无论是跟正统学校还是跟非正式兴趣班的老师提起，他们都一致认为，当今最难教的，是家长，不是学生。
今日的家长，都识字，甚至有高学历、好学识，他们会要求，更会投诉。道理永远在他们那一边；付了钱，就要全世界迁就。他们培育出来的孩子，精通琴棋书画、七八种外语、十八般武艺……一屋子证书，却没有一张是学做人的。
友人告诉我，她们将全家总动员带孩子去上海看世博，我惊叫：“你家儿子才一岁啊！”
“对呀，所以要全家总动员啊！”她的“保姆”人数，包括他们夫妇俩、公公婆婆，外加一名菲佣。
五个大人带一个孩子出游是怎样的盛况？朋友辩解：“我哪里夸张？邻居那位太太七个带一个！”那七个，是外公外婆、爷爷奶奶、孩子的父母加菲佣。
像古代皇帝出巡，就差一辆马车几头象了。
都说香港孩子被宠坏了，这对孩子来说似乎有点不公平；一个人宠不坏，两个人宠不坏，六七个人一齐宠，坏的几率就会很高。
有个体育老师告诉我，今天的孩子都不愿意“坐在地上”，球场也好、礼堂也好、户外大草坪也好，你一声令下“原地坐下”，十有八九都没反应，孩子们慢慢腾腾、不情不愿，有的找废纸，有的分纸巾，小心翼翼地垫着屁股，勉勉强强地坐下来，就像屁股沾了狗屎一样，看得出，大家都坐不安乐。
“都是少爷和小公主，当妈的教他们，地上脏，千万坐不得！”老师没好气地说。
类似的状况我也经常领教，问题源于我家养的一只狗。
亲友到访，大狗相迎，今天的孩子鲜见活物，不怕狗的总爱摸完狗头后就挨着狗的身子。旁边的家长，通常第一时间会告诫他们：“哎，摸完一会儿要洗手啊！”
跟动物接触完要洗手固然是应有的清洁态度，但凡事都在第一时间想到“干不干净”这个问题上去，也是香港家长的普遍育儿准则。
摸完一只狗或是一只兔子，父母总是在耳边“洗手、洗手”地呢喃催促，只会混淆孩子的视听：我刚才是不是摸了一堆粪？还是一团细菌？
孩子小的时候，做家长的最关心的是“干不干净”；等孩子长大了，父母的关注便迅速转移到“有什么用”上面去。
参加童子军，有什么用？学跳舞，有没有份去比赛？卖旗，会不会有人给记优点？入校队，升中学时会不会加分？交流团，去完有没有证书拿？回学校做义工，对孩子多少有些好处吧！去内地，不如去日本滑雪吧！放完假回学校也有得讲……画幅画参加比赛，拿到奖找学校就有把握了！学弹琴，起码到时候找不到工作，还可以教琴为生！
每走一步，我们都功利地计算周详。
要抉择，先往自己的“好处”上想；遇到事，却总往别人的“坏处”上看。
“老师，如果教室开冷气，请你记得替我家孩子穿外套，他总是不肯自己穿衣服的。”有位家长向班主任提出要求，那个孩子已经是个三年级的学生了。
“我可以提醒他们穿衣服，但是我不会替他穿的，如果每个家长都这样要求，我们就教不了书了，一堂课四十分钟全用来穿衣服好了。”班主任的态度强硬。
“那我去跟校长说，如果我的孩子不小心得了肺炎什么的，唯你是问！”
家长遇到难题，第一时间不是检讨，而是问责。
为什么孩子跌倒了要归咎于学校的地板，而不是叫孩子以后好好走路呢？
我家二女儿在幼儿园时，曾被同学的腿绊倒，一头栽到了墙角，血流如注地送到急诊室缝了三针，额角从此留了道疤。旁人在第一时间叫我找个律师告学校：“他们没有做好保护措施，墙体没有包软垫，一定告得了，包你有钱赔！”
我莞尔，怪只怪孩子的脚跟没长眼睛，走路莽莽撞撞的。头上留一道疤，对孩子来说既是警示，也是一段温馨的回忆：“那次黄校长送我一包蓝莓馅饼，怕我在急诊室饿了没东西吃。”今时今日，女儿吃过很多不同款式的美味曲奇，但最爱的还是那包在超级市场随手就能买到的蓝莓馅饼。
有两个字叫“舍得”，只有“舍”了，才会“得”。
对于孩子，我们从来都是“舍不得”的，舍不得他们跌倒，舍不得他们受伤，舍不得他们失败，事事为孩子强出头。
在“金钟罩”下，我们圈养出了一个个没痂没疤的完璧孩子，也孕育出了一群群张牙舞爪的“怪兽家长”。