“竞争对手”并不一定是所谓的“敌手”，有时也可以是伙伴和朋友，他相当于一个“参照物”，能够从对方的成功中不断激励自己，吸取他人的优点，强壮自己、锤炼自己，使自己有足够的能力迎接机遇与挑战，并从中汲取经验和教训，作为日后成功的基础。
2言传身教
父母的处事原则往往会影响到孩子对竞争的认识，例如，父母在谈论工作竞争或他人比赛时的潜在情绪、面部表情及肢体语言都能让孩子知道输赢在他们心中占有多大的比重，从而影响孩子对竞争的认识。不过家长的行动与言谈不能过于空洞，别用过多的期望让孩子背负太大的压力，而忽视其最真实的想法。
3帮孩子正视失败
有竞争就一定会有输赢，对于大多数学龄前孩子来说，输赢结果对他们来说，并没有想象的那么重要，他们更在乎的是父母及他人的态度。如果父母发现孩子特别在意输赢，父母一定要和孩子认真地聊聊。比如，问清孩子为什么如此在乎比赛结果，问问他都做了哪些努力。当孩子能够心平气和地与父母讨论时，父母可以告诉他：“尽管输了，但是你的努力并没有白费。”让他懂得失败乃成功之母，如果能从失败中学到东西，实际上也算是一种成功。
4竞争不是嫉妒
父母不要让孩子承担过多的期望，那样极容易使其因压力过大，再加上独生子女多有自我表现、突出自我等特点，使竞争变成嫉妒。嫉妒对于孩子心理影响非常大，危害正常人际交往。所以家长一旦发现后要进行正确指导，以免使孩子偶然的嫉妒变成习惯。
放宽权利，让孩子自己去选择
有的父母总把孩子视为私有，经常以“你是我生的，我有权利把你如何如何”的观点来训斥孩子，总想以自己的体验和成长模式来塑造孩子的未来，却忽视了孩子本来只是借我们而来，他有自己的思想和灵魂，特别是长到一定的年龄后就会有自己的看法和选择，这也是他成长的标志和表现。对此，父母应当作出正确选择，为孩子独立性的培养走出正确的一步。
芩芩的妈妈凡事都喜欢包办，习惯按她的想法来装扮女儿。一天早上，妈妈去芩芩的卧室叫她起床，发现芩芩正在挑选表演要穿的衣服。妈妈对她说：“你就穿那条红色的背带裙吧，很漂亮。”芩芩小心翼翼地对妈妈说：“可是我想穿那条紫色的背带裤，我觉得看起来会更白一些。”妈妈不耐烦地说：“我说什么就是什么，你最好还是听我的！”说着，就把背带裤扔给芩芩，将裙子收起来。芩芩委屈地穿上裤子，吃过早餐去了幼儿园。
傍晚妈妈去接芩芩时被老师叫住，老师问她：“芩芩今天为什么从早晨开始情绪就很差，表演也失常了。”妈妈回忆了一下，想起了选衣服的事情，就告诉给老师。老师若有所思，对芩芩的妈妈说：“我给你讲一个故事吧，西晋的左思从小是个聪明的孩子，父亲左熹一心要让他成为书法家，请来名师主教，左思很不配合，他对书法毫无兴趣，死写滥画不成气候。于是，左熹就让他去学弹琴，而左思也不喜欢，他对音乐缺少必要的领悟能力，学了许久也弹不出像样的曲子。父亲左熹问儿子喜欢什么，儿子说：‘读书。’父亲左熹这才发现，儿子左思内向多思，偏爱文学。于是，左熹便让他改学诗赋。结果左思如鱼得水，小荷露角，最后成为了文学名家。”说罢故事，老师便和芩芩妈妈告别了。
芩芩妈妈听了老师一席话后，若有所思。这件事就这样过去了，芩芩也没有异常表现，但对于芩芩妈妈来说并不那么容易忘记。
