在上课的时候，为了活跃课堂气氛，同时也是为了检查孩子们的听课情况，老师会经常提出一些问题，让同学们回答。面对这种情况，有些孩子能够积极主动地发言，有些孩子却畏手畏脚，不敢举手，即使偶尔举起手来，说起话来也是吞吞吐吐，说了上句忘了下句。
在课堂上积极回答老师的问题，不仅可以调动孩子的积极性，还可以帮助孩子更好地理解老师所讲的内容，更好地融入到课堂学习当中去。根据调查，那些上课积极发言的孩子，也都是爱学习、爱思考的孩子，所以作为家长，我们一定要引导孩子养成上课积极发言的好习惯。
有时孩子不爱积极发言，是因为缺乏自信。
一想到要在全班同学面前发言，这些孩子就会感到紧张、害怕。即使是精心准备的发言，站起来以后也紧张得不知道该说些什么。其实，这种情况完全可以避免，老师提出的问题，一般都是紧贴课堂学习内容的，只要上课注意听讲，大都可以回答出来，而且，就算是答错了，老师也不会责怪，因为老师总会喜欢孩子积极的态度的，所谓的“害怕受到嘲笑”的心理，完全是孩子们的一种负面的心理暗示。作为父母，我们应该要鼓励孩子不要怕错，要敢于思考，积极发言，即使错了，却正好可以知道自己的不足，以便及时改正。
有的孩子不爱发言，则是因为缺乏学习的主动性。
有些孩子，一到老师提问的时候就低下头，生怕问到自己，这些孩子常常不爱思考，坐在课堂上也是“做一天和尚撞一天钟”，学习的效率很低。这时，作为父母，我们就要鼓励孩子要认真、努力的学习，不能拖延，因为学习对于将来的成长很重要，积极参与到老师的教学当中去，多思考、多发言，这样才能取得更好的学习效果。
不仅在课堂上要积极主动的发言，在课后，如果遇到学习上的难题、不懂的问题，也要及时向老师请教。很多孩子，遇到不懂的、不会的题目，总是听之任之，不往心里去，结果，这次不会，下次还不会，到考试的时候就会感到很麻烦。这样的学习态度，对于孩子的提高一点好处都没有。
在学习的过程中，当发现自己不能理解或者有疑惑的地方时，一定要向老师及时请教。通过这些沟通，不仅可以帮助孩子更好掌握课堂学习的内容，还可以了解别人的思路，学到别人的方法，可谓受益多多。在学习的过程中，还要注意发现问题，研究问题，敢于合理质疑已有的结论，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到不轻易放过任何一个问题。要知道“可怕的不是不会，而是不问”，“最愚蠢的问题是不问问题”，敢于思考，才能取得进步！
8定期复习，避免遗忘
学习要有规律性，要做定期的复习。
有不少孩子，平时上课听讲听得很好，全听懂了，课后作业也做得不错，但一到考试就考不好，以前会的题也都做不对，这是为什么呢？原因就在于时间过去很久，许多学会的知识到考试时又忘了。等到期末考试的时候，复习的时间短，任务重，在短时间内要复习大量的内容，难免会有复习不到的地方，如果平时不注意积累，只靠考试前的那一点时间复习，就难免会发生遗漏。
学习是一个漫长而又艰苦的过程，一个学期有四五个月左右的时间，在这期间，如果不做定期的复习，就会把许多学过的知识又扔到脑后去了。所以，让孩子养成定期复习的学习习惯就显得非常重要。
那么，到底该怎样“定期复习”呢？
一种办法是以时间为单位，一般可以在一周左右，最长在两周左右做一次小结。家长可以选择周末，与孩子一起，总结一下这段时间学到了哪些知识，重点内容有哪些，对于生字、单词、常用句型等要再记诵一遍，对于例题，重点题型要再过一遍。在复习的时候，可以把这一期间内的笔记拿出来。笔记上记的大都是以前学习时的重点，通过看笔记，就可以很好的达到“温故而知新”的作用。还可以把孩子在这一段时间内的作业本拿出来，把上面做过的题目再看一遍，尤其要把做错的题目再做一遍，看看都错在哪，如何改正，等等。
