我又委屈又怨恨：为什么万老师不体谅一下我的难处呢？为什么她就这样一怒而走，不给我一点解释和申辩的机会？她从来不是这样的，这是为什么？为什么？
……也许，真的是我错了？
哀
——我申请入党二十多年……
“祝贺你，这下该请我吃糖了吧！”万老师伸出手说，皱纹密布的脸露出了调皮的神色。说不出是什么原因，大概是高兴得昏了头了，我竟脱口而出：“您什么时候请我吃糖呢？”
一下子，她的眼眶湿润了，鼻子也有点发红，她的手，轻轻地、有节奏地拍着我，我感觉到她正在压抑着感情，微微的颤抖了好一阵子，她才说：“我申请入党二十多年了……但是我有自信心，决不自暴自弃！你懂吗？”
我抬起头，望着她坚毅的脸庞，深深地点了点头。
老师，我懂了，不只是理解了您，更是懂得了我在人生问题上那些患得患失和任性的想法是多么可笑的幼稚。一个人活着，个人的得失是无足轻重的，惟有信仰是决不可动摇的。我理解得对吗？
老师，我相信，不久，您一定会请我吃糖的。
乐
——“哈哈！没想到吧！”
“万老师，请——”一个俏皮的男生很潇洒地向万老师发出了邀请。
“哈哈哈——”周围顿时一片笑声。说不出是被那同学逗的，还是存心要看万老师出洋相。反正，今天师生间是百分之百的平等。
万老师出人意外地既没笑也没骂，从容地跳起来，奇怪，那步子既准确又合拍，把我们都看呆了。
“哈哈，没想到吧！我在大学里可是个文娱活动的积极分子呢！”万老师转过身，既神秘又自豪地眨着眼睛，颇为得意地放声大笑起来，她满脸的皱纹都舒展开，简直是青春焕发了。
“万老师乐了！”我在心里说。
多少日子以来，我们都在希望着万老师能痛痛快快地乐一下，今天？今天是我们的快乐的日子，为自己的青春而乐，为自己的明天而乐；她为了什么？仅仅是因为回忆起了自己的青春时代？
不，您快乐的脸庞向着我们，您喜悦的眼神注视着我们，您是为我们已经能够独立丁作而乐，为我们今天的青春，为我们对明天的憧憬而乐……
她的乐都是为了我们，不，在这巨大的欢乐里也有一个小小的角落是留给了自己：您不是刚参加了北京那个表彰模范班主任的大会吗？但谁又能说，这个荣誉不也是为了学生呢？
万老师，您的喜怒哀乐是那么清晰地刻在我的脑中，可是你自己大概忘了。是啊，您怎么能一一记住呢！您对所有的学生都这样，在您的喜怒哀乐中倾注了全部的感情，您不是要永远当个娃娃头吗？
不过，您的娃娃，她可不会忘，不会忘了您的泪、怒、色、忧郁和快乐。我真想对您说：“老师，我爱您！”可这似乎太孩子气，那么，就让它留在我的心里吧，永远的，永远的……
慈母心
江苏吴祥才
星期天下午，我就要返校了，脚儿刚跨出门槛，母亲突然叫了一声：“扣子！”我低头一看，果然发现小褂上的一颗纽扣掉了。
“算了，到学校我自己钉。”说着，我转身便走，可刚到大门口，母亲已拿着针线追过来：“甭忙，那像啥样子！”我踌躇一下，正要脱下衣服，却被母亲一把按住：“不要脱，会着凉的！”“这……”“行！”母亲微笑着，她那坚决劲，不容我再作半点推诿。母亲弓着腰，老花的眼睛靠近褂面瞅着。我看见她的手哆嗦着，笨拙地绕着线；僵硬的手指，用力地捏着针，一次一次地老穿不上扣眼。好半天，才碰巧穿过一针……她花白的头发在我眼前飘动。看着母亲吃力的样子，我突然感到：母亲老了！是的，她确实老了。想到幼年时，全家人的衣服，大都是母亲晚上在灯下缝补的。那飞针走线，真令人眼花缭乱，可如今……唉，光阴荏苒，母亲老了！
好几分钟过去了，扣眼几乎被线挤满。为了让母亲方便些，我斜挺着身子，腿和腰由累变酸。渐渐地，我有点支持不住。可看到母亲深躬着身子，专注的神情，只好努力支持。我分明感到，母亲的腰肢比我还要酸疼。我想到了孟郊的《游子吟》，一股巨大的暖流涌上我的心头。突然，我身子抖了一下，“哎哟！”母亲轻叫了一声，吃惊地望着我：“扎着了吗？”她急切地问。
“没，没有。”可是，我却发现母亲的左拇指上冒出一股殷红的血……我的眼睛湿润了，“娘，看你的手！”我失声叫道，可母亲似乎没有听到，还是只顾缝……
