孩子的本质都是善良和真诚的。如果父母对他们的善良给予支持和赏识，那他们这种善良的行为就会强化；如果父母误解了他们的善良，那他们的善良行为就有可能弱化。因此，赏识孩子的善良、肯定他们正确的行为，有利于培养孩子正确的人生观和价值观。
天已经黑了，本来早已经该回家的小玲还没有回家，爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁。快八点了，小玲终于回来了。
“你到哪里去了，怎么这么晚才回来，不知道爸爸妈妈担心吗？”妈妈生气地说。
“是这样的，我在放学的路上碰到一位双目失明的老婆婆在路口边蹲着，看起来很可怜，于是我就带她过马路。”
“过马路要这么长时间吗？一看就是在撒谎！”妈妈还是很生气。
“我还没有说完呢！我扶老婆婆过马路的时候，她说她和女儿走散了，回不了家。然后我就问她家住在哪里，她说住在铁路小区。我又问她知道家里的电话吗，她说记不清楚了。没办法，我只好送她回家了，所以才回来这么晚。”
“是吗？可是她为什么不找别人呢，偏偏找你这个小孩子？”妈妈还是有点怀疑。
“她说她之前已经问了好几个人了，但是没有人愿意帮她，一看到她是盲人就转身走了。后来我就带着老婆婆坐公交车，把她送到家了。她女儿都急坏了，正打算报警呢。”
小玲正说着，家里的电话响了，爸爸接完电话，高兴地对小玲和妈妈说：“刚才老婆婆的女儿来电话了，说谢谢小玲把她妈妈送回家，还说改天要上门来当面感谢呢。”
再来看一个故事。
一个冬天的寒冷下午，一家三口正围坐在火炉前烤火。门口走来母子俩，衣着单薄，嘴唇冻得紫黑，牙齿咯咯响，问能不能进屋烤烤火。
五岁的明明听了，不等父母开口，急急地说：“行，行，快进来！快进来！”母子俩看大人未表态，犹豫不决。
明明立即扭回头看父母，两口子微笑着说：“怎么不行，快进来吧！”母子俩进来了，明明把自己坐的椅子让给和他年龄相仿的孩子，又去搬了张凳子给孩子的母亲坐。
孩子的母亲边烤火边说了来历：他们是外地人，来投亲戚，没想到亲戚搬家了，他们问清楚了亲戚的新址，要继续找亲戚，路过这里，便想进来烤烤火暖暖身子再赶路。
母子俩烤了好一阵，仍颤颤发抖。明明对妈妈说：“妈妈，你去泡两杯热茶给他们喝好吗？喝了热茶就会暖和起来。”妈妈很爽快地答应了，起身忙碌了一阵，端来两杯热气腾腾的茶。
明明看母子俩喝完，又“咚咚咚”跑进房间，拿了件自己穿的毛衣出来：“妈妈，爸爸，把我这件毛衣送给这个小朋友穿好吗？”父母对孩子的举动感到很意外，也非常感动和支持，高兴地点头同意了。
当然，父母在教育孩子善良的同时，也要告诉孩子不要盲目地善良。
春节，燕妮带着儿子贝贝从老家回来，走进地铁车厢刚坐稳，就有几个外地小孩跑过伸着小脏手说：“阿姨给我点钱吧！”贝贝抬头看着妈妈，目光充满了同情，还没等妈妈表态，就从裤兜里把自己的零用钱掏了出来，几个小孩争先恐后地叫小哥哥，一人一张，50元被分完了，这一刻燕妮看到儿子脸上充满了自信和神圣。燕妮猛拉了一下他的手，儿子抬起头看到妈妈的表情异常严肃，吃惊地问：“我做错了吗？你平常不是老爱帮助别人吗？为什么……”
到站了，在站口他们又看到了那几个小孩，每人手里拿着一沓纸币，还在比谁的最多。贝贝很不解：“他们的钱比我的还多呢……”一种悔意写在他稚气的脸上。燕妮抚摸着他的头，告诉他：“你刚才做得对，很了不起，很少有人像你那样慷慨。不过，大千世界，无奇不有，帮助人是对的，但你还要辨别其中的真伪。”贝贝似懂非懂地点了点头。
其实，善良是一个很宽泛的概念，所以根本无法面面俱到地说出父母具体应该怎样做，才能使孩子善良有爱心。但父母应该明白，让孩子成为一个善良的人，不是讲两次大道理就能做到的，需要经常性地用自己的一言一行把善良融入到生活的细节中。只有这样，才能把善良之根植于孩子心中。
培养孩子乐观的性格
父母箴言
乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。如果孩子无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会损害身体健康。值得庆幸的是，孩子乐观的性格可以通过实践逐步培养，悲观的性格也可以在实践中逐步被改塑。
