1.让孩子有一颗坚持原则的心
《哈利·波特》这部经典电影被许多观众所熟悉，它是由系列小说改编而成的，这部小说卖出了4亿多册，而《哈利·波特》的一系列电影在全球也都取得了非常棒的票房成绩。
影片一共有七部，前六部讲述了哈利·波特在魔法学校学习魔法所遇到的种种故事。最后一部则讲述小主人翁哈利·波特在外面寻找魂器，消灭伏地魔的故事。
在《哈利·波特》第一部中，主人公哈利·波特刚接触到魔法，感到非常地新奇。怀着这种紧张兴奋的心情，小波特前往魔法学院进行学习。
在途中，哈利·波特结识了罗恩·韦斯莱并成为了好朋友。到了魔法学校，他又遇到了拥有纯魔法血统的德拉科·马尔福。马尔福让波特别跟那些不三不四的人在一起玩，他们都是属于纯魔法血统的人，比那些麻瓜（麻瓜指不会魔法的人）高贵得多。可波特并不领情，他告诉马尔福自己有能力识别谁才是他的朋友。
后来，魔法学徒们开始选择学院，学生们排队等候点名，点到的人就带上魔法帽。魔法帽会说话，他会告诉校长这个学生适合在哪个学院发展。
魔法学校分四个学院，格兰芬多、拉文克劳、赫奇帕奇和斯莱特林。其中，斯莱特林学院推崇纯魔法血统的人，他们学院的人藐视那些天生的麻瓜。在其他人眼里，斯莱特林学院的人都是比较坏的那种。
开始鉴别了，学生们都非常地紧张，结果，马尔福被分到了斯莱特林，罗恩被分到格兰芬多。当小波特带上帽子的时候，帽子说话了：“我好为难，你聪明，有表现欲望，又很有天赋。去哪呢？哪才适合你呢？你心眼又不坏。”哈利·波特非常想去格兰芬多学院，他一直在心里祈祷：不去斯莱特林，不去斯莱特林，去格兰芬多。帽子听到了他的心声，说道：“你应该去更好的学院，在那儿你可以发挥更多的智慧，你会得到更好的发展。你确定吗？好吧，既然你坚持，那就顺从你的内心，去格兰芬多。”
哈利·波特坚持自己的原则，交自己选择的朋友，去自己喜欢的学院，没有人能够改变他。
在日常生活中，父母也应该教育孩子做人要有原则，只有拥有一颗坚持原则的心，才能有勇气朝梦想前进。很多孩子做事没有原则，父母说东边好，他就觉得东边好，老师说西边好，他立即又认为西边好，像墙头草一样，顺风倒，没主见。
父母要教育孩子鼓起勇气坚持自己的原则，这样孩子们才敢于在“诱惑”面前说“不”。
今年11岁的阿源，本来学习成绩很好，也很乖巧，每天放学早早就回家，回到家就做作业，温习功课。但是最近一段时间，父母发现阿源回家很晚，每次都是放学后一两个小时才到家。父母问阿源到哪儿去了，阿源说老师要补习功课，所以回来晚了一些。
到了期中考试，阿源成绩明显下降，由以前的前十名下滑到前30名，父母很生气。有一次，开家长会的时候，阿源的父母就顺便提及了补习班的事，班主任一愣：“没有这回事啊。”然后，大家的目光就转到了阿源身上。
阿源看实在瞒不下去了，只好老实承认。他和同班同学小志放学后一起打电动。他本来不会，小志带他一起玩，说很好玩，他就跟着去看看，然后就上瘾了，一发不可收拾。
阿源没有坚持自己的原则，内心轻易就产生了动摇，而且没有及时醒悟，一再地跟着同学去玩，还学会了撒谎。父母要知道，孩子如果不坚持原则往往会造成一系列问题。
要培养孩子有一颗坚持原则的心，就像影片中的哈利·波特一样，坚持自己的原则，敢于向恶势力说“不”，有自己的判断，选择一个普通的学院，不去选择更好的学院，因为波特知道，适合自己的才是最好的。
教育孩子也是如此，要让孩子明白原则的重要性，能够自抒己见，敢于拒绝。这和父母的以身作则是分不开的。
