在要求孩子做课外习题之前，父母最好先和老师取得联系，一方面，可以了解老师授课的进度，另一方面，也可以了解老师的意见。一般情况下，老师对孩子的学习情况比家长要更深入全面得多，如果老师认为：“能够把课堂上的内容掌握好就可以了”，家长就不要轻易行动；只有在老师认为孩子确实学得不错、学得很轻松的时候，才可以让孩子去做课外题。与老师取得联系，还可以请老师推荐一些课外的参考书、辅导材料，这是因为老师有着丰富的教学经验，他们会比家长更知道看哪些书对孩子更有用。
精耕细作，切勿“广种薄收”。
我不止一次的遇到这样的孩子，他们高兴的对我说：“老师，我昨天晚上做了二十道数学题！”等我拿来那些题目一看，孩子说的没错，这些题目做的又对又好，可是，这些题目大多是内容简单、类型重复，会了一道就会十道的那种。孩子这样的做题方法，虽然看似做得很多，实际上对孩子能力的提高一点用处都没有。在引导孩子做课外习题的时候，对那些简单的、重复的、一看就会的就不要浪费精力，要选择新颖的、重要的、典型的习题去做，而且要边做题，边总结；总结方法，总结类型。这样才能够有更多的收获。
8该花多少时间陪孩子写作业？
一位母亲对我说：“从女儿上学开始，我就每天都陪孩子写作业，虽然很累，但觉得这样才放心，毕竟孩子太小，如果我不督促她很难写好。
“晚上，我一进家门，女儿正在写作业。看到我来，伸伸胳膊，抖抖手，说：‘手都写酸了！’我一问，数学留了五道计算题；语文一篇观察日记，还有第十八课第二段‘赵州桥’的背诵……把家务做好之后，我就开始陪着她写作业、做题、听写读诵等等，可以说是我全都陪着做了。老师说女儿的观察能力不足，写作文总是写不好。为此，我特意给她买了一只小乌龟，把它放到女儿书桌前。女儿还是不知道怎样描写，我就耐心的一点一点的教她……
“应该说，在我的督促下，孩子的作业一直写得不错，成绩也很好，可是，我也发现这样一个问题，就是女儿对我越来越依赖了。有一次，我回家晚了，到家已经九点多，女儿看见我进了门，高兴的说，‘妈妈回来了，咱们该写作业了！’，听着这话，我心里有些不是滋味儿。从那天开始，我有意的让女儿自己去独立完成作业。以前都是有我帮着检查一下这一天老师留了什么作业，然后决定先做什么，后做什么，可是轮到女儿自己了，她就好像没有了主心骨一样，坐在那里不知道该做什么，半天也写不了几个字，没办法，我只好又去和她一起写，这下，她写得快而且好了。可是，我自己心里却很矛盾，到底该不该陪孩子写作业呢？”
很多父母出于对孩子的爱护，不管自己有多累，总是陪着孩子一起写作业，直到写完最后一个字，才长出一口气，才放下心来，那么，这样做对吗？
应该说，父母与孩子一起写作业有利也有弊。有利之处是，家长可以督促孩子更好地完成作业，对孩子在写作业过程中出现的疑问及时地解答；而不利之处则是，一方面，孩子容易形成依赖心理，有父母在的时候，就会写得很好，没有父母在的时候，就不知道该怎么写了，长此下去，不利于孩子形成独立学习的习惯。同时，随着孩子年龄的增长，学习的知识的难度增加了，家长就很难再辅导孩子的功课了，这时如果突然撒手，已经形成依赖心理的孩子就很难适应，自己写作业也写不好。
