蛮横不讲理，是很多孩子的通病，一遇到那些于自己不利的事情，或者自己不喜欢的事情，有的孩子就会立刻大吵大闹，言语间一副“不满足我我就不罢休”的样子。
可是，蛮横除了带给别人一种不舒服的感觉之外，还不能解决任何问题，反而会影响孩子在他人心中的形象。而且，如果孩子一直都表现得如此霸道，还会让他的朋友感觉有压力，或者对他感到厌烦。毕竟，外人没有义务凡事都迁就着孩子，久而久之，朋友就会离他远去。
一个上5年级的女孩在一篇日记中写道：
六一儿童节前几天，我们班里要排练一个舞蹈节目，准备在儿童节那天全校的联欢会上表演。可是在排练中，我们遇到了一些问题。
当时，文艺委员是我们所有排练同学的“领导”，她自己也是舞蹈队中的一员。可是，有一天她跳错了一个舞蹈动作，有同学给她指了出来，她立刻就翻了脸，说：“我是领导还是你是领导？”那同学也很不服气地说：“明明就是你错了。”她一下子就生气了，说道：“错了怎么了？这个动作你没错过？还有脸说别人。”那名同学立刻惊呆了，接着也生起气来。
大家纷纷都说是文艺委员的错，结果她终于爆发了：“我错了？好！你们自己排吧，我不管了！爱跳不跳！”说完，她拿起自己的书包就跑出了教室。
事实上，我们都看见是文艺委员跳错了，可她怎么就不承认呢，怎么能一点道理都不讲呢？这么蛮横的人，我想我是不愿意和她做朋友了。
蛮横的孩子总会让人有种“不敢接近也不愿接近”的感觉，这势必会影响他的人际关系，就像这个女孩日记中所提到的那个孩子一样，在同学眼中，她非常不讲道理，又有谁愿意和她做朋友呢？
有些腼腆害羞的孩子很多时候也会表现得蛮不讲理，只不过他的表现会更让人有些难以忍受。因为他不会用太多的语言来表达他的情感，但他却会用表情、动作等来表达他的不情愿，比如生气地涨红了脸，狠狠地瞪着眼睛，一副就是不愿意的样子，等等。
但做人必须要讲道理，否则每个人都有自己的一套“规矩”，如果人人都按照自己喜欢的方式去做，那这世界就没了规矩，就会乱作一团了。
所以，我们要教孩子学会讲道理，从而远离蛮横。
明确告知孩子他不会事事顺心
有的妈妈从孩子小时候起就一直让他过得很顺心，不论什么事，只要是他想要的、愿意的、喜欢的，妈妈就都帮他做好，甚至不惜一切代价。结果，孩子从此就留下一个印象，那就是只要他想要的，就肯定能得到。
这样其实是不正确的，我们不可能跟着孩子一辈子，他总要学着自己去处理各种问题，一旦他遇到了不顺自己心意的事情，如果还像之前那样以为撒撒娇就有人帮他解决，是绝对不可能的。
所以，我们从一开始就要明确地让孩子知道，他不可能事事顺心。同时，在他遇到问题时，只要是能由他自己解决的，我们就不要“急忙”帮他扫清障碍，而要让他感受一下这个问题带来的困扰，让他体会一下心焦的感觉。
不过，我们也不能只看着他心焦而不理他，也要教他学着处理这种感觉，帮他学会冷静下来慢慢思考，这也可以避免他因为心焦而变得蛮横起来。
教孩子学会以理论事
如果想要孩子不蛮横，想要他讲道理，那么我们首先就要让他明白各种道理，教他学会以理论事。
比如，礼貌问题。有的人见面之后不会打招呼，可能我们的孩子就会觉得对方不尊重他人，接着便随口指责对方。对方不打招呼确实是不礼貌的行为，但孩子随口指责对方的行为自然也算不得是正确的做法。
遇到这种情况，孩子可以用礼貌来应对对方的无礼，这也可以给对方一个提醒，让对方明白他那样做是不礼貌的。不过孩子也要心平气和，没必要用高人一等的态度去指责对方，简单地讲讲道理就可以了。如果对方不听，孩子也不要太过强求。
提醒孩子有些时候不仅要讲道理还要讲情理
有的孩子思想很简单，要他讲道理，他就只会去讲道理，而且死板地恪守这个道理，对其他问题一概不管。但世间并没有那么绝对的事情，在有些问题面前，道理要讲，但情理同样也不能丢。
比如，按道理，人是不能说谎话的，应该要诚实。可是面对生重病的人，于情理来说，如果很直白地将病情告诉给病人，可能会引起病人的心理负担，从而不利于病情的治疗。所以，在这种情况下，从情理来说，就可以对病人撒一个善意的谎，告诉他“没什么，医生说你很快就会康复”。
关于这一点，我们要跟孩子提前讲清楚，让他知道善意的谎言是从情理出发的角度考虑的，与讲道理并不冲突。