在对女儿芩芩兴趣爱好的培养上，芩芩妈妈喜欢钢琴，希望把女儿培养成钢琴家。而芩芩不喜欢弹琴，她喜欢画画。每次去学钢琴，芩芩都一脸不情愿的样子。芩芩的钢琴老师告诉芩芩的妈妈，芩芩不喜欢弹钢琴，她的手指也不适合弹钢琴，并劝芩芩的妈妈要尊重孩子的选择，让芩芩做她自己喜欢的事情。芩芩的妈妈心有所悟。一次，她带芩芩去少年宫玩，芩芩在绘画组门口看得出了神，妈妈问芩芩：“你喜欢绘画？”“嗯，妈妈，你让我去学绘画吧。”妈妈想起了老师的话，终于点了头，但同时也提出要求：“学画画是你的选择，你要对此负责，不管以后是不是以绘画为业，都要坚持下去。”芩芩在妈妈的支持下，终于拿起了心爱的画笔。后来，芩芩参加全国绘画比赛，还获得了第一名。
在对孩子的培养上，芩芩妈妈及时调整了自己的思路，认识到了自己的问题，知道女儿已经具备自己的审美观和价值观，于是放宽了权利，尊重女儿，让她自由去选择，而芩芩也善于主动表达自己的喜好，并努力地去实现它，认真地去追求自己的梦想。
篮球明星乔丹的妈妈曾深有体会地说：“在对孩子放手的过程中，最棘手的问题是让孩子去追求自己的梦想，自己做出决定，选择与我们为他们设计的不同的发展道路。”孩子虽然年纪小，但是也有自己的尊严和独立人格，作为父母，要尊重孩子独立生活的意愿，只要不涉及到原则性的问题，就给孩子充足的自由，让孩子自己做决定，给孩子独立生活的机会，这样孩子才会成长为独立、有主见的人。相反，当孩子的选择总是被父母否定，久而久之，孩子会认为他的想法可有可无，有的孩子索性听从安排，放弃了自己的观念，变得随波逐流，有的孩子可能变得倔强和叛逆。因此，家长想让孩子真正独立，就一定要勇敢地对孩子放手。
1父母应端正态度
有一句话这样说道：“家长的态度，决定孩子未来的高度；家长的观念，决定孩子未来的宽度。”这也是为什么同样的孩子，有的面对问题时会表现的犹豫不定，而有的孩子则能独到地来分析所面对的各种问题。因此，家长首先应端正态度，拒绝“自己为孩子安排的路是通向成功最直的路”的观点，给孩子一个机会，让他学习独立决定。最终，孩子从自己错误中学习到的东西可能比从正确的指导中还要多。此外，父母即使提供意见，但还是要让孩子知道，最后决定权在于他，这种情况不是偶然的，而是随着孩子的成长越来越常见。
2不要担心孩子犯错
孩子的自主性最主要体现在他有能力为自己的行为进行自由的选择。有些父母因害怕孩子选择错了，不敢把选择的权力交给孩子，也就使得孩子不会选择，无独立自主可言。因此，家长应当尽量放手，与此同时，有意识地为孩子提供决策和选择的机会。
如果孩子犯了错误，家长要给孩子及时讲明道理，告诉孩子下次应该怎么做。惩罚时，要告诉孩子为什么惩罚他。惩罚只能阻止错误行为再次出现，但它本身不能带来正确行为。只有孩子明白自己的错误以及造成的危害时，才不会再犯。
3给予孩子适当的指导
当孩子的愿望与家长的期望不一致时，家长要小心地呵护孩子萌发出的自我意识，并在适当情况下帮助他分析各种可能，并告诉他，如果做出决定了，就必须负责任。而且，还要考虑到自己提出的做法不能超出孩子的界限，给他的建议不能是孩子根本做不到的。
放开手，让孩子自己思考
有的家长总埋怨自己的孩子思维迟钝，遇到事情时不会思考，不会变通。有的孩子也确实如此，遇到事情时想也不想就直接交给父母去办，即使肯去想但一遇到困难或比较深奥的问题就立刻放弃。其实孩子不会思考并不是“犯懒”，而是一种缺乏主见的表现，这种表现一旦形成习惯，对孩子的心智成熟、人格健全影响极大。
妙妙的妈妈是个聪明的妈妈，她善于培养孩子的独立性。一次，妈妈带着妙妙跑步，跑累了，妈妈和妙妙坐在草地上休息，妙妙抹了一下汗水，神秘地对妈妈说：“妈妈，我告诉你一个大发现。”
