在学习上，斯特娜从不轻易帮女儿解决某个问题，即便是小小的提示。因为对于孩子来说，学会独立思考、自己解决问题才是有意义的事。相对来说，能否把题目做得正确，就显得不是很重要了。因为这样不仅能使孩子养成主动学习和解决问题的好习惯，而且有助于充分地开发其智力。
有一天，斯特娜正在书房中写论文，丈夫推门进来。他对斯特娜说：“亲爱的，你去看看我们的女儿是怎么了，她已经在房间里呆了很久了，早就超过了学习的时间，现在还没有出来。”
于是，斯特娜和丈夫一道去敲女儿的房门。
“维尼芙雷特，你在干什么呀？”
“我在做作业呀！”
“都什么时候了，早就该休息了！”
“可我还没有做完这道题呢！”
斯特娜明白了，女儿肯定是遇到难题了。要是在平时，这时她早就完成了功课，开始练琴了。
“维尼芙雷特，把门开开，让我来看看是什么题有那么难。”父亲隔着门对女儿说。
维尼芙雷特把门打开了。
斯特娜和丈夫走到女儿的书桌前。丈夫拿过作业本，认真看了看那道题，的确非常难。
“维尼芙雷特，让我给你提个醒吧。你看这个地方应该……”
“爸爸，等一等。”女儿打断了爸爸的话，“我不需要别人的帮助，虽然它很难，但我一定会做出来的。”
“我不是想帮你解题，只是想给你一个小小的提示。”父亲说道。
“提示也不行。因为这种题目就这一个难点，如果得到别人的提示，也就相当于帮我做了。”女儿不同意父亲的提议。
见女儿这样，斯特娜知道女儿是要自己去攻克那个难关了。于是，她给丈夫使了一个眼色，就离开了女儿的房间。直到晚饭之前，女儿才从房间里走出来。斯特娜和丈夫都怀着不安的心情看着女儿，生怕她为做不出那道题而不快。果真如此，维尼芙雷特万分沮丧地坐到了餐桌前，一句话也不说，机械地摆弄着勺子和叉子。
“维尼芙雷特，怎么啦？是不是还没有做出那道题？”斯特娜问道。
“是的，我从没见过这么难的题。无论怎样都做不出来，似乎是一个魔法没有被解开。”
“那么这样吧，等一会儿让爸爸帮帮你，他可是这方面的专家。”
“好了，我的小女儿，没关系，等一会我来帮助你。”父亲为了使女儿高兴，也这样说。
“不，我不要你们的帮助。这道题我一定要自己解决，我相信我能做好的。”
吃完晚饭，维尼芙雷特立刻进了房间。过了一段时间，女儿高兴地从房间中跑了出来，手里拿着一张写着解题答案的纸。“爸爸，妈妈，我得到答案了，我做出来了……”随着女儿的欢呼，斯特娜和丈夫的心情也顿时开朗起来。丈夫冲过去把女儿抱了起来。
那天晚上，女儿不停地给爸爸和妈妈讲述她解题的过程，她是怎么遇到困难的，是怎么想的，后来又是怎么发现解题的关键部分的，又是如何解开难点的。
女儿自豪地对爸爸和妈妈说：“我今天比过圣诞节还要高兴。因为我完全凭自己的努力解决了困难。我想，从今以后我再也不会害怕那些难题了。”
斯特娜很赞同女儿的看法，女儿确实应该为自己感到自豪。不光是女儿自己，连她和丈夫也为女儿感到骄傲和高兴。因为他们的女儿已经成了一个不怕困难和坚忍不拔的人。
从此以后，维尼芙雷特的毅力和独立思考能力得到了很大的提高。斯特娜认为，女儿的这种品质，将会为她以后的人生道路打下坚实的基础。
告诉孩子哪些东西可以玩
由于某种原因，维尼芙雷特曾在奶奶家呆过一段时间。奶奶非常疼爱她，还专门为她布置了一个安全有趣的娱乐室。娱乐室的地上铺着厚厚的地毯，墙根部分也安置了柔软的垫子，地上的玩具都是清洁而没有任何危险的洋娃娃之类的东西。
起初，维尼芙雷特非常喜欢这个属于自己的空间。但没过多久，她就对那里失去了兴趣，常常想离开那个房间到外面去玩。到后来，这个专门的娱乐室变成了一个休息室，维尼芙雷特很少在里面玩，只是偶尔进去休息一下。在大部分时间里，她都在各个房间里转来转去，并时常跑到屋外去。
有一天，她趁大家不注意，溜进了厨房，并对一把小刀产生了兴趣，就拿起来玩。
奶奶发现后，立刻冲上去从她手中夺过刀子，紧张地叫道：“天哪！你怎么敢碰这个，太危险了！”刚开始维尼芙雷特被吓呆了，后来就对奶奶的做法反感起来。
此后，虽然奶奶严加防范，可是事故还是发生了。终于有一次，维尼芙雷特在和奶奶的争夺中被刀子割伤了手指。气愤之极的奶奶强行把她关进了那间舒适的娱乐室。但此举非但没有使维尼芙雷特变老实，反而使她故意去损坏其他东西。
起初，奶奶认为是维尼芙雷特越来越胆大才这么做的，可后来发现，她除了在娱乐室里恣意妄为之外，再也不敢去碰那些她不熟悉的东西了。
后来斯特娜得知，不让维尼芙雷特在娱乐室以外的地方玩，她就会没有精神；但让她出去，她又会损坏家中的东西，弄不好还会受伤。并且，自从那天把手割破后，她变得非常胆小。
