这种情感，倾听她们的诉说，与她们谈心。当自己的女儿处于这一困惑期时，如果父母亲能够与女儿坦诚地谈一谈，能够像上文中丽娜的母亲那样开朗达观，用伟大的母爱来博得女儿的信任，而不是对她们的行为进行严厉地批评，并且表示父母对此的严重关切，这样做是非常有益的。可使少女那颗受伤的心灵得到抚慰，内心重新升起一种温馨和慈爱的情感，进而勇敢地摆脱心理上的阴影。
二、男孩就可以自由地进行性体验吗？
在很多人的观念里，只有女孩应该自尊自爱，男孩子无须洁身自好，甚至可以自由地进行性体验，广大家长朋友们你也是这么认为的吗？
其实更多的家长还是不赞同这种“双重标准”的，在性教育方面，对男孩子更应该在道德与情感上加以疏导和约束。
首先，我们应该认识到青春期男孩子的性越轨行为及其原因与女孩子都有所不同。
性知识的贫乏或不健康的性视听材料“泛滥”是造成男孩子性犯错的主要原因。无法从正常渠道了解性知识，却对性充满好奇心，往往会导致男孩子自己从书本、宣传媒介中吸取“养分”。然而，他们接触到的往往是受过污染的“信息源”，他们所接受的这些不良信息，并不是旨在传授他们应了解的性心理和生理知识，而是起到了撩拨起他们性冲动的作用。而青少年尚不强大的自制力一旦抵不过欲火焚身的煎熬，便极可能铸成大错。
因为想体验一次，因为有压抑不住的欲望，甚至因为想证明自己的力量，加之男性本能的主动攻击性，男性青少年在性越轨中往往要负主要的责任，除了经不起诱惑外，偷吃禁果后的不良后果有可能使事态进一步恶化。比如女孩怀孕了，男孩怕事情暴露而起杀人灭口之心，这样的恶性犯罪案例亦非耸人听闻。青春期的到来，性心理的萌动，使这个年龄的男孩容易为情所惑，进而在性行为上越轨。他们缺乏的正是从正常渠道获取的两性知识，家长们却往往觉得对孩子进行性教育难以启齿，殊不知，家庭教育正是对孩子进行性教育的最佳渠道。
三、为孩子撑起保护伞
（一）孩子性本能的萌生
有的父母会问：“孩子是在什么时候开始有性本能的，是在青春期突然之间出现的吗？”其实性本能在青春期前很长时间就产生了。
孩提时代的行为在很大程度上受到性好奇与性兴趣的影响，虽然荷尔蒙的分泌要到青春期早期才会完全成熟。这是形成性观念的重要时期，虽然父母有权力禁止孩子之间公开的性行为，但仍应注意不要对这种好奇表现出震惊与厌恶，很多性问题正是孩子早期受到不适当教育的结果。一般3～5岁的幼儿对性就有了意识，他们会问的最普遍的问题就是“我是从哪里来的？”
上了小学的孩子会比较害羞一些，他们不常发问，但这并不表示他们没有问题，他们会从广播、电视、报纸上听说“爱滋病”“强奸”“性虐待”等名词，他们想知道是怎么回事，所以父母要常常与孩子聊天，用最自然的方式将这些问题解释给他听。
到孩子上小学二、三年级时，就应该讲一些有关人体结构和生殖器官的知识了，告诉孩子人体各部位、尤其是生殖器官的科学名词，让孩子知道，孩子是父母相亲相爱，由父亲的精子与母亲的卵子结合，然后在母亲的子宫里发育成长起来的。这时候跟孩子讲生育的知识，就像讲解为什么天会下雨一样自然，不会造成任何刺激。
小学高年级的女孩比男孩更成熟，她们往往开始对两性关系发生兴趣，如果父母比较民主、开明，那么她们就不会将困惑埋在心里，而会随时向他们的父母请教。
这是一对母女的对话：
“妈妈，问您个问题您别笑，要如实回答。接吻的时候人是怎么喘气的呀？”女儿问得很认真。
“吸气的是鼻子，吃饭的是嘴巴。用手捂住嘴巴，看看能不能喘气？”