妈妈故作惊奇地看着儿子说：“妈妈很想马上知道。”
妙妙让妈妈蹲下身来，在妈妈耳边说：“妈妈，你知道汗水是什么味儿吗？”
“不知道。”妈妈答。
“汗水是咸的！”妙妙说。
“那你是怎么知道的？是有人告诉你吗？”妈妈问。
“没有人告诉我，刚才汗水流到我嘴里了，我一尝，哎呀，是咸的！”说着，妙妙还做了个示范。
妈妈学着妙妙的样，用手抹了抹汗，用舌头舔了舔，然后故作惊奇地说：“真的是咸的呢，妙妙真是聪明。”
除了类似对话外，妙妙的妈妈平时也很支持妙妙亲手劳作。妙妙在很小的时候就对很多东西感兴趣，好奇心很强，经常摆弄家里的玩具、物品，把好多东西都给弄坏了。妙妙妈妈知道孩子是因为好奇才这样做的，所以妈妈不仅没有批评妙妙，还主动给女儿讲那些东西的使用原理，并买回了一些小零件，让妙妙学着组装，妙妙也从中学到了很多新知识。当妙妙8岁时就发明了很多小物件，还获得过少儿发明创造一等奖。
不要以为思考就是对某些深奥的问题苦思冥想，对于孩子来说，如果你的宝宝看电视的时候突然向电视后面走去，想弄明白电视中的那些人是从哪儿来的；或者，拿一面小镜子左晃右晃，对着阳光射过来的方向，饶有兴趣地观察阳光反射回去的样子……这都能表明，孩子已经开始思考、探索他看到的一切了。别小瞧孩子的这种举动，能够独立思考的孩子，往往会有自己的主见，做事不随波逐流，不人云亦云，具有自己的个性和自信，这正是孩子独立能力的体现。妙妙的妈妈就善于抓住生活中一切可以利用的机会，启发妙妙的思路，引导妙妙的好奇心，让她自己思考，最终养成独立思考的习惯。
孩子具有独立思考的能力，不仅有利于当前的学习，也为以后的发明创造打下了基础，是将来走向成功的前提。为此，父母应该尊重孩子的“奇思妙想”，并为他们提供一些主动思考的机会，并因势利导，鼓励孩子的探索精神，这样会使孩子开动脑筋，学会思考，提高独立思考的能力。
1允许孩子有新奇的想法
当孩子产生新奇的想法时，父母不要急于否定，因为标新立异是培养思维能力的重要表现。曹冲称象的故事说明了创新思维的重要性。吴国孙权送给曹操一只大象，大臣们想了很多称重的方法，可是都行不通，这时曹冲站出来说自己有办法。他叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，做了一个记号，然后把象牵到岸上来，在船上装上石头，等船身达到原来的记号时，曹冲就叫人停止装石，把石头的重量称一下，从而知道了大象的重量。
因此，当遇到难以解决的问题时，父母应引导孩子走出“迷宫”，换种考虑问题的思路和角度，经过合理的分析和整理、归纳，设想新颖的解决问题的方法，这对于提高孩子的思维能力很有帮助。
2不要直接告诉孩子问题的答案
孩子遇到疑难问题时，总是下意识地希望得到父母的帮助，直接得到答案。父母不能助长孩子的这种习惯，否则长此以往孩子会对父母产生依赖心理，不会自己动脑思考，也就难以养成独立思考的习惯了。
父母面对孩子的问题时，不要告诉孩子答案，而是要教给孩子解决问题的方法，使其在以后能举一反三，找到最理想的解决方法，这也是让孩子学会独立思考的方法。比如，当家里的下水管堵了后，在保证安全的前提下可以让孩子自己去发现问题所在，并运用智慧找到解决方法。在寻找答案的过程中，孩子的思维能力也相应得到提高。如果孩子暂时无法独立解决问题，父母可以以示范、查阅资料等方法引导孩子去思考。
3让孩子在故事中思考