这确实是个难题。做父母的都不愿阻止孩子探索世界的求知欲，更不愿看到因阻止其探索而使孩子产生恐惧心理。但同时他们又不想让孩子弄伤自己或打碎东西。
斯特娜认为，解决这一问题的关键是让孩子知道，哪些东西是可以碰的，哪些东西是绝对不能碰的。但在这样做之前，大人必须先控制好自己的情绪，不能显得惊恐万分，给孩子大祸临头的感觉。这会使孩子很紧张，并产生恐惧的心理，使他们对未来缺乏安全感。孩子在这种恐怖的阴影中，对许多东西都不敢碰，会渐渐失去一个人最为宝贵的东西——自信心。
回到自己家之后，有一次，维尼芙雷特又去玩小刀。斯特娜轻松地对女儿说：“这不是一个好玩具，你应该到那边去玩，小孩子玩这种东西不合适。”
每当女儿来到厨房看自己做菜时，斯特娜总是不时地提醒女儿：“看着妈妈做饭很好，但有些东西是不能碰的，如果你碰了，我就只能让你到外面去。”经过多次训练后，维尼芙雷特慢慢领会到哪些东西能碰，哪些东西不能碰。
很多父母都发现，孩子喜欢模仿大人的举动，有时还会拆卸东西。斯特娜认为，这是孩子好奇心的一种表现，也是其成长中很关键的一部分，这可以帮助他们了解世界，激发他们的求知欲与想象力。
有一天，女儿在书房里呆了很久都没有出来，斯特娜便去看她在做什么。斯特娜一进门就发现自己的文件夹、手稿和卡片散落一地。女儿正在玩一个做得很漂亮的文件夹。
当时斯特娜几乎失控想要大叫起来，但想到自己以前并没有告诉女儿不能玩文件夹，便竭力控制住自己，平静地对女儿说：“这不是你玩的东西，这是妈妈工作用的。”
女儿不解地问：“为什么呢？我觉得这些东西很有趣，我想知道它们是用来做什么的。”
为了满足女儿的好奇心和求知欲，斯特娜仔细对女儿讲了这些东西的作用，并另外给了她几个文件夹，告诉她：“这样吧，我分给你一些卡片和文件夹，在你的房间里也安一个书架，你玩你的，妈妈用妈妈的，你看好不好？”
“好！”女儿兴高采烈地回答道。
此后的好长一段时间里，维尼芙雷特都在自己的房间中摆弄那些文件夹和卡片，并显出一副专心致志的模样。
斯特娜认为，孩子喜欢模仿大人的一些举止，做父母的就应尽力为孩子创造一个模仿的环境，这样既可满足孩子的好奇心，又可以防止他乱动不该动的物品。
别拿孩子的短处和别人的长处比
孩子的成绩永远是父母的骄傲，善于教育孩子的父母决不会只盯着孩子的短处不放，他们会用爱心发现，其实，在孩子成长的每一个阶段，都会取得令父母感到骄傲的成绩。
在孩子学步的时候，孩子一步步向母亲靠拢，母亲退一步，孩子就进一步。这时，母亲怀着激动的心情给孩子空间，让孩子尽自己所能向前走，最后看着孩子幸福地扑到自己怀中。那时候，孩子每向前走一步，都会得到父母的赞赏和鼓励。
斯特娜认为，鼓励孩子进步的方法很多，最有效的就是对孩子的每一点努力都做出反应，就像孩子学步之初那样。这种及时的反应表现了父母对孩子成长的关注。虽然事情很小，反应也很简单，但效果却非常的好。
遗憾的是，许多父母都忽略了这一点，往往对孩子期望过高，没有给他们留下逐渐向前进步的空间。有些父母常常埋怨自己的孩子进步太慢，喜欢把自己的孩子与别的孩子相比较，拿自己孩子的短处去和其他孩子的长处比。这样非但不能使孩子得到良好的发展，反而使他停滞不前，甚至退步。
威利布尔是一位大学教授的儿子。他聪明、漂亮，一生下来就被别人的赞扬所包围。但是现在，这个8岁的孩子却显得心事重重，总是处在一种不安的心理状态之中。
由于他父亲是一位大学教授，认识许多有才华的学生。因此父亲就时常拿孩子与那些大学生相比。
“威利布尔，你差劲儿。”一天，父亲回到家对威利布尔说。
“怎么啦？”8岁的威利布尔不解地间。
“我有一个学生才14岁。你知道吗？一个14岁的孩子已经上大学了，而且成绩非常好……”
威利布尔知道父亲的责备又开始了，于是低下了头。
“你怎么不说话，你不是很有本事吗？我看你就会吹牛。”
威利布尔平时的学习成绩不太理想，但他很想做一个优秀的孩子，就不时向父亲保证一定要努力学习。然而父亲的做法，却让他产生了很强的逆反心理。
“行了！我没本事又怎么样？”
“什么？你还顶嘴，我从来没见过像你这样没出息的孩子。明明不行还一副了不得的样子。”
“我就是这样，你要不喜欢我就别管我好了。”
“我不管谁管，我是你爸爸。”
“哼，我爸爸？我不需要这样的爸爸。”
接着父子俩就开始了激烈的争吵，最终以父亲给儿子的耳光收场。
不久，威利布尔就开始和外面的坏孩子混在一起。有人经常看见他在街头和他们一起吸烟、打架、骚扰过路的人。