女儿真地试了试，又问：“我看电视剧里接吻的男女会找个适当的角度，是不是怕鼻子碍事？”
“你观察得很仔细，说对了！”母亲回答。
进入青春发育期的孩子开始亲身体验到身体的微妙变化，如果在这之前，他们已经接受过来自父母的科学指导，便不会对月经初潮或遗精感到紧张，虽然他们仍然会感到害羞。父母要以巧妙的方式引导孩子坦然对待性成熟。
（二）实现家庭内的性教育
对于给自己正逐渐成熟起来的孩子进行性教育，家长们常不知究竟应该怎样入手。其实，家长们首先应该扭转自己的观念，处于青春期初期的孩子会将大部分时间集中于性的问题上，这很正常。他们被这个令人激动的新世界深深吸引，想尽可能多地了解这个世界的一切。孩子们很可能会说出或是写下父母认为是早熟的事情，羞涩少语的青少年有时也会说出让人吃惊的亵渎之语，父母们不应该对他们从孩子那里看到的或听到的感到震惊。这种性探究不应被理解为道德败坏，相反，这典型地反映了孩子突然之间对性的向往。
青少年、情侣、恋人在一定阶段和时空就会产生性的觉醒和欲望。尤其是女孩子那一颗隐秘的芳心，早在情窦初开时就掀起了爱欲的涟漪。在生理和性心理都不成熟之时，过早地撷取性爱之果是苦涩的，甚至会成为隐患。
鉴于青春期的性特征，孩子们有性的冲动，有想与心爱的异性亲近的念头是很正常的。无须为此感到羞耻或自责。但对于即将踏入成年的孩子们来说，他们尚没有完全成形的社会价值观，有很多事情需要家长的疏导与约束。但是，约束青春期性冲动从来都不是件容易的事，即使在社会尽力维护其重要性的情况下仍是如此。危险的是，我们的文化现在正在反对传统的道德观，我们的年轻人所处的世界是一个对婚前贞洁的价值观提出质疑的世界，甚至对婚姻的忠诚也不像几年前显得那么重要了。性自由的观念通过各种媒介和传播渠道，几乎渗透了社会的各个角落。
孩子们对这些声音不可能充耳不闻。他们所处的社会到处充斥着性，父母们不可能让他们完全脱离这种影响。满怀忧虑的父母们如何才能消解这些包围着孩子的力量呢？毕竟，孩子是很容易受到外界刺激和影响的。
首先，请注意对孩子进行性教育要避免简单制止的方法，不要总是在孩子面前强调“不能做什么”。如果你开出一张在性行为方面“不能做什么”的清单，孩子反倒产生“听上去很有趣，我为什么不去试一试？”的念头。他们就会偷偷地潜越你设置的障碍，从书本上探索情爱和性爱这两个领域。因此，父母应对孩子强调“能做什么”，并在说出能做的事情（如握手或拥抱或亲吻）时，必须同时说出下列不能做的事情，如“结婚以前不能性交”和“永远不能伤害另一个人”等。
其次，要帮助他们清除好奇心和神秘感，达到性机能和性道德之间的平衡。可以说，单纯地告诉十五六岁的年轻人说“那是不正当的”“那是错误的”，并不能阻止他们做些什么“出格”的事，该发生的还是会发生。要让孩子们明白在性关系中他们应担负的责任和风险，并帮助孩子树立正确的性观念，告诉孩子们：性问题并不神秘。给孩子讲解他们在进入青春期后，生理和心理上会发生的一系列巨大的变化，让孩子们为自己青春期的到来充分做好准备。
家长们还应注意对孩子健康的性意识的培养，为孩子创造一个健康、宽松的男女性文明的环境，教育孩子以学业为重并及时为他们补充生理卫生知识。因为，让孩子更直接地了解自己身体的变化有助于他们对与性有关的道德观念与责任的理解。
而且，家庭是有关教育的最好阵地，家长是孩子最好的启蒙老师，对孩子的性教育应从小就持续地进行。