那么，作为父母，我们到底该不该陪孩子写作业呢？一般来说，当孩子比较小的时候，还没有形成良好的学习习惯，理解能力也比较差，这时父母应该多督促孩子，可以与他们一起写作业，比如，刚上学的孩子，常常不懂得“作业”是什么，也不明白为什么要写作业。回到家里就把作业给忘在脑后了，这时，家长的督促与辅导就是非常必要的，否则第二天他们可能交不上作业；但随着孩子年龄的增长，父母就应该逐渐的收手，一般来说，到了小学高年级以后，孩子应该具有独立完成作业的能力，这时，父母所起的作用，主要是检查一下孩子的作业完成情况，对孩子不懂的问题做有针对性的辅导。等孩子到了初中、高中以后，就主要依靠自己的自律性来学习，父母起到的只是一个督促和帮助的次要作用了。
如果孩子已经对父母形成了依赖心理怎么办？
如前面那位母亲，女儿已经对她形成了依赖心理，没有母亲在就写不好作业，这时应该怎么办？面对这种情况，父母们可以“逐渐”的减少自己与孩子一起写作业的时间。一方面，父母让孩子有一种“自己写作业”的习惯，回到家里，先把自己这一天的功课检查一下，然后安排一下，先写哪些，后有哪些，这样，即使父母不在眼前，孩子也知道该写哪些作业；同时，父母可以渐渐减少与孩子一起写作业的时间，让孩子自己独立完成。当孩子又问自己：“这道题这样做对吗？这道题该怎么做”的时候，父母可以鼓励她：“你自己想想看，自己尝试一下”，经过这样的过程，孩子就会逐渐摆脱对父母的依赖，形成独立学习的好习惯。
9父母该怎样检查孩子的作业？
有不少家长对我抱怨：“工作太忙，没有时间管孩子。晚上睡觉之前，我问孩子：‘今天都留哪些作业了？’孩子把作业交给我，我翻翻看看，再说两句：‘要好好学习，不许偷懒。’这样，对孩子的督促也就算完了。其实，不要说我，连孩子都明白，这样的检查其实就是在走过场。可是，不这样做，我又能怎么做呢？
晚上，忙了一整天回到家里，浑身上下跟散了架似的，然后还要做饭，做家务。等把这些都做完了，好不容易有点时间，说实话，真想好好休息一会儿，可是孩子的学习又要考虑，只好硬撑着看看孩子的作业。”
父母们都希望自己的孩子能够成长，为此，恨不得能够代替孩子去学习，可是，由于时间、精力有限，怎么可能把孩子的学习考虑得面面俱到呢？
那么，是不是就没有办法督促孩子的学习了呢？答案是否定的，督促孩子更好的学习，不一定要无时无刻地陪在孩子身边，不管大事小情，一律管到，关键要抓住重点，培养孩子的自律性，这样孩子才能够自主的学习，更好的学习。
首先要搞清楚孩子每天有哪些作业。
家长检查孩子的作业，首先就要搞清楚孩子每天有哪些作业要写，一般来说，孩子的作业有两种，一种是书面的作业，如数学计算题，语文的生字练习等等；另外一种则容易被家长忽略：老师每天都会留一些如朗读课文、背诵知识点，观察与思考等类型的非书面的作业，这类作业虽然不是“硬性”的指标，但对于孩子理解与掌握老师的知识点同样重要。当孩子回到家里，应该把两种作业都问清楚，都应该做好。
帮助孩子做一个“功课日程”。
家长工作忙，没有时间辅导孩子的作业，又担心孩子会趁机偷懒，这时该怎么办呢？不要紧，在吃晚饭的时候，问一下孩子今天都有哪些作业，然后再和孩子一起讨论一下晚饭之后这些作业先写哪些，后写哪些，每一项作业写完大致需要多长的时间，这样，就等于督促孩子做了一个“功课日程”，孩子心里有数了，然后就会按部就班地去做。家长只要在孩子写完以后问一下是否按计划完成了今天的任务就可以了。长期坚持下去，孩子就会形成独立、主动的好习惯。
“及时检查”与“定期抽查”相结合。
有的家长因工作繁忙，不能每天都抽出时间来检查孩子的作业。这时，可以采取“及时检查”与“定期抽查”两种方式来检查孩子的作业。所谓“及时检查”，就是在自己不忙的时候，每天抽出一点时间检查孩子的作业；而所谓“定期抽查”，则是在自己很忙的时候，每隔几天、一周询问一下孩子的学习情况。通过这样的及时检查和定期抽查，也可以起到很好的督促孩子学习的作用。在检查作业时，对写得好的及时表扬，有问题的要帮助纠正，让孩子形成一种自觉、认真的态度。