扣子缝好了。母亲直起腰来，似乎看到手指上的血，她用右手轻轻地一抹，目光马上落到我身上，上下端详一下，整理一番，如释重负地叹了口气，脸上溢满了欣慰的笑容。“行啦，走吧，别误了学校的事！”我低下了头，纽扣模糊了。在一片朦胧中，我看到了母亲那颗拳拳的心……
父亲
台湾廖斐莹
逝水共吞声，任伤情泪雨成倾，浩浩亲恩难报答；
终天常抱恨，虽遗像春花供养，蔼蔼庭训不复闻。
学校的钟声响了，该是朝会的时候了，随着熟悉的钟声，我仿佛又听到了爸爸站在台上对着全校的学生讲话。想到这里，我的眼泪不禁夺眶而出。在女儿的心目中，您永远是与我们同在的，您永远是不朽的，过去甜蜜的日子，今后势将化为我们内心无尽的哀思，伴我们度过生命的每个晨昏。
记得那年7月，爸爸一接掌开南，就急切地希望开南一下子变得更好。有一天晚上，他甚至还将“今日我以开南为荣，明日我以开南为傲”的勉词，念给我听，他说要以这两句话鼓励全体师生，共同建设开南。如今，他的话还在我耳际萦回，但是，亲爱的爸爸，您又在哪里呢？
每天早上，爸爸总是在8时就到学校，晚上一定等夜班补习的同学都离开了，才回到校长宿舍，而回到宿舍一定先上二楼，隔着玻璃向学校眺望，察看是否有教室灯火未灭或学生未归。每晚，非等到夜深了，人静了，学校里没有一点声响，他才肯放心安睡。我们常笑爸爸以校为家，因为即使假日，他也一定到学校巡视学生活动。他爱校之切，谋事之勤，把自己的休息时间都赔上了。我们不忍心，总劝他以身体为重，少操劳，他却说：“学生八千多个，随时都可能出问题，不去看看实在放心不下。”我虽然晓得他负责，但总爱顶着他说：“哪有这种礼拜天还要上班的校长？”他笑笑，不言语。我们知道，他爱去学校看学生，以后也不多说了。
直到一年前，爸爸心脏病突然发作，我们对他的健康就更担心了，我们要求他晚上早点回来休息。可是，没过几天，他就不肯了。事实上，学校有多忙，我们也不清楚，因为他从不提起。我只记得他常说：“教育是良心事业，必须以自己负责，学生们，大多只念这三年，就要踏入社会做事，不督促他们珍惜这最后在校的时光，好好充实自己，学得一技之长，怎行？”爸啊！我知道，您志在教育，您希望您的每一个学生都有用，有朝一日都能成为社会的中坚分子。所以，每回校友们有杰出的表现，您总爱对学生提起，希望能以此激励他们，见贤思齐，好好争气。
每回爸爸在台上向学生讲个没完，回到家里，我们就笑他是个爱说话的校长，他却说：“开南的学生都很聪明，只是爱玩，又缺乏自信心。所以要多说一些话鼓励他们才行。”爸爸，我知道，有学生嫌您唠叨，可是，您知道吗？我这个做女儿的，想要您的这份唠叨，却得不到啊！
爸爸每回巡堂时，若发现地上有纸屑，一定亲自弯腰捡起。我们都说他是“校长兼工友”，他也不以为忤，每回毕业旅行，他都想陪学生去，但碍于身体及我们的请求，只好作罢。毕业旅行当天，他一早跑到学校去看学生，等学生都来齐了，送他们上了车，才回家吃早饭。还有毕业典礼时，他喜欢和应届毕业生一一握手，几千个学生握下来，握得手都发麻了，可是，他还是好高兴喔！记忆中，爸爸总是很忙，可是他忙得高兴，忙得甘心。
爸爸这一生最感到荣耀的，莫过于得到师铎奖了。他曾骄傲地对我们说：像他才从事两年的教育工作，就得到这份荣耀，真是少有。可是爸啊！您不知道，我们全家看着您领着奖杯，虚晃着脚步，摇摆着走下授奖台时，我们看到的不是您手上的荣誉，是您背后的那份辛劳！
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”人天相隔，骨肉分离，爸爸，您在哪里，您在哪里？我无语问苍天，无语问苍天啊！
我最尊敬的人
河南刘磊
在去学校的路上，要经过一个建筑工地，我每次都看到有个泥水匠老人在低着头默默地干自己的活儿——砌水泥砖。说起这位老人，我还很感激他呢。
我爱好篆刻，常常在课余时间刻个篆章什么的。一次，朋友送给我一块大章料，我高兴得不得了。但那块章料太长，我想把它分成两块，可是看着那硬硬的青田石，我毫无办法。
