素妍字上次讲了一番大道理之后，同学们对她即尊敬有喜欢，素妍不得不坦言，一站在讲台上她就很有压力，有的时候连话都说不出来，即便说出来也是颤抖着的。
不仅仅同学们发生了变化，素妍本身也受到了莫大的启迪，授课之余，她开始想另外一个问题，怎么样才能与学生融洽相处呢？
首先，她想到的是心要实，话要平。所谓的心要实，就是指与学生交流的时候，要能真正站在学生的立场上，说什么话，除了将基本的理论陈述清楚之外，还要保证学生能够接受，要不然说再多也是空谈；而话要平，就是说话不能偏激，不能为说教而说教，像水一样，缓缓地，润着走。
低年级学生，价值尺度还很把握不住，收缩没有规律，有可能因为一句话、一件事情，而一发不可收拾，随着年龄的增长，认知逐渐完善，对价值尺度的把握也才有规律，有弹性，能放能收。
其次，每一个搞教育工作的都是工程师，都是灵魂的塑造者，一定要具备良好的素质。建筑工程师，如果不能良心办事，只是一味的向钱看，建出来的是豆腐渣工程，害人害己，教师的责任是帮助学生塑造灵魂，灵魂是一切行动的主导，也就是所谓的思维力量。
这一项工程比用钢筋混凝土建盖房屋要重大何止千万倍，它关系到学生一生的发展，人生而不同，也就一辈子，很短很短。
最后，要求的不仅仅是社会成员的某一方面，某一团队，也非某一组织。每一个人，都应该做到的，曾子曰“五日三省吾身”，每天反省自己一天的得与失，成与败，很有必要，对的保留，错的摒弃。
美术课教了一个多月，都是国画，大家学得很认真，自那次以后，再也没有捣蛋的学生为难素妍了，在他们的心中真正将素妍看成是老师，而非还未毕业的实习大学生。
在大家意犹未尽的时候，素妍宣布国画学习到此结束，在未来的一个月里，素妍将教大家简笔画，靠一个月要想掌握多么高深的知识尺不可能的，初中美术，更多的是接受，是认知，从心里面让他们明白存在的价值。
‘美术，同音乐一样，都是艺术，艺术的价值不在于珍藏，而在于雅俗共赏，让每一个接触的人都自己的体会，进而陶冶身心，艺术没有错与对，从不同的角度观察体悟，所得到的见解可能不同，我们没有必要为追求统一答案而限制了思维的发散，那样得不偿失。’
在学习艺术的时候，老师第一节课就将这一思想告诉大家，素妍当时深表赞同，因而更加的热爱艺术，如今，她要将之告诉她的学生，不要把艺术捧得老高，艺术无处不在，不必因别人与自己意见相悖而深深将自己的领悟掩藏。
当她宣布将要学习简笔画，告别中国画的时候，很多的学生感到沮丧。