检查数量，也要检查质量。
有一些家长在检查孩子作业的时候，往往只看孩子是否做完了作业，却很少去认真地看孩子的作业做得对不对。这种检查作业的方法是不利于孩子的学习的。检查孩子的作业，不仅要看孩子是不是做完了，还要看孩子是不是做对了。即使父母们自己没有时间仔细检查，也要检查一下老师的批改情况，督促孩子把做错的题目改正过来，这样才能让孩子真正的掌握老师所讲的内容，一步一个脚印，扎扎实实地学好功课。
与老师保持联系。
有些家长不太了解孩子的学习情况，这时可以及时与孩子的老师取得联系。及时与老师联系，了解一下孩子在学校的学习情况，再结合孩子的作业情况，有针对性地对孩子的不足之处进行辅导。父母可以与老师相互配合，使孩子在家和在学校的学习保持一致性和连续性，这样对孩子的成长才有好处。
10家长跟不上孩子的成长，不能辅导孩子功课怎么办？
一位父亲，只有初中文化，他对我说：“我的文化水平不高，但我对孩子是尽心尽力的。”从孩子上幼儿园开始，他就开始实施雄心勃勃的“育才计划”，孩子在五岁的时候就认识一千多个字，没上学的时候一般的加减乘除都可以运算自如。父亲用自己有限的文化坚持辅导孩子的功课，每天晚上，只要他有时间，都要督促孩子写作业，发现孩子写错了，他都要求孩子改好了再睡觉。上学以后，孩子也很争气，成绩一直很好，数学尤其好，小学毕业的时候，以优异的成绩考到了一所重点中学。
可是，自从孩子上初中以后，这位父亲就开始犯愁了，且不说英语、物理这样他一窍不通的科目，就连数学，他发现自己也难以辅导孩子了。有时，孩子拿来一道几何证明题，请他帮着提点思路，这位父亲想了半天，也没想出什么好办法。他知道，孩子上了初中，课程深了，他很难再辅导孩子的功课了。按理说，孩子学习很自觉，成绩也一直保持着不错的势头，可是这位父亲却总是不能放下心来。
其实，许多关心孩子学习的家长都会发现，随着孩子年龄的增加，他们越来越难以辅导孩子的功课。每天晚上孩子坐在那里写作业，也不知道他写的怎么样，心里着急，想拿过来看，却又看不懂，有劲却使不上。那么，遇到这种情况，作为父母，我们该怎么办？
其实，孩子学识的增长是一件好事情，想想他们到了高中、大学，学的知识更深了，父母哪能辅导他们一辈子呢？教孩子学习的最好的方法不是天天看着他们学习，而是让他们养成爱学习、会学习的好习惯，这才能让他们受益终生。
就拿写作业来说，当父母发现自己不能辅导孩子功课的时候，其实，这就意味着更要注意培养孩子自主学习的能力。可以换一种办法，让孩子自己去有计划的分配自己的学习时间，写作业之前要做充分的复习，对老师在课堂上所讲的内容有充分的领悟；去计划在哪些时候写作业，该写什么样的作业；写完作业自己要检查，然后还要预习第二天的功课；如果父母担心因为自己缺乏相关的知识而不能检查孩子做的作业是对还是错，还可以通过老师的批改情况来了解孩子是否认真的写了作业；一旦发现孩子写作业的质量不高，一方面可以对孩子批评教育，另一方面也可以与老师及时取得联系，一起找到问题的原因，帮助孩子解决。
总而言之，学习不仅是孩子获取知识的过程，也是培养孩子独立自主的能力的过程，如果发现自己的文化程度不足以辅导孩子功课的时候，只要我们注意从培养孩子自主学习的能力入手，仍然可以使孩子获得进步！