在放学回家的路上，我经过工地，又看到了那位泥水匠老人。他正在熟练地操着瓦刀一声不响地干着活儿。我心里一亮，能不能让他帮忙？他愿意吗？会不会骂我呢？我心里忐忑不安地向那位老人走去。
他衣服的颜色和他身边的水泥砖的颜色差不多，蹲着身子，低着头，双手青筋跳起，皱皱裂裂，和干树皮一样。我声音怯弱地叫了声“老大爷”。老人仿佛什么也没听到，照样在干活儿。我只得又叫了一声。这时，老人慢慢地站起来，侧过头，我看清了那张脸像黑中带灰，显出大地般的坚毅，眼角满是深深的皱纹，像铜铸一样刚劲。肩驼了，腰也弯了，简直跟世界名画《泥水匠》中的那个老人一模一样。他声音沙哑地问我：“有事吗？”我赶忙答应着，拿着那块章料，一边说，一边比划着给他看。老人二话没说，接过那块章料，轻轻地放在地上。看到他要用瓦刀砍，我却又不放心了。这样的一位老人能砍得整齐吗？我一边想一边紧盯着他。只见他不紧不慢地在他那双“大包头”布鞋上噌噌擦了擦沾着泥沙的瓦刀，朝章料中间猛地一刀，叭一声那块青田石就分为整整齐齐的两块了。我欣喜地抓起两块分开的章料，每块上都留下了一道浅白的刀痕。我惊奇地问：“大爷，您的功夫怎么来的呢？”老人笑了笑，举起瓦刀说：“你看，这是第十把磨秃的瓦刀了。”我心里一震。是啊，几十年劳动积累的技艺真是巧夺天工。我感激地看着那位老人，连声说：“谢谢，谢谢。”但他却又蹲下身，低下头去，开始干自己的活了。他那样专心致志，简直旁若无人，他一块一块砌着砖，把一颗心也砌在砖墙里了。
走远了，我不禁又一次回过头来，想再看看那位老人，老人的身影变小了，但在他身后的幢幢大楼拔地而起，高耸云天。
我的同学
湖北陈倩
柳阳——这个名字起得很好听，是个女孩子的名儿，可是我们班里的柳阳却是一位男同学。
也许是因为名字的缘故吧，他有许多女孩子的习惯，他爱吃零食，尤其爱吃瓜子。尽管老师三令五申，在学校不许吃瓜子，可每次打扫卫生时，你就会发现他的课堂桌里总是铺满了一层厚厚的瓜子皮。
他的头发，使人一看就会发笑，虽然不长，但很光亮，仿佛擦了头油，总是梳着一种奇特的发型，我们叫它“中分”或“汉奸头”。每次体育运动后，他总是向女生借只小梳子，对着他铅笔盒上的小镜子，精心地梳理着。有时在课堂上，同学们都认真地听讲，柳阳却又打开铅笔盒，对着小镜子，一边微笑着，一边用手指慢慢地捋头发，真是个爱美的小伙子。
他的歌声，也是使人发笑的原因之一。他平时总是哼哼唧唧的，你只要留意仔细听，不难听出，那是“你可知道我爱谁”一类不该中学生唱的软绵绵的情歌。音乐课上，考试的歌曲是《游击队之歌》，这本是一首豪迈的歌曲，可是从柳阳嘴里唱出的却是另一种味。仿佛照香港歌星的唱法，不土不洋的，听起来使人昏昏欲睡。课后，大家打趣他，说他发明了一种“气声唱法”。
柳阳也有许多令人羡慕的优点。比如说吧，他背诵得很快，同在一间教室里，同时学习一课书，别的同学刚熟读了课文，他已经能顺利自如地背诵下来了。对此，我们都自愧不如。
可是，你瞧，没有多一会儿，他又趴在立着的书后睡得正香呢！一束太阳光透过明亮的玻璃窗，洒在他身上。
喂，柳阳，快醒醒！趁着这美好的时刻，赶紧读书吧！
写景状物
写景状物也是记叙文的一种常见的文体。写作时应抓住特点，可从景的形、态、声、色等方面寻找特点，着意渲染。写景色彩不浓，则难以言情；状物不像物，则难以言态。
写景状物，不能只停留在景和物的表面，要抒情言志。这是指对某景、某物的描绘抒写来表达自己的情怀、志向、理想的笔法。托物是手段，言志是目的。所托之物往往是明显外露的，而所言之志往往是曲折隐含的。由此可见写景状物可由物及人，可借物写哲理，更可因物而抒情。景与情、物与志、景物与人之间要有相似点，不能牵强附会，景物的特征不能与象征义脱节。
抒情言志，不宜太“直”，要藏而不露，留有回味的余地。
我爱大自然
河南宋立新
大自然，这是个多么美好而令人神往的字眼呀！不必说那茫茫无际的草原，遮天蔽日的森林；更不必说那连绵起伏的山峦，烟波缥缈的大海；单是我们中原这一望无际的平原上就有无限情趣。我的童年就是在这无限趣味中度过的。