本课主题：提高辩证思维能力
一百多年前，美国曾掀起淘金浪潮，许许多多的人为使自己富裕起来，纷纷拥向淘金地；另有极少数人为使淘金者快速到达目的地办起了客运公司、百货公司、邮局、娱乐场。几年后，当大部分蜂拥而去的淘金者依旧是穷人时，这极少数未随大流的人却富了起来。西进淘金的路上，交通不便，旅店少有，看到这些情况的人最后也淘到了“金”，但他们不是单纯用手而是用头脑来“淘金”的。这个事例说明了一个非常简单的道理：只从一个角度看问题会束缚人们的思维，我们要系统地看待问题。在学习和生活中，你是否也系统地看问题呢？
诊断评价
看一看
把谁扔下去
英国曾经举办过一次有奖征答活动，题目是这样的：在一只热气球上，载着三位关系到人类生存和命运的科学家。一位是环保专家。如果没有他，地球在不久之后就会变成一个到处散发着恶臭的太空垃圾场。一位是生物专家。他能使不毛之地变成良田，解决数以亿计的人的生存问题，还能够用基因技术使人的寿命延长到200岁。还有一位是国际事务调解专家。没有他的存在，各军事大国的矛盾也许一触即发，地球将面临毁于核战争的阴影之中。但不幸的是，三位专家所乘坐的热气球发生了故障，正在急速地下落。除非把其中一个人扔出去，其他两人也许还有脱离危险的可能。问题在于，把谁扔下去呢？
把谁扔下去呢？你可能会想：环保专家很重要，没有他人类将会灭亡。可是生物专家解决的可是吃饭问题，没有粮食人类也会饿死。国际事务调解专家也很重要，如果发生核战争，人类依然会死……
你想知道最后获奖的是怎样一个答案吗？获奖的是一个小男孩，他的答案是：把最胖的一个扔下去。
你刚才是否只是着眼于三个专家的专业优缺点，努力地衡量扔下哪个专家对人类的破坏性最小？你想到了小男孩的答案吗？在学习或生活中遇到类似的问题，你会像这个小男孩一样另辟蹊径思考问题吗？
辩证思维能力自我测试
根据你的实际情况选择。A.从不；B.偶尔；C.经常；D.总是。
1.我总是能看到事情的发展过程。A B C D
2.我总能从多个角度思考问题。A B C D
3.看一个事物时，我很容易看到它与其他事物之间的关系。A B C D
4.要把一件事做成，我尽可能做到面面俱到。A B C D
5.做事前，我要先分析、评估这件事的价值然后再做。A B C D
6.做事之前，应该全面考虑各方面的因素。A B C D
7.处理任何事情不能一概而论，要依当时的情况去考虑。A B C D
8.人的成功需要天时、地利、人和。A B C D
测试说明：根据你自己的情况，对于以上每题，如果是A“从不”记0分，B“偶尔”记1分，C“经常”记2分，D“总是”记3分，算出你的总分情况。
总分在0~4分，说明你的辩证思维能力较差，应在学习生活中多加练习。
总分在5~14分，说明你的辩证思维能力一般，在学习生活中还应练习。
总分在15~24分，说明你的辩证思维能力较好，还可在学习生活中提高。
观点意识
学一学
什么是辩证思维
辩证思维是指以变化发展的视角、整体联系的视角去认识事物的思维方式。辩证思维通常被认为是与逻辑思维相对的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”。换句话说，辩证思维就是要看到事物发展的多种可能性、看到事物之间的相互联系性、看到事物发展的动态变化等规律。简单地说，辩证思维就是人们在思考事件、事物或问题时，没有拘束地从多方位、多角度、多变化、多学科进行思考，找到事物发展的规律性。
读一读
怎样提高自己的辩证思维能力
怎样才能提高自己的辩证思维能力呢？以下是几种提高辩证思维能力的方法。
1.转换思路，避免钻牛角尖
从不同的距离和角度看问题，往往会得出不同的结论。因此，沿着一条思路走下去，固然可以有所收获，但有可能碰到无法超越的障碍。这时，如果“换个角度看问题”，另辟思路，可能会碰到一片预想不到的广阔前景，所谓的“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”正是这个意境。
2.从不同的方向看问题
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同的方向看会有不同的形状、大小、高低，要想看到庐山真实的面目，我们就要从多个角度去了解。
3.从多种方法中筛选出最好的方法
事物发展的趋势有多种可能。从多方面捕捉大量的信息，通过比较分析，提出符合事物发展规律的见解。
4.相互联系、系统地看问题
事物不管是复杂的还是简单的，都有其特定的结构，事物内部各组成单元及其空间位置(刚性结构)和事物内部各单元之间的排列(柔性结构)决定了世上事物的多样性和复杂性。
一事物区别于他事物，除了刚性结构有别外，其柔性结构的作用往往更大。
策略训练
策略一：对立想一想
很多时候，我们习惯于用一种预先设定好的心理准备状态看待问题，即所谓的定势思维。这种思维方式使我们身陷其中，无法跳出思维束缚的泥潭。其实，这是因为我们在思考问题的时候，一直按照同一种方式来思考、理解、记忆问题。久而久之，在思考问题时形成的一种习惯，使我们只想到问题的一个方面。
一个老太太有两个儿子，一个卖伞，一个刷墙，这使老太太天天提心吊胆，闷闷不乐。因为天晴的时候她担心伞卖不出去，下雨的时候她又发愁无法刷墙。后来一个聪明人告诉她：“要从相反的角度想一想，下雨的时候伞卖得多，天晴的时候墙刷得好，任何时候都不错。”老太太听后，笑逐颜开。聪明人的智慧真是让人赞叹。“从相反、对立的角度思考”在现实中是多么重要啊。
任何事物都有其两面性。有好的一面，就有其坏的一面；相反，有坏的一面，一定就有其好的方面。例如：过于悲观的人，总是把自己的注意力和关注点集中在事物不好的一面，他们所看到、所想到的自然也就是消极的东西。因此，也容易夸大消极的、不好的东西，影响自己的身心健康。过于乐观的人把他们的注意点只集中到好的方面，夸大优点和长处，没有一点忧患意识，这样也容易一叶障目。无论是过于悲观还是过度乐观，都只看到了问题的一面，不利于我们对事物的认识。