父母自己要有一定的原则，在面对孩子的时候，孩子错就是错，对就是对，绝不纵容迁就。这样才能够让孩子分清对错。当孩子犯了大错或者有不合理要求的时候，父母不能心软，最好也不要说“下不为例”，父母的“下次不许”在孩子眼里往往就成了有机可乘。
孩子会认为父母这次能够原谅他，或者能够给他想要的东西，那么下次他也可以利用同样的手段来得到。
柔柔的母亲接刚上幼儿园的柔柔放学。放学后，人多拥挤，妈妈要带柔柔去坐公交车，但是柔柔不肯，吵着闹着要去打出租车。妈妈没办法，只好哄骗柔柔说：幼儿园门口没有出租车。这时，刚好过来一辆出租车，柔柔看见了，又哭又闹地说：“妈妈骗人，明明有的。我就要坐。”母亲无可奈何，只好跟女儿说：下不为例，只许这一次。
正是在这些不起眼的小事上，父母的原则动摇了，才致使孩子一次又一次地钻了空子。倘若孩子长大后做人的原则动摇了，那坏人岂不是也会钻孩子的空子吗？
父母要培养孩子坚持原则的信心，首先要让孩子知道自己做事就很有原则。原则是人类行为的准则，它是不容置疑的最基本道理。虽然并非一些奥妙哲理，但一个人如果失去原则，就会变得独断专行，不明是非，甚至颠倒黑白，做出很多无法补救的事情。
父母只有让孩子具备了坚持原则的信心，孩子才能够更好地明辨是非，懂得做人的道理，在遇到各种各样的问题时，才能以更好的心态去面对，从而采取正确的措施来解决。
2.让孩子勇敢起来
赫敏·简·格兰杰是影片《哈利·波特》中的主角之一，她是一个聪明、热爱读书的小姑娘，在《哈利·波特》第一部中，赫敏听到罗恩说她没有朋友，伤心的她躲在厕所偷偷哭了一下午。
这时，学校发生了紧急事件，有一头巨大的怪兽从地下室里跑出来了。学校通知全体学生立即回到各自的寝室，不许出来。
罗恩和波特想起赫敏还在女生厕所，立即返回去想要通知赫敏赶紧离开。倒霉的事情发生了，大怪兽已经从地下室跑了出来，来到了女卫生间。赫敏躲在里面瑟瑟发抖，可是大怪兽已经发现了她，开始了猛烈地攻击。这时，罗恩和波特赶来了，他们向怪兽挑衅，以转移怪兽的注意力，同时让赫敏赶紧逃走。波特为了引起怪兽注意，跳到了怪兽的身上，却被怪兽一把抓住。怪兽挥舞着铁棒朝波特身上打去。罗恩站在一旁万分着急。赫敏告诉罗恩使用魔法。罗恩努力甩出一个魔法，击中了怪物的脑袋，把怪物打晕了过去。
让孩子勇敢起来，去面对那些难题。只有勇敢面对，才更容易克服成长过程中的困难和挫折。勇敢不一定就是大胆，他需要勇气，更需要一定的责任心。其实，最大的勇敢是承担起自己所犯下的错。
这个片段惊险万分，可是罗恩和波特没有丢下赫敏自己逃跑，他们在同伴最危险的时候勇敢地站出来。当教授过来看到突发情况问怎么回事时，赫敏把所有的错全都扛在自己身上。虽然她撒了一个小谎，可正是这种承担错误的勇气，反而让教授给罗恩和波特各加50分，而且增进了他们之间的友谊。
友谊加深后的他们更是形影不离，他们认定学校的教授想要偷走魔法石（魔法石可以使人长生不老）。于是，三人偷偷进入密室查找线索。在距离魔法石只有一步之遥的时候，他们被一盘棋挡住了去路。
这是一盘巫师棋，规则和国际象棋很相似，可以用语言控制棋子，使棋子之间相互打斗。罗恩让波特和赫敏都扮成一枚棋子，然后开始指挥下棋。接着，他们就看见棋子开始直接相互攻击。最后，还剩下几颗棋子，这时只需要罗恩的马向前走就可以把对方将死，可同时罗恩的马也会被杀掉。
这是一个重要的抉择，要么前进被杀，要么认输。罗恩毫不犹豫地选择了前进，他对波特说：“你还可以继续，前方需要你。”然后毅然下了口令。对方将罗恩的马打碎，把罗恩打倒在地。波特打败了伏地魔后，校长奖励给罗恩50分，表扬罗恩的勇敢和坚强。
