惊人的记忆力
孩子一天天长大，只要爸爸妈妈细心观察就会发现，孩子几乎每天都在变化，你还以为他是那个你说过很多次可他什么都记不住的小孩吗？那你就错了。
你有没有发现，有时候你在屋里寻找某个物品，当孩子听到你说在找什么时，他会很快帮你找到，你可能会很惊讶孩子怎么知道东西在哪里，也可能会认为不过是“瞎猫碰见死耗子”罢了；那你有没有发现，你漫不经心地给孩子讲故事，孩子会时不时提醒你哪个地方讲错了，告诉你不是你讲的那个样子而是怎样的，就算是只有几个字和书中不一样，他也会发现并告诉你书中是怎样写的，他还会把幼儿园老师讲的故事或教的儿歌一字不漏地说给你听……
当孩子不断指出你讲的故事哪里错了时，你终于开始惊叹孩子的记忆力了。确实，三岁孩子的记忆力是非常惊人的，虽然他并不了解他所记住的儿歌或故事是什么意思，但他确实在听了几次后就能记住，这就是幼儿的机械记忆。
机械记忆就是我们通常所说的死记硬背，人的记忆按照记忆时对材料是否理解，可以分为机械记忆和意义记忆。意义记忆是理解的记忆，是根据对材料的内容、逻辑关系的理解而进行的，而机械记忆是记忆时对材料的意义、逻辑关系并不理解，只是用逐字逐句简单重复的方式进行记忆。由于理解力差，又缺乏生活经验，所以他们在记忆时大都是采用机械记忆的方法，比如许多诗歌、故事等，幼儿是逐字逐句地硬背记住的。就像上面我们所说的那样，虽然幼儿并不一定理解那些字、词、句的意思，但反复听几次就能记住，可见，幼儿的机械记忆能力是相当惊人的。
很多人都认为，人的记忆是从三岁以后才有的，要不然，为什么人们都不记得自己三岁之前的事，只记得三岁之后的事呢？其实，人的记忆从在妈妈的子宫的时候就有了，科学家做的实验证明，当刚出生的婴儿听到自己妈妈的声音时吃奶会更起劲，这表明他记住了在子宫中经常听到的声音。科学家还让新生儿听妈妈在怀他的时候经常播放的音乐，得到的结论是：婴儿的心律发生了变化，在他哭的时候，听到这段音乐就会平静下来。由此可以肯定，婴儿对他在子宫中经常地、反复听到的声音是有记忆的。那为什么人不记得小时候尤其是三岁之前的事呢？科学家对此提出的设想是长期的记忆需要用语言形式来表达，因为语言可以加强和巩固记忆，而三岁之前人还未能掌握语言，而且人的大脑在七岁时才发育成熟，七岁之前大脑的神经元还未很好地连接，因此记忆的存储能力很弱，所以人们不太记得学龄前的事。
幼儿出生后，他记忆的发展规律是形象记忆→无意识记忆→机械记忆→意义记忆。刚出生的婴儿对形象、色彩鲜明的物体会产生记忆，因为色彩鲜明的物体对婴儿的感官刺激最大，所以他能够最先记住这些物体；之后幼儿开始产生无意识记忆，即没有任何目的、不需要任何努力而记住事物，比如他能记住妈妈将某个物体放在了哪里，等妈妈寻找时会很快地将它找出来，这些记忆都是很随意的、无意识的，这也是三岁幼儿非常擅长的一类记忆；随着语言的发展，幼儿开始有了机械记忆，他并不懂得妈妈教给他的诗歌是什么意思，但他听了几次后就能完整地背出来；再之后随着思维能力的发展和生活经历的增加，幼儿开始先理解某句诗歌的意思，然后再去记忆，这就是意义记忆。
三岁的幼儿主要以机械记忆为主，爸爸妈妈要充分利用孩子的特点来锻炼孩子的记忆力。
强化三岁孩子的机械记忆
科学家研究发现，人的记忆力和智力之间的关系是随着年龄的变化发生改变的：三岁之前记忆力占了人的智力的主要部分；而三至六岁，记忆力与智力的相关系数为6～6.5，表现出较高的相关关系；六岁直至成年之后，人的智力结构发生了变化，记忆力出现下降，思维能力和创造力开始占主要地位。由此可见，优秀的记忆力是幼儿拥有高智力的必备条件。