善于思考的人总是能从对立的角度思考问题，他们会用辩证的眼光多角度思考，因而也更容易发现事物的本质，找到最优的解决方式。
活动：辩一辩(2~4人为一组)
要求：讨论同学们会在学习中或生活中看到的、听到的事情，说出你们的看法或观点，并说明理由。小组其他人员从相反的角度反驳意见，写出你们小组讨论后的最佳答案，然后与其他各小组交流分享。
辩论1：学习是以老师讲为主好还是以自学为主好？
他认为：_____________________________
我反驳：_____________________________
辩论2：上离家近的大学好还是离家远的大学好？
他认为：____________________________
我反驳：____________________________
策略二：全面想一想
“妈妈，那是什么呀？”女儿指着路边的广告牌问。
“你说呢？”妈妈反问女儿。“那是零，是鸡蛋，是英文字母O，是太阳，是十五的月亮，是皮球，是张大了的嘴……”孩子天真地说了一大串。
看到路边同样的广告牌，你会像这个小女孩一样吹泡泡似的说出一串答案吗？你是否感受到小女孩妙语连珠的天真稚嫩和不受束缚的思考潜力？其实，你比这个小女孩还要有潜力，只要你全面的考虑问题。
张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，张三青云直上，李四却原地踏步。李四想不通，老板为何厚此薄彼？
老板说：“李四，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”一会儿，李四回来汇报：
“只有一个农民拉了一车土豆在卖。”
“有多少？”老板又问。
李四没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共40袋土豆。”
“价格呢？”
“您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。
老板又把张三叫来：“张三，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”
张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上只有一个农民卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。”
同样的事情，张三就比李四考虑得全面，因此他得到了老板的重用。所以，我们做一件事情一定要纵观全局，全面考虑。
活动：看谁想得全(4~8人为一组)
要求：充分调动自己的思维能力，最好从新奇、独特的角度，全面、系统地思考。各组依次在黑板上选择一种物品，先写出它的用途，各小组之间物品的用途不能重复。
策略三：系统想一想
我们知道，辩证思维是指运用唯物辩证法的观点和方法去分析和思考问题的一种思维形式，具有整体性和对立性相统一的基本特点。那我们如何才能做到辩证地思考问题呢？这就要求我们运用一些基本的原则。
1.整体性原则
整体性原则，强调把握事物结构方面的整体性，即注意到整体是由部分组成的，并且整体不是部分的简单相加，即：1+1≠2。
我曾这样运用过全面性原则：________________________________________
注意：在运用整体性原则时，既认识事物的主要方面，又认识事物的次要方面；既了解事物的过去，同时又把握事物的将来；要把握事物发展阶段整体性，既能全面地认识事物发展的脉络，又能把握事物发展的规律性，还要把握事物的现象与本质的整体性，要透过现象看本质。
2.联系性原则
联系性原则就是认识事物之间的相互依存性，要深刻认识事物之间的相互渗透，要真正把握事物之间的相互转化，还要注意把握事物之间的直接联系和间接联系。
如果：A→B；B→C；B→D；C→E
我们可得出：A→C；A→D；A→E；B→E
我曾这样运用过联系性原则：________________________________________
注意：在运用联系性原则时，要客观地把握事物间的联系，但是一定要有依据。比如：A→B；A→C；B→D；C→E；则：B→E；C→D 是不成立的，这种联系是没有根据的联系。
3.发展性原则
发展性原则就是要看到客观事物是不断变化发展的。要充分发挥思维的预测功能，在事物的运动中认识事物发展的原因，把握事物发展的形式与内容、阶段与过程。
甲和乙两个人在森林里走，遇到一只凶猛的老虎。甲赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。
乙急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”
甲说：“我只要跑得比你快就好了。”
甲运用了事物的发展性原则，因为只要他比乙跑得快，老虎就会追上乙，老虎就无暇顾及他了。
注意：在运用发展性原则时，一定要牢记事物的相对静止和绝对运动，在事物的绝对运动中有相对的静止。
反思内化
问一问
1.我能从对立的角度思考问题吗？
2.我有全面考虑问题的习惯吗？
3.在学习生活中，我该从哪些方面培养自己的辩证思维能力？
用一用(小组活动)
请对你自己在最近学习或生活中遇到的困扰进行思考。
从对立的角度思考会怎样？
从全面的角度思考会怎样？
全面系统地思考会怎样？
想一想
阅读下面的文字，想一想这两个故事对你有何启示？
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出唯一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！”而另一旅人却高兴地说：“是吗？真幸运，我们还有半壶水！”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说：“我已发现了1000种材料不适合做灯丝！”这样的胸襟、这样的气度、这样的智慧，真让人拍案叫绝，而这一切，不正是源于爱迪生与众不同的思考角度吗？