勇敢不是勇于表现自己，而是能够在紧要关头挺身而出。在培养孩子的时候，父母首先要表现得坚强起来，孩子的勇气不是一朝一夕就能培养起来的，要耐心地对他们进行教导。
有这样一个故事：有一个年轻的父亲，他的女儿刚出生的时候，他觉得自己是世界上最幸福的人。看到女儿那么可爱漂亮，他有说不出的喜悦。孩子两三岁的时候，他带女儿出去玩，到公园里玩滑梯时，看到别的小朋友都从上面滑了下来，他让女儿也上去，女儿恐惧地看着高高的滑梯，紧紧抓住爸爸的手，不敢上去。年轻的父亲看到女儿胆怯的模样，再看到别的小朋友玩得那么愉快，不由得冒出一股怒火，他不听女儿的哀求，强行把女儿拉上了滑梯。女儿这时嚎啕大哭，父亲更生气了，周围的人也都往这边看。无奈之下，父亲只好先把女儿抱了下来，然后边走边训斥，他觉得女儿太胆小了。
请不要拿孩子满足自己的虚荣心，孩子可爱漂亮，父母就觉得很骄傲开心；当孩子变得胆怯懦弱时，父母觉得虚荣心受损，转而变成责骂和训斥，这对孩子其实是很不公平的。
有心理学家认为，造成孩子胆怯的原因是多方面的，孩子不懂什么是危险时，他是不会感到害怕的，但是随着生活经验的积累，在实践中受到的各种伤害会对心理造成负面影响，从而产生恐惧心理。孩子的恐惧心理大部分是由于大人的行为所导致的。
因此，父母教育孩子的时候，要正确教导，不要动不动就吓唬孩子，要让孩子有一个“是非观念”，能够明白一件事情的对与错，敢于承担责任，敢于认错。要教育孩子什么样的精神和行为是可取的，可以举例子，找一个勇敢的典型代表。
孩子对于“勇敢”这个词的含义如果不太理解，会偏激地定义为“敢做别人不敢做的事情，什么都不怕，就叫做勇敢”，很容易做出一些极端的事情。
有一则新闻至今我还记忆犹新，说是某小学一年级学生张小龙，为了在同学和伙伴们面前表现自己的勇敢，从二楼上跳了下来，结果摔断了腿，父母们听到这样的消息，不知作何感想。
这只能说“无知害死人”，片面地理解词语的含义是现在的孩子的通病，再加上父母或者老师没有给出正确的解释，使得很多孩子“勇敢”得过了头。
父母要让孩子勇敢起来，首先要让孩子理解“勇敢”的真正含义，然后鼓励孩子去尝试。孩子想要勇敢，就要克服对未知事物的恐惧心理。父母要让孩子学会面对困难，让孩子不用担心，自己可以帮助他，有时也可以拿自身做示范，例如孩子不敢下水游泳，父母可以首先跳到水里，然后告诉孩子没什么可怕的，孩子会在父母的指引下渐渐变得勇敢起来。
影片中的哈利·波特面对任何困难都表现得非常勇敢，但是他并不是盲目地表现自我，而是拥有理智的头脑，在面对困难时，他会慎重地思考自己能不能做到。
如果孩子看见有歹徒抢劫银行，难道还让孩子勇敢地上前去制止吗？孩子的能力毕竟是有限的。这种方法当然是不可取的，孩子的勇敢一定要在自己的安全有保障的情况下去表现，既要让孩子有勇敢的精神，也要培养孩子如何保护自己不受伤害。
3.教孩子学会克服恐惧
影片《哈利·波特》中的小主人翁波特在遇到种种危险的时候，都表现得很勇敢，而身旁的好友罗恩·韦斯莱却恐惧万分，一副吓呆的模样。
在《哈利·波特》第二部中，波特和罗恩去找海格，想了解密室里的情况，但是海格被魔法学院司法部部长抓走了，海格临走时给波特的线索是跟着蜘蛛走。波特就跟着蜘蛛往黑暗森林中走去，罗恩很怕蜘蛛，但是又不能丢掉好友一个人跑掉，只能一起跟着去。
到了一个洞里，他们看到了一个巨大的蜘蛛。罗恩很害怕，但是波特却与蜘蛛交谈了起来。罗恩东张西望，四处打量一番之后便一直喊波特。但是波特并不理会他，继续跟蜘蛛交谈。波特让罗恩往头顶上看。罗恩这时才发现周围的情况很不对劲，然后抬头看了一眼，发现四周全都是蜘蛛，大小不一的蜘蛛密密麻麻地围过来，想要吃掉罗恩和波特。