三岁的幼儿拥有超强的机械记忆能力，能很轻松地记住爸爸妈妈教给他的儿歌和诗歌，爸爸妈妈想锻炼孩子的记忆力只要不断强化他的机械记忆就可以了。
每个幼儿都要经历唱儿歌的阶段，儿歌采用的韵语形式非常适合低幼儿童聆听吟唱，而且儿歌短小精悍、节奏明快，音乐性强，虽然只有短短几行字，浅浅白白，却浓缩了儿童化语言的精华，蕴涵着语言之初的无穷魅力，幼儿喜欢学，妈妈教着不费力，是培养幼儿记忆力的最好方法。
儿歌的内容来源于幼儿的生活，便于幼儿理解和记忆，选择那些有情趣、音乐性强、朗朗上口、篇幅短小又符合幼儿特点的儿歌经常念给孩子听，这种儿歌有节奏感，能够使大脑多个区域工作，充分发挥功能，还能使孩子身体放松，产生快感，所以孩子也就记得特别快。给孩子念儿歌时，要面对着孩子，放慢语速，发音准确，口型还要夸大一些，给孩子准确的声音刺激，还要面带表情，加一些肢体动作，以吸引孩子的注意力。这样教孩子念儿歌不仅能锻炼孩子的记忆力，还能教给他正确的发音，培养他的语言能力。
三岁的孩子一般在听了几遍后都能背出儿歌的歌词，爸爸妈妈可以问孩子是否理解儿歌的内容，孩子可能会说几句，但更多的三岁孩子可能会是一脸茫然的表情。这时爸爸妈妈要给孩子讲解儿歌的内容，并引导孩子想象。当孩子理解了儿歌的内容后，他就会发散思维，联系生活中的其他事物，爸爸妈妈就可以和孩子以家中随处可见的某个物品为内容来编儿歌，比如书本、水杯、衣物等物品，把这些物品的名称编进儿歌里，用短短的几句话把其结构、特点、功能表述清楚。
除了儿歌外，孩子最喜欢学的就是诗歌了。诗歌虽不如儿歌有节奏感、便于孩子吟唱，但诗歌简短押韵，朗朗上口，也非常便于孩子吟诵，尤以唐诗最具代表性，而且每一首古诗词都用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，非常有意境，即使孩子在背诵的时候并不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，背诵唐诗会对孩子起到潜移默化的作用。
有人认为孩子并不理解诗句的意思，让孩子背诵这些诗歌就是在给孩子增加压力，殊不知，三岁孩子的机械记忆能力非常强，背诵诗歌对他们来说非常轻松。有句话说得好：对孩子们来说，不大懂的东西可能像块冰，孩子吞进肚里后，自己会化的。虽然消化的时间有长有短，但随着年龄的增长，孩子对诗的理解会越来越深的。让三岁的孩子背唐诗不过是在充分利用孩子超强的记忆力，对孩子来说是没有任何思想压力的。
儿歌虽然浅显易懂，但没有唐诗的艺术性，我国很多唐诗都是艺术性、思想意境均佳的好作品，孩子背诵唐诗不仅能受到美的熏陶，若理解了诗的内容，对孩子的思想也会产生非常有利的影响。
孩子初学背唐诗，要选一些孩子熟知的事物，比如《静夜思》《鹅》等作品，内容直白，浅显易懂，月光、霜、明月、鹅等意象都是孩子熟知的事物，不但容易记住，还容易理解。三岁孩子的好奇心很强，在读了几遍后他就会主动问爸爸妈妈这句话是什么意思，这首诗是什么意思，爸爸妈妈用简单的语言把诗词的主旨大概解释清楚，最好是买那种带插图的读本，孩子处于形象思维的阶段，插图能帮助他理解诗句的意思；之后要对孩子不理解的词重点解释，让孩子知其然，并知其所以然，加深孩子对诗的理解。
让孩子理解诗的内容最有效的方法是让他感受到诗中的意境，多带孩子亲近大自然、体验生活，让孩子身临其境就能让他进一步领悟诗词的含义。