美国有一对兄弟，一个出奇的乐观，一个却非常悲观。
有一天，他们的父母希望兄弟俩的性格都能改变一些。于是，他们把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。
一个小时后，他们的父母走进悲观孩子的屋子时，发现他坐在一个角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。原来，他不小心弄坏了玩具，怕父母会责骂自己。
当父母走进乐观孩子的屋子时，却发现孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父母来了，乐观的孩子高兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来！”
这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根。他从报童到好莱坞明星，再到州长，直至当上了美国总统。这中间，乐观的性格起到了很大的作用。
乐观是孩子对未来充满信心和希望而又不断进取的个性特征。孩子对那些能够满足自己需要的事物或对象，会产生一种积极的情绪体验，而对无法满足自己需要的事物则会产生消极的情绪体验。乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。
孩子乐观的性格是可以培养的。教育专家认为，人的性格是在后天的环境中逐步形成的，乐观的性格可以通过实践逐步培养，悲观的性格也可以在实践中逐步被改塑。
那么，应该怎样来培养孩子乐观的性格呢？
1.引导孩子摆脱困境
每个孩子都会碰到不称心的事情，即使天性乐观的孩子也是如此。当孩子遇到困境时，父母要多留心孩子的情绪变化。如果孩子闷闷不乐，父母无论多忙，也要挤出一点时间和孩子交谈，教育孩子学会忍耐和坚强面对，鼓励孩子凡事多往好的方面想，不要尽往消极的方面想。
6岁的乐乐已经上幼儿园大班了。一天，妈妈从幼儿园接乐乐回来时，就发现乐乐有点闷闷不乐。妈妈问道：
“乐乐，今天幼儿园有什么高兴的事呀？”
“今天一点都不好玩。”乐乐不高兴地回答。
“为什么呀？出了什么事吗？”妈妈问道。
“今天幼儿园来了一个新同学，他很会说话，老给同学讲搞笑的事情，同学们都不理我了！”原来，乐乐今天在幼儿园受到冷落了。
“那不是很有意思吗？以后，你每天都可以跟这样一个会说笑话的人玩了，你不高兴吗？”妈妈引导乐乐。
“可是，同学们都不理我了呀！”乐乐有些着急了。
“只要你和同学们一样与那位新同学一起玩，你们不是都可以玩得很开心吗？其他同学还是跟你一起玩的呀！是不是？”妈妈问道。
“嗯，好像是。”显然，乐乐同意了妈妈的看法。一路上，乐乐又恢复了往常的快乐。
父母一定要注意观察孩子的情绪，只要孩子愿意与父母沟通，父母就要引导孩子把心中的烦恼说出来，这样，烦恼很快就会消失，孩子也会恢复快乐。当然，父母也可以帮助孩子克服一些困难，教给孩子以正确的态度和措施来保持乐观的情绪，这些都是促使孩子摆脱消极情绪的好方法。
2.父母自身要乐观
父母在教育孩子的过程中，自己首先要乐观。父母在工作、生活中会遇到各种困难，如何处理会直接对孩子产生影响。如果父母能以身作则，在面对困境、挫折时保持自信、乐观的心态，孩子也会受父母的影响，在遇到困难时，乐观地去面对。
平时，父母应该多向孩子灌输一些乐观主义的认识，让孩子明白，令人快乐的事情总是永久的、普遍的。不愉快的事情只是暂时的，不具普遍性。只要乐观地对待，生活仍然是美好的。例如，碰到周末要加班去，就要对孩子说：“今天妈妈要去公司加班，这表明妈妈的工作很忙。”孩子会觉得妈妈很能干，在公司是核心人员。而不要对孩子说：“该死的，妈妈今天又要加班去。”因为这样孩子会觉得你是不得不去加班的，这就给孩子留下了不快乐的阴影。
3.不要对孩子“抑制”过严
许多孩子不快乐主要是因为他们没有自由。父母的溺爱，往往会抑制孩子们的一些行为和举动，甚至替孩子包办一些事情，这样，孩子什么事都不用做，也就无法从中得到乐趣。
美国儿童教育专家认为，要培养孩子乐观开朗的性格，就不要对孩子“抑制”过严，而是要允许孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。