恐惧填满了罗恩的心房。出人意料的是，罗恩家的车飞了过来，救走了罗恩和波特。恐惧的人时刻都在恐惧着，而勇敢的人时刻都在准备着。
罗恩和波特两个人天天生活在一起，但在遇见问题的时候，罗恩就表现得非常慌张和惊恐，而波特就显得淡定许多。
心理专家表明：对未知的恐惧是孩子天生的恐惧感。其余的恐惧都是后天形成的。
很多孩子恐惧的事物基本相同，例如鬼怪、医院、战争、灾难、噩梦、被抛弃等。父母要教会孩子克服恐惧心理，让孩子学会勇敢面对。
孩子的恐惧是有原因的，父母要找出孩子恐惧的原因所在，消除孩子的恐惧心理，让孩子正确面对，只有这样孩子才能够战胜恐惧、战胜自己。虽然孩子恐惧的原因多种多样，但主要可以分为三种。
1.无缘无故的害怕
有时孩子会无缘无故地恐惧起来，比如电话铃声，敲门声，或者陌生人的到来。或许在父母看来这是一种莫名奇妙的恐惧，但这就是孩子对未知事物的一种恐惧心理，这时父母不能要求孩子立即勇敢起来，外力的强迫会使孩子更加惧怕，弄不好适得其反。
当孩子感到害怕时，最好的办法就是父母给予孩子温暖和依靠，用自己的身体给孩子安全感，让孩子有被疼爱、被关怀的感觉。只有明确地让孩子树立起安全感，孩子才能鼓起勇气来面对恐惧。
2.对妖魔鬼怪的恐惧
在日常生活中，我们可以看到对鬼怪感到恐惧的小朋友非常多。据调查显示，百分之九十以上的小朋友都惧怕鬼怪。一旦他们对鬼产生非常恐惧的心理，任父母怎么教育，孩子还是害怕。孩子由于惧怕鬼怪导致怕黑，不敢一个人独处。
孩子惧怕鬼怪跟家庭因素有着很大的关系，例如很多父母会对孩子说“不听话，鬼就过来吃你”“再调皮，妖怪就把你拖走”之类的话。长此以往，孩子就会害怕鬼怪，会经常说梦话、情绪紧张难以控制、做恶梦等等。
有些父母在观看电视时，不为孩子选择健康的内容，致使电视里一些血腥、暴力和恐怖的镜头被孩子看到，从而引起了孩子的恐惧。
父母发现孩子具有恐惧鬼怪的心理后，要及时地消除，帮助孩子克服恐惧心理，切莫责备孩子“胆小”，应该多抽空陪陪孩子，和孩子聊天，给孩子讲述故事，教给孩子一些关于鬼神的科学知识，让孩子知道这个世界不存在鬼怪。此外，还要避免孩子接触那些恐怖、血腥的电视镜头和书籍，多拥抱、关爱孩子，让孩子对鬼怪有一个正确的认识。
3.恐惧灾难、医院、被抛弃
孩子会对灾难有潜意识地恐惧，包括受伤和死亡。还有些孩子生病后，不愿意去医院，对吃药打针都产生一定的恐惧。对于这些恐惧，父母要耐心教导孩子，让孩子对死亡有一定的认识，让他们不要惧怕，告诉孩子：死亡也是生命的一部分，生老病死是自然现象。
父母要教育孩子正确面对疾病和痛苦，给孩子灌输正确的思想，可以采取童话的形式给孩子讲述，例如：白雪公主生病了，然后被七个小矮人医治好了，最后过上了幸福的生活。总之，父母可以采取各种办法，让孩子明白，医院并不可怕，治好了病就能过上快乐的生活。
孩子如果具有被抛弃的恐惧思想，那很大一部分都是来自家庭的影响。例如：父母之间总是争吵，争吵时被孩子听到，那么孩子有可能在这之后会非常地听话，严重的甚至会病倒。又或者孩子做错一点小事，父母就严厉责备，说出一些很伤孩子心的话：“再不听话不要你了，把你给人贩子”“调皮鬼，信不信把你送到姥姥家，以后不接你回来。”