另外一种方法是以一定的学习单元为单位。以数学为例，可以让孩子学完一个单元以后小结一下。这种复习的好处是：在这一个单元内，学习的内容相对比较集中，如果能够在学完这个单元以后做一下小结，针对性会非常强，有助于加深孩子对相关知识的理解和掌握，同时也不会使下一单元的学习“欠债”。
无论是以哪种情况进行复习，帮助孩子养成定期复习的习惯都是非常重要的，所谓“平时多复习，考试不紧张”，就是这个道理。在平时打好基础，把各种知识掌握牢固，考试的时候当然就会不费力，并取得好成绩！
9全面学习，不偏科
一位家长对我说：他自己是从事文科工作的，也许是受自己的影响，孩子从小就喜欢读书写文章，对数学不太喜欢。在小学低年级，孩子除了完成老师布置的数学作业之外，课余时间大都是看故事、课外书，对于数学从来不沾边，更谈不上自觉地去做数学习题了。由于小学中低年级数学知识比较简单，学习任务不是很重，当时看不出孩子的数学成绩与其他的学生有多大的差别，但是到了小学高年级，孩子的数学成绩就明显比别的学生要差一些，每次考试的分数都不高，有时甚至还不及格。虽然孩子的语文很好，尤其是作文，经常能拿高分，但是，毕竟中考、高考是综合性的考试，他感到如果不及时采取措施，孩子到了高中，数学成绩肯定会拖后腿，到那时再抓，恐怕会很难。再者，过于偏科难免会影响孩子将来的发展，对培养孩子的成长也不利。
很多家长都遇到过孩子偏科的问题。有的家长说自己的孩子喜欢数学不喜欢语文，有的家长说自己的孩子喜欢语文不喜欢数学，考虑到孩子将来的发展，这些家长难免会忧心忡忡。
如果孩子在打基础的时候就开始偏科，就会影响综合素质的培养。所以，在孩子还小的时候，作为父母，我们一定要纠正孩子偏科的现象，这不仅有助于提高他们的综合成绩，对于他们个人素质的提高也是非常有帮助的。当然，孩子在某些科目上有专长，比如有些孩子更擅长数学物理，而有些孩子擅长语文英语，这是可以理解的事情。我们可以在要求孩子全面学习的基础之上，对孩子的专长科目适当培养，这才是正确的做法。
那么，怎样纠正孩子偏科的习惯呢？
首先要培养孩子对薄弱科目的学习兴趣。
家长们经常会遇到这种情况：每当他们要求孩子“不要偏科”时，孩子就会说，“可是我就是不喜欢这一科啊”。这时我们该怎么办？其实，学习兴趣是可以培养的，当孩子体会到学习某一科目的乐趣时，他自然就会产生兴趣，愿意去学习了。
一位母亲对我说：她的孩子特别不喜欢数学，每天学习数学，拿着课本看了还不到十分钟就没精神了，哈欠连天，稍微遇到难一点的题目就不愿去思考，如果硬让他思考，他就会不耐烦，甚至与父母吵。为此，这位母亲想了许多办法。一开始，她让孩子从简单的题目做起，对孩子在学习过程中遇到的问题不是要他一下会做，而是一步一步地启发他，尽量让他能够运用所学的知识解决问题，等孩子能够做出一些简单的题了，就不断地鼓励他：“你不是很聪明的嘛！”“只要肯动脑，数学对你来说一点也不难”……这样，由于做对了一些题目，孩子有了信心，更重要的是，在这样的过程中，孩子对数学书中的一些概念很熟了，解题的速度逐渐快了起来，复杂一点的题目也可以解了，通过坚持不懈的努力，终于他对数学这门功课有了兴趣。成绩从70、80来分，上升到90分左右，并且一直稳定下来。
要纠正孩子的学习态度，给孩子设定一个目标。
学习需要坚持，对于孩子不擅长、基础差的科目更是如此。有些孩子对于一些科目有畏难心理，不愿意付出努力，这时，一方要批评他们这种畏难的思想，另一方面还要鼓励孩子努力学习，坚持下去。对于孩子不喜欢的学科，可以适当降低标准，根据孩子的实际情况，确立一个经过努力完全可以实现的初期目标，随着一个又一个目标的实现，孩子就会成长，成绩也会发生变化。
科学合理的分配学习时间。
孩子到了初中以后，随着学习科目的大量增加，他们会有一种“应接不睱”的感觉，这时，他们就会有意无意地把学习的时间更多的分配给自己喜欢、擅长的科目，这时，家长们一定要注意让孩子学会合理的分配学习时间。对于每一门科目都要分配出一定的时间去学习，否则，长远下去，有些科目可能会落下很远，那样就不利于孩子的长远成长。