例如，对于两三岁的孩子，应该允许他自己选择早餐吃什么，什么时候喝牛奶，今天穿什么衣服；对于四五岁的孩子，应该允许他在父母许可的范围内挑选自己喜欢的玩具，选择周末去哪里玩；对于六七岁的孩子，应该允许他在一定的时间内选择自己喜欢看的电视节目，什么时候学习等；对于上小学的孩子，应该允许他结交朋友，带朋友来家里玩等。
一般来说，只有从小就享受到“民主”的孩子，才会感受到人生的快乐。因此，聪明的父母不妨做个“懒惰”的父母，让孩子自己去选择、处理自己的事情。
4.允许孩子自由地表现悲伤
孩子在遇到困境时，往往会表现出悲伤。父母应该允许孩子自由地表现悲伤。如果孩子在哭泣的时候，父母要求孩子停止哭泣，不能表现出软弱，孩子就会把心中的悲伤积聚起来，久而久之，反而造成孩子的消极心理。
对于孩子表现出的悲伤或软弱，父母不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。
5.对孩子进行希望教育
乐观的孩子往往对未来充满了希望，悲观的孩子则往往觉得没有希望。因此，父母要对孩子进行希望教育。希望教育是一项细致的工程，需要父母及时地感受到孩子的沮丧和忧愁，帮助孩子驱散心中的阴影。
平时，父母要多引导孩子看到自己的进步和成绩，鼓励孩子想象自己的美好未来，让孩子对自己的未来充满希望。只要孩子对未来充满了希望，孩子必定会以乐观的心态去面对生活中的事情。
6.丰富孩子的精神生活
丰富孩子的精神生活可以使孩子把注意力转移到其他事情上。
一方面，父母要鼓励孩子广泛阅读，让孩子在阅读中增加知识，升华思想。可以选择阅读伟人的故事、童话、小说等文学作品。另一方面，父母要鼓励孩子多交朋友，为孩子创造与同龄人交往的机会，如带孩子到邻居家串门，邀请其他孩子到家里来玩等。
另外，父母可多搞一些活动，如带孩子外出游玩；也可让孩子做一些创造性的活动，如利用废物制作小作品，通过丰富孩子的精神生活，让孩子在各种活动中体会生活的乐趣，增强对生活的信心，培养孩子乐观的性格。
让孩子学会助人为乐
父母箴言
孩子们在交往中常常会碰到一些困难，父母要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，让孩子体会到助人为乐的快乐。
孩子们在交往中常常会碰到一些困难，父母不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的小朋友克服困难，比如，小朋友摔到了要急忙把他扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道，乐于助人的人就会有很多的朋友。
然而，现在的独生子女，在家庭中处于家庭的中心地位，家庭中的大小事情往往以孩子为轴心，忙得不亦乐乎。于是，有些孩子就会缺乏关心他人的意识，只知“自我”，这对孩子的健康发展十分不利。
孩子从“我”的意识到“你”“他”，是思维发展的一个飞跃，从满足自己要求要学会关心别人，则是道德意识的升华。从小在孩子心灵中播下关心他人、助人为乐的种子，是发展孩子的健康心理，培养开朗、宽厚、善良性格的重要基础。
如果父母希望自己的孩子拥有助人为乐的品格，不妨从以下几点来试试。
1.启动孩子的帮助能力
有些孩子在别人需要帮助时，会表现得很漠然或不知所措。这时候，父母千万不要责怪孩子。在很多时候，孩子是愿意去帮助别人的，只是不知道该怎么做，并且不相信自己有帮助别人的能力。因此父母要经常寻找机会，让孩子来帮帮自己，以增强孩子的自信心。比如，在拣菜的时候，父母可以请孩子帮忙搬张小凳子来。当孩子对父母的“指令”产生回应后，要对孩子说声谢谢，并提醒孩子：以后，妈妈拣菜，你都乐意给妈妈搬凳子吗？一般情况下，孩子是很乐意的。在生活中，父母要经常通过具体的事例，让孩子感到自己有能力去帮助人。在适当的时候，父母可以运用情境教育让孩子明白，生活中有些事情是自己能独立完成的，而有些事情是需要在别人帮助下完成的。比如蚂蚁搬运食物、工人师傅盖楼房等。当然，在孩子有所表现后，一定要给予鼓励和赞扬，这样才能激起孩子产生助人的行为动机。