如果父母在责骂孩子的时候，给孩子灌输的思想是：孩子做错事就不要孩子，那孩子的内心就会非常恐惧。父母要避免说出这种对孩子心理造成深刻影响的话语，也要避免在孩子面前吵架。只有消除了孩子对于以上事物的恐惧心理，孩子才能拥有一个健康的心态，否则孩子终日都会生活在紧张害怕的情绪中，久而久之，很有可能会造成心理疾病。
恐惧和焦虑是孩子身心成长过程中的一种体验。在影片《哈利·波特》中经常出现许多怪物，一个个怪物都在挑战着波特的心理防线，波特经常要和伙伴们面临死亡的威胁。可是，这些恐惧并没有给波特压倒性的毁灭，反而让波特越挫越勇，勇敢面对危险和未知的恐惧，最终获得了成功。
父母要帮助孩子克服恐惧心理，创造一个温馨的家庭环境，注意调整孩子的情绪，让孩子对恐惧的事物有一定的了解，孩子才能拥有一个健康的心态去面对生活。
4.让孩子在困境中学会坚强
在《哈利·波特》第二部中，又迎来了一次魁地奇比赛，比赛规则很简单，哪一个团队先捉到黄金球贼（捉到金色球可得150分），哪个团队就获得胜利。
只见比分逐渐加大，波特所在的学院格兰芬多成绩远远落后。就在这时，游走球失控了（其他队员打的球，进一个球得10分）。它跑得飞快，带来的是毁灭性的撞击力，黄金球贼紧紧追着哈利·波特。罗恩想要帮助波特，用魔法把失控球击碎，但是赫敏告诉罗恩，击中了那个失控球带来的余波，也会伤及到波特，而且能看出来，这个球被人施了魔法。
一时之间，波特陷入了困境，这样下去，格兰芬多学院肯定会输掉比赛。这时，波特看到了黄金球贼，他不顾后面的失控球，努力地去抓黄金球贼。
斯特莱林学校的马尔福也发现了黄金球贼，紧追其后。马尔福迅速超越了波特，并且嘲笑波特追不上他，因为他的魔法扫把是最先进的。可马尔福忘了后面还有失控的游走球，追逐越演越烈，波特一个翻身跑到了马尔福的前面。情况越来越危险，马尔福不小心撞在地上，而波特还是紧紧追着黄金球贼。最后，波特终于抓到了黄金球贼。可这时失控的游走球也飞了过来，波特连续躲避游走球的追撞。波特的朋友罗恩和赫敏也赶到了现场，赫敏甩出一个魔法把游走球击碎。就这样，因为波特的坚持，格兰芬多学院取得了胜利。
面对困境，哈利·波特丝毫没有怯步，而是坚强地面对，他没有被困境中的难题打倒，这一点非常值得现在的孩子学习。
巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是万丈深渊。”
爱迪生是在1877年开始改革弧光灯的实验的，到了1880年上半年，他的实验仍然没有结果。他的实验笔记多达两百多本，共计四万余页，连他的助手都失去了对发明电灯的热情，而他依然坚定不移，在无数次的失败之后，他终于获得了成功。电灯不仅给人们带来光明，更带来一个真理。只要能够在困境中学会坚持，努力不懈，就一定能够取得成功。
现在的孩子生活条件都很优越，在面对困境时，大都表现得束手无策，不会逆流而上，遇到一点点困难就想退缩，害怕失败，害怕挫折，害怕种种困难。
父母要培养孩子坚强的品质，这样孩子在以后的成长道路上遇到困难时能够更容易地解决问题。
其实，父母可以给孩子讲一些励志故事，比如《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊一个人漂流到小岛上，没有水、没有食物、没有衣服、没有房子，整天提心吊胆地活着，防御野兽的攻击。可就是在这种困境里，他都没有放弃，依旧坚强地活了下去，在一个荒无人烟的小岛上生活了二十六年之久。这种坚韧的品格，正是现在的孩子所要学习的。
父母要鼓励孩子在困境中学会坚强，学会自己处理事情。遇到困难阻碍时，要让孩子自己开动脑筋想办法，让他自己去解决。
在公交车上，上来一位年轻的妈妈和一个四五岁的小女孩。售票员看到后，就喊道：“谁给这位小姑娘让下座？”年轻的妈妈对售票员说：“谢谢，不用了，她可以自己站着。”然后转身对女儿说：“是吧，宝贝？”小女孩看到母亲肯定的眼神，微笑地点了点头。
想要孩子变得坚强，就要肯定孩子的能力，认为孩子能行，然后放手让他去做。父母只需要在一旁鼓励支持孩子，孩子就能够逐渐变得坚强勇敢。中国传统的家庭教育是不鼓励孩子做一些自己做不到的事情的，这和欧美国家恰恰相反。
曾有人采访中国的父母：“假如你的孩子放学回来晚了，回来的时候衣服很脏，膝盖处还破了皮，流血了，脸上挂满了汗水，然后告诉你他去踢球了，但是他以前从没踢过球，别人都说他踢得很差劲，但他下次还想去踢。你会怎么做？”中国大部分的父母都不会再让孩子去踢球了，他们会训斥孩子，心疼孩子受伤了。而欧美国家的父母则认为，自己的孩子很勇敢很坚强，他会鼓励孩子下次加油，争取踢得更好。
现在的孩子大部分都是独生子女，所以父母大多不舍得让孩子受一点伤害。在面临困难的时候，即使孩子想自己去尝试，也往往会被父母禁止。父母如果想让孩子变得坚强，就不要害怕孩子会受到挫折，只有困境才能更好地培养孩子坚强的品格。歌德曾经说过：“意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。”
在《哈利·波特》第二部中，波特解开了种种谜题，终于打开了密室的大门，迎接他的是年少的伏地魔，虽然只是伏地魔的记忆，但是也具有操控蛇怪的力量。巨大的蛇怪向波特扑来，而且蛇怪的眼睛能够杀死人，只要与蛇怪眼睛对视的人，全都会死去。在这种困境中，波特并没有投降，他用自己对校长的真诚唤来了校长的宠物火凤凰，火凤凰带来了一顶魔法帽，并戳瞎了蛇怪的眼睛。当波特看到帽子里现出一把利剑时，他便举起利剑杀死了蛇怪。
最终，伏地魔的记忆被消除，可是波特的胳膊也在打斗中被蛇怪咬伤，蛇毒蔓延全身。这时，火凤凰飞了过来，用它的眼泪治好了波特所中的蛇毒（火凤凰的眼泪具有疗伤的功效）。或许只有在困境中表现出坚强的人才能得到幸运之神的眷顾。
5.给孩子的内心注入积极乐观的因子
哈利·波特是寄宿在阿姨家长大的，他有一个霸道可恶的胖表哥，还有一个尖酸刻薄的叔叔，阿姨更是把他当佣人使唤。
哈利·波特父母双亡，从小没得到任何的家庭关爱，他每天都要受到叔叔或者阿姨的奚落和辱骂。哈利·波特真想早点离开那里。
这个梦想终于实现了，魔法学校的录取通知书送到了波特手里，可是叔叔不让他去什么魔法学校，甚至还要为此搬家。好在波特父母生前的朋友海格找到了波特，问波特是否愿意跟他去学校。波特当然愿意。于是，波特跟海格去了魔法学校，开始了魔法生涯。
在这里，波特结识了聪明可爱的赫敏和真诚乐观的罗恩，还认识了霍格沃茨魔法学校校长阿不思·邓布利多。波特名气很大，当然也就导致了他有很多的死对头，比如马尔福。
父母的不幸早逝并没有给波特带来绝望。波特也没有因为姨妈家的不平等对待而抱怨、沮丧，没有整日活在郁闷、伤心中。相反，他乐观积极地面对生活中的种种难题。
乐观的孩子和悲观的孩子有很大的区别，他们对待问题的态度截然不同。遇到困难时，乐观的孩子会更加勇敢地去面对。
有一对兄弟，哥哥的性格天生悲观，弟弟的性格则天生乐观。父母想要改善一下他们的性格，想让哥哥和弟弟中和一下，于是父亲就在哥哥的房间里堆满了玩具，而在弟弟的房间里放了很多马粪。
第二天早晨，母亲来到哥哥的房间，看到哥哥哭得很伤心。母亲不解地问他怎么了，有一大堆玩具为什么还要哭呢？哥哥回答说：“我怕把玩具玩坏了会被责骂的。”母亲微笑着说：“没关系，不会的。”哥哥拿过来一个玩具看了看，又哭着说道：“这么多玩具，玩坏了就没得玩了。”
父亲来到了弟弟的房间，看到弟弟正在马粪里面掏着什么，玩得不亦乐乎。父亲就问弟弟在干什么，弟弟很开心地说道：“爸爸，你看这么多马粪，我想马粪里面肯定还藏着一匹小马。”
父母要给孩子的心灵注入积极乐观的因子，通过日常生活中的小事就能培养孩子乐观的性格，例如给孩子讲童话故事，让孩子感受到世界美好的一面，告诉他们结局通常都是圆满的。
父母平常和孩子说话的时候，要避免带入悲观情绪。例如下雪了，父母不要跟孩子说：“下雪了，真倒霉，又冷又滑！”其实，这就是父母在给孩子传递一些消极的信息，孩子再看到雪的时候就会产生消极情绪。父母完全可以换种说法，例如：“下雪了，宝宝快看，冬天给大地穿上了新衣服，多漂亮，我们可以堆雪人打雪仗了。”
父母要让孩子有乐观的心态，首先自己要有一个乐观的信念，凡事都乐观地去面对，这样孩子也会跟着乐观起来。
父母不要向孩子宣泄自己的不良情绪。工作不顺利，生活上遇到一些难题，回到家里看到孩子就来气，然后对着孩子大发一通，这样会让孩子认为全都是他的错，从而打击了他的乐观和自信。当悲观情绪慢慢滋生后，孩子就会退缩，不敢前进，自责甚至自卑。
小静有一个幼儿园玩伴叫欣欣，她们上小学后也在同一个班级，关系非常要好。但是到了二年级的时候，班里转来一名新生，欣欣跟她很要好，从而疏远了小静。小静回去后伤心地告诉了妈妈。妈妈却对小静说：“多大点事，去去去，一边玩去，没什么。”
在小静眼里很重要的事情，在妈妈眼里却是芝麻绿豆大的小事，这让小静更加难过。小静觉得妈妈不理解她，以后有什么事再也不跟妈妈说了，性格也变得内向起来，想事情都很悲观，等到妈妈察觉的时候，小静已经很难再乐观起来了。
父母应该细心观察孩子内心的变化，一旦孩子产生不良情绪，父母应该主动安抚和关怀孩子，及时消除孩子的悲观心理。孩子眼里的大事在父母眼里可能微不足道，但是对孩子幼小的心理会产生非常重要的影响，如果处理不好，会导致孩子以后变得内向、不积极、悲观、不自信。
《哈利·波特》第一部中有这样一个片段：波特为了探寻魔法石而进入密室。密室是学校的禁区，校长不允许学生进去。波特有一件隐形斗篷，每次都穿上它进入密室。其实，密室里面有一面镜子，这面镜子可以照出人心底的欲望，你渴望什么，镜子里就会出现什么。哈利非常想念自己的父母，镜子里就出现了哈利的父母，哈利看到之后，天天晚上都偷偷跑来对着镜子看。
有一天，波特一如既往地来到密室，这时后面突然传来了校长的声音：“你又来了。”面对校长，波特不知道该说什么。校长对波特说：“依我看，你和许多人一样，发现了镜子带来的无穷乐趣。我深信，你现在已经知道他的魔力了。我给你个提示，世界上最幸福的人，在镜子里就能看到他自己本身的模样，他让我们看到的是内心深处最迫切最强烈的愿望，而你，哈利，从没见过你父母，所以你看到他们站在你身旁。可你记住，这面镜子没法给我们知识和真理，人们在他面前虚度时光，甚至发疯。如果沉迷梦想而忘记了生活，对你并没有好处。”
给孩子内心注入积极乐观的因子，但是不能让孩子乐观“过了头”。如果孩子把一切想得都太美好，而不去想不好的一面，那就不是乐观，而是沉浸在幻想中了。孩子小的时候，如果一味地告诉他事物往好的方向发展，那么长大以后，在遇上困难解决不了时，或者某些事情本来已经很糟糕时，因为没有努力而变得更糟糕时，孩子的心里肯定接受不了这样的事实，让孩子乐观开朗地积极面对生活中